春风化雨,诗意化情
——记我和我的学生与诗词的故事文/李菁
我自幼热爱阅读,尤其对古典诗词歌赋尤感兴趣,常常惊叹于古人的神来之笔,怎么能写出那么动人心弦的诗句,感动天,感动地,感动着几百几千年后的不同时代的读书人。走上教育岗位后,我就常常思索该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生去学好古诗词?如何让学生主动爱上古诗词呢?这些问题经常在我的脑海里徘徊。于是在常年的教学实践的摸索研究中我渐渐地认识到,要将学生领进古诗词的门,就先需要自己有一颗诗意浓浓的爱心,营造诗意环境,打造诗意课堂,从而培养学生的诗心,让他们对生活、对人生充满热爱和激情。永远心怀诗和远方……
遇见,就是一首绝美的诗
每带一届新生都要精心地备好第一堂课。人生的初见是多么令人期待和欣喜。纳兰性德的一句“人生若只如初见” ,便道出了初见的万分美好。我的形象,我的着装,我的课件,我的音乐,我的礼物……我一直追求“诗意青春”的课堂,孜孜以求,从未懈怠。我希望走进我课堂的孩子们因我而爱上语文,爱上文学,爱上诗词。
第一堂课的话题就是:“你的名字”。我在黑板上写了这样一段话:“期待你的容颜,你的笑,以及你发光的名字”。非常高兴我们从今天开始有缘成为师生,那就让我们从自我介绍开始吧。我的名字,你的名字,他的名字。这名字不仅仅是代号,它一定有故事,有笑谈,有寓意,有寄托。现在就请同学们简单的介绍一下自己的名字吧!第一位同学举手啦!“大家好,我叫单文妍,我名字中的“文”字有着很多含义,有“文雅、文静、有文化、有知识”的意思;“妍”这一字实际上来源于“百花争妍”这一成语,“妍”代表着娇艳、漂亮。这就是我的名字,看似十分地简单,但这其中蕴含了美好的含义,也充满了家人对我的期望与爱。”文妍同学对自己名字的解读迎来了全班同学热烈的掌声。紧接着一位男生举起来手。“老师,我叫文坛英,名字很特别吧!而且还特别好记,文坛小英雄。”话音刚落,全班哄堂大笑。这自我介绍也太豪放啦,我为他竖起了大拇指。文坛小英雄,那一定是才高八斗啦,老师很期待拜读你的佳作哦!接下来,又有几位同学介绍了自己的名字。
这时前排一位低个子同学突然说:“老师,你也给我们介绍一下你的名字吧!”我微笑地看着他说:“心有灵犀一点通,老师正有此意。”于是,我拿起粉笔,在黑板上端端正正地写下我的名字。同时在旁边写了两句诗:“菁菁者莪,在彼中阿。既见君子,乐且有仪。”我说,老师的名字本来取义“菁华”的“菁”,指最精美之处。后来读《诗经》,发现了这首《菁菁者莪》,才知道原来我的名字如此诗意。其实呀!你们的名字除了你们所了解的那些,每一个都和诗歌有关。你们仔细想想,看谁找到了自己名字与诗歌的关联 ,给大家分享一下吧!
一位女同学立即举起手来:“老师老师,我叫王晓晓,我是早晨拂晓时出生的,我学背的第一首古诗就是孟浩然的《春晓》,我也特别喜欢这首小诗。这可以算是我和古诗的缘分吗?”“当然算啊!好有诗意的名字啊!晓晓同学,老师记住你啦!”晓晓同学刚坐下 ,同桌就站起来了:“大家好。 我叫王燕,小燕子的燕。我的燕字在古诗词里出现的不少, 而我最喜欢的是杜甫的那句‘泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。’”“老师也很喜欢这首绝句,可见英雄所见略同啊!”我及时给了她回应。
我看到有几位男生也跃跃欲试,于是就点后排的一位高个男生来介绍他的名字。他说:“大家好,我叫刘子昂,和初唐大诗人陈子昂同名不同姓,我希望我能有陈子昂百分之一的文采,让我的高考作文能考个不错的成绩就好啦!”这班的男同学怎么都这么幽默呢!这样的孩子简直太有趣啦。子昂同学刚坐下 ,前排一位戴眼镜的男同学就站起来了。“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。老师,同学们好!鄙人姓左名飞扬。汉高祖刘邦的《大风歌》就是鄙人名字的出处。我为我的名字而感到骄傲。”同学们看到他傲娇的神情,笑得前仰后合。听到有几个男生学着小品演员孙涛不停地说“我骄傲,我骄傲。”我也被这种快乐的气氛感染,和学生一起欢笑。
