春风化雨，诗意化情
——记我和我的学生与诗词的故事文/李菁
我自幼热爱阅读，尤其对古典诗词歌赋尤感兴趣，常常惊叹于古人的神来之笔，怎么能写出那么动人心弦的诗句，感动天，感动地，感动着几百几千年后的不同时代的读书人。走上教育岗位后，我就常常思索该如何有效地进行古诗词教学，如何引导学生去学好古诗词？如何让学生主动爱上古诗词呢？这些问题经常在我的脑海里徘徊。于是在常年的教学实践的摸索研究中我渐渐地认识到，要将学生领进古诗词的门，就先需要自己有一颗诗意浓浓的爱心，营造诗意环境，打造诗意课堂，从而培养学生的诗心，让他们对生活、对人生充满热爱和激情。永远心怀诗和远方……
遇见，就是一首绝美的诗
每带一届新生都要精心地备好第一堂课。人生的初见是多么令人期待和欣喜。纳兰性德的一句“人生若只如初见” ，便道出了初见的万分美好。我的形象，我的着装，我的课件，我的音乐，我的礼物……我一直追求“诗意青春”的课堂，孜孜以求，从未懈怠。我希望走进我课堂的孩子们因我而爱上语文，爱上文学，爱上诗词。
第一堂课的话题就是：“你的名字”。我在黑板上写了这样一段话：“期待你的容颜，你的笑，以及你发光的名字”。非常高兴我们从今天开始有缘成为师生，那就让我们从自我介绍开始吧。我的名字，你的名字，他的名字。这名字不仅仅是代号，它一定有故事，有笑谈，有寓意，有寄托。现在就请同学们简单的介绍一下自己的名字吧！第一位同学举手啦！“大家好，我叫单文妍，我名字中的“文”字有着很多含义，有“文雅、文静、有文化、有知识”的意思；“妍”这一字实际上来源于“百花争妍”这一成语，“妍”代表着娇艳、漂亮。这就是我的名字，看似十分地简单，但这其中蕴含了美好的含义，也充满了家人对我的期望与爱。”文妍同学对自己名字的解读迎来了全班同学热烈的掌声。紧接着一位男生举起来手。“老师，我叫文坛英，名字很特别吧！而且还特别好记，文坛小英雄。”话音刚落，全班哄堂大笑。这自我介绍也太豪放啦，我为他竖起了大拇指。文坛小英雄，那一定是才高八斗啦，老师很期待拜读你的佳作哦！接下来，又有几位同学介绍了自己的名字。
这时前排一位低个子同学突然说：“老师，你也给我们介绍一下你的名字吧！”我微笑地看着他说：“心有灵犀一点通，老师正有此意。”于是，我拿起粉笔，在黑板上端端正正地写下我的名字。同时在旁边写了两句诗：“菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。”我说，老师的名字本来取义“菁华”的“菁”，指最精美之处。后来读《诗经》，发现了这首《菁菁者莪》，才知道原来我的名字如此诗意。其实呀！你们的名字除了你们所了解的那些，每一个都和诗歌有关。你们仔细想想，看谁找到了自己名字与诗歌的关联 ，给大家分享一下吧！
一位女同学立即举起手来：“老师老师，我叫王晓晓，我是早晨拂晓时出生的，我学背的第一首古诗就是孟浩然的《春晓》，我也特别喜欢这首小诗。这可以算是我和古诗的缘分吗？”“当然算啊！好有诗意的名字啊！晓晓同学，老师记住你啦！”晓晓同学刚坐下 ，同桌就站起来了：“大家好。 我叫王燕，小燕子的燕。我的燕字在古诗词里出现的不少， 而我最喜欢的是杜甫的那句‘泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。’”“老师也很喜欢这首绝句，可见英雄所见略同啊！”我及时给了她回应。
我看到有几位男生也跃跃欲试，于是就点后排的一位高个男生来介绍他的名字。他说：“大家好，我叫刘子昂，和初唐大诗人陈子昂同名不同姓，我希望我能有陈子昂百分之一的文采，让我的高考作文能考个不错的成绩就好啦！”这班的男同学怎么都这么幽默呢！这样的孩子简直太有趣啦。子昂同学刚坐下 ，前排一位戴眼镜的男同学就站起来了。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。老师，同学们好！鄙人姓左名飞扬。汉高祖刘邦的《大风歌》就是鄙人名字的出处。我为我的名字而感到骄傲。”同学们看到他傲娇的神情，笑得前仰后合。听到有几个男生学着小品演员孙涛不停地说“我骄傲，我骄傲。”我也被这种快乐的气氛感染，和学生一起欢笑。