后面的介绍不乏精彩之作。嘉薇同学给大家背起了《采薇》。含月同学给大家一口气说出了二十多句带“月”的古诗词,这水平上《诗词大会》可以参加飞花令啦!当然也有学生真的不善言辞。叫起一位学生,他吞吞吐吐说:“老师,我的名字特别普通 ,叫杨洋。应该和诗词不沾边吧!”我说:“是海洋的洋码?”他点点头。我接着说:“那老师建议你下去查一下《诗经》,里面有一篇叫《硕人》的诗,明天上课前告诉老师你的名字和诗歌的关系。”只见他拿出笔在本子上写下了诗经•硕人四个字。
一节45分钟的课不知不觉就结束啦!还有个别学生没有站起来回答,也有一些学生意犹未尽。于是,我布置了练笔作业《我的名字》体裁不限,字数不限。要求写出趣味,写出深意,越有个性越好。
毕竟是升入高中的第一次作业,孩子们都特别认真,作业很精彩。有散文,有诗歌,有小小说,还有打油诗,还有仿照《陋室铭》的格式把自己调侃一番的。每一份作业我都给了中肯的评价和勉励。我把这些优秀的作业收录发表在“美篇”里。卷首语写下这样一段话:每一个学生都是一朵花,每一朵花都有自己的名字,让每一个名字都闪光,每一阵风吹过,都是一片幸福的颤抖。
分别,亦是一首难忘的歌
有一个词叫“辞旧迎新”。九月迎来了新高一,而在两个多月前我刚刚送走了一届高三毕业生。一届师生一届情缘,闲时翻看笔记,上面密密麻麻记录的都是上一届孩子的名字,辅导他们的痕迹还在,那一颦一笑,那捣蛋那调皮,那青春期的叛逆和幡然醒悟的懂事。难忘,真难忘!那些他们送我的书签和卡片我都视若珍宝。每次读到他们给我写的诗写的祝福,我都会感动。“风流清雅是吾师,青春诗意满情怀。不慕名利气如兰,恰是少年最爱戴。”能收到这样的临别赠诗,我也是感到十分美好,万分荣幸。
去年高考延迟,最后一个月的复习孩子们压力很大,情绪起伏不定。复习已进行了三轮,模考已进行了十三次。为了缓解他们的压力,每一节语文课前,我都会找一下高考必背诗词的改编歌曲给他们放。尤其是中央电视台的那个《经典咏流传》的节目,把许多经典诗词改编成歌曲吟唱,很受青年人的喜欢。那首改编了的白居易的《琵琶行》就特别好听,有时在课间也听到有学生在哼唱。这真是一举两得,既能让学生放松,同时又温习了必备篇目。
2019年全国三卷的作文题,漫画里的老师多像自己啊!“你们再看看书,我再看看你们。”分别总是会带一些伤感,最后的两周主要是陪伴。和他们一起自习,做题,答疑。有时我就会支起下巴一个一个地盯着他们看,那高中三年的种种美好便会时常浮现在眼前。
晚上回家,我把从网上为他们定制的书签拿出来,一面是字与画,另一面是空白。我要在这空白面写什么呢?是写千篇一律的“金榜题名,前程似锦”吗?不,我这是“私人订制”的书签,我一贯的教育主张“随风潜入夜,润物细无声。”就让我把对学生的爱与祝福,激励和鞭策都写成小诗送给他们吧!他们每个人那闪光的名字我应该铭记。那就写藏名诗吧!于是后来就有了最后一节课的赠礼—“藏名诗毕业书签”。
在此摘录几则与诸君分享:(孙旭杰)旭日从东升,俊豪自古有。不误好时光,亦可为人杰。(彭月)澎湖水清兮,可以濯我缨。中秋月明兮,可以照前程。(王雨欣)雨晴日暖烟淡,草欣木荣人闲。天气正值醺酣,少年切莫偷懒。(杨家欢)杨门出女将,不逊七尺男。精忠家家晓,凯旋人人欢。(樊宇豪)文章猎奇避乏陈,冲出樊笼自一家。不羡丛菊并二螯,羡君出语真俊豪。(彭云香)云想衣裳花想容,聚散无依香情浓。清风一缕天际来,云成花貌花峥嵘。(刘畅)刘郎年少质甚淳,明德拂柳畅谈笑。气酣日升东风来,愿吹绿水添金杯。(薛曼琦)薛女十八俏,曼妙世无双。凝眸惊飞鸿,琦行显瑰意。(马莹)骏马驰千里,含菁咀玉莹。鸿志在远方,吟鞭即天涯。(周纪园)晖晖周之礼,纪纪中华情。灿灿园中葵,拳拳儿女心。(刘佩月)环玉腰间佩,朗月空中悬。清风山间来,一扫眉间愁。
四十五个学生四十五份祝福,每一则都是为他们“量身定制”的,每一首小诗都是专属个人的,那里面藏着他们每一个人的名字。三年前,初见他们就以诗词开篇,今天送走他们亦以诗歌告别。我祝愿我的每一届学生,每一位学生都能如诗般美好,将来都会拥有诗意生活,诗意人生!
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