后面的介绍不乏精彩之作。嘉薇同学给大家背起了《采薇》。含月同学给大家一口气说出了二十多句带“月”的古诗词，这水平上《诗词大会》可以参加飞花令啦！当然也有学生真的不善言辞。叫起一位学生，他吞吞吐吐说：“老师，我的名字特别普通 ，叫杨洋。应该和诗词不沾边吧！”我说：“是海洋的洋码？”他点点头。我接着说：“那老师建议你下去查一下《诗经》，里面有一篇叫《硕人》的诗，明天上课前告诉老师你的名字和诗歌的关系。”只见他拿出笔在本子上写下了诗经•硕人四个字。
一节45分钟的课不知不觉就结束啦！还有个别学生没有站起来回答，也有一些学生意犹未尽。于是，我布置了练笔作业《我的名字》体裁不限，字数不限。要求写出趣味，写出深意，越有个性越好。
毕竟是升入高中的第一次作业，孩子们都特别认真，作业很精彩。有散文，有诗歌，有小小说，还有打油诗，还有仿照《陋室铭》的格式把自己调侃一番的。每一份作业我都给了中肯的评价和勉励。我把这些优秀的作业收录发表在“美篇”里。卷首语写下这样一段话：每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自己的名字，让每一个名字都闪光，每一阵风吹过，都是一片幸福的颤抖。
分别，亦是一首难忘的歌
有一个词叫“辞旧迎新”。九月迎来了新高一，而在两个多月前我刚刚送走了一届高三毕业生。一届师生一届情缘，闲时翻看笔记，上面密密麻麻记录的都是上一届孩子的名字，辅导他们的痕迹还在，那一颦一笑，那捣蛋那调皮，那青春期的叛逆和幡然醒悟的懂事。难忘，真难忘！那些他们送我的书签和卡片我都视若珍宝。每次读到他们给我写的诗写的祝福，我都会感动。“风流清雅是吾师，青春诗意满情怀。不慕名利气如兰，恰是少年最爱戴。”能收到这样的临别赠诗，我也是感到十分美好，万分荣幸。
去年高考延迟，最后一个月的复习孩子们压力很大，情绪起伏不定。复习已进行了三轮，模考已进行了十三次。为了缓解他们的压力，每一节语文课前，我都会找一下高考必背诗词的改编歌曲给他们放。尤其是中央电视台的那个《经典咏流传》的节目，把许多经典诗词改编成歌曲吟唱，很受青年人的喜欢。那首改编了的白居易的《琵琶行》就特别好听，有时在课间也听到有学生在哼唱。这真是一举两得，既能让学生放松，同时又温习了必备篇目。
2019年全国三卷的作文题，漫画里的老师多像自己啊！“你们再看看书，我再看看你们。”分别总是会带一些伤感，最后的两周主要是陪伴。和他们一起自习，做题，答疑。有时我就会支起下巴一个一个地盯着他们看，那高中三年的种种美好便会时常浮现在眼前。
晚上回家，我把从网上为他们定制的书签拿出来，一面是字与画，另一面是空白。我要在这空白面写什么呢？是写千篇一律的“金榜题名，前程似锦”吗？不，我这是“私人订制”的书签，我一贯的教育主张“随风潜入夜，润物细无声。”就让我把对学生的爱与祝福，激励和鞭策都写成小诗送给他们吧！他们每个人那闪光的名字我应该铭记。那就写藏名诗吧！于是后来就有了最后一节课的赠礼—“藏名诗毕业书签”。
在此摘录几则与诸君分享：（孙旭杰）旭日从东升，俊豪自古有。不误好时光，亦可为人杰。（彭月）澎湖水清兮，可以濯我缨。中秋月明兮，可以照前程。(王雨欣)雨晴日暖烟淡，草欣木荣人闲。天气正值醺酣，少年切莫偷懒。(杨家欢)杨门出女将，不逊七尺男。精忠家家晓，凯旋人人欢。(樊宇豪)文章猎奇避乏陈，冲出樊笼自一家。不羡丛菊并二螯，羡君出语真俊豪。(彭云香)云想衣裳花想容，聚散无依香情浓。清风一缕天际来，云成花貌花峥嵘。(刘畅)刘郎年少质甚淳，明德拂柳畅谈笑。气酣日升东风来，愿吹绿水添金杯。(薛曼琦)薛女十八俏，曼妙世无双。凝眸惊飞鸿，琦行显瑰意。(马莹)骏马驰千里，含菁咀玉莹。鸿志在远方，吟鞭即天涯。(周纪园)晖晖周之礼，纪纪中华情。灿灿园中葵，拳拳儿女心。（刘佩月）环玉腰间佩，朗月空中悬。清风山间来，一扫眉间愁。
四十五个学生四十五份祝福，每一则都是为他们“量身定制”的，每一首小诗都是专属个人的，那里面藏着他们每一个人的名字。三年前，初见他们就以诗词开篇，今天送走他们亦以诗歌告别。我祝愿我的每一届学生，每一位学生都能如诗般美好，将来都会拥有诗意生活，诗意人生！
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