封建科举制文学常识
1. 封建科举制度具体都是些什么`中国科学制度是中国历史上的考试选拔官员的一种基本制度，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清。
根据史书记载，从隋朝大业元年（605）的进士科算起到光绪三十一年（1905）正式废除，整整存在了1300年。 产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人.隋唐以后，几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加过科学考试的是极少数。
中国历史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。其影响之大，家喻户晓，妇孺皆知，孙中山称赞其为"世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度"，而其辐射一直延续至今，我国现在的干部选拔学生考试等等制度上都可以看出科举的影子.隋朝以前是"九品中正制"和"查举制"，其选官也要经过推荐和考试.查举制是汉代选拔官吏的制度。
查举，原为选拔之意。由丞相、御史、列侯、刺史、守相等推举，经过考核，任以官职。
起于汉初，至武帝时成为定制，有孝廉、贤良文学、秀才等科。是两汉重要出仕途径之一。
《汉书.武帝纪》：“建元元年冬十月，诏丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、诸侯相举贤良方正直言极谏之士。”又“元关元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。”
《宋书.百官志》：“汉武帝元年封四年，令诸州岁各举秀才一人。后汉避光武讳，改茂才。”
《明史.太祖纪》：“（洪武六年）二月乙末，谕暂罢科举，察举贤才。”.九品中正制是魏晋南北朝时维护世族特权的官僚选拔制度。
东汉末，曹操当政，施行“唯才是举”。至延康元年（公元220年），魏文帝曹丕采吏部尚书陈群议，推选各郡有“声望”的人，出任“中正”，将当地士人按“才能”分别评定为上上、上中、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品（九等），每十万人举一人，由吏部按等选用，授予官职，谓之“九品官人法”。
三国魏齐王曹芳时，司马懿当政，于各州设大中正，用世族豪门担任，选取原则以“家世”为重。从此，形成“上品无寒门同，下品无世族”的门阀制度，九品中正制亦成为世族地主操纵政杈的工具。
本来这种制度也是可行，但是问题在与执行的关身上。很容易变质从而产生偏差，《晋书.刘毅传》：“毅以魏立九品，权时之制，未见得人，而有八损，乃上疏曰。
今之中正，不精才实，务依党利；不均称尺，务随爱憎。
所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。
随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异壮。或以货赂自通，或以计协登进，附托者必达，守道者困悴。
是以上品无寒门，下品无势族。”
又“由此论之”选中正而非其人，授权势而无赏罚，或缺中正而无禁检，故 *** 得肆，枉滥纵横，虽职名中正，实为奸府；事名九品，而有八损。
古今之失，莫大于此。” 在这样的情况下，改革成为必要，科举制度出现了.从白寿彝先生所说，这是一个自举和荐举的问题，隋朝以前，士子们首先要获得地方官员及垄断乡里的世族豪门的推荐，才有资格参加考试，而考试只是用来决定授予官职的高低。
所以，选举权掌握在地方官员及世族豪门的手里。隋唐实行科举制后，举子们可以不经地方官员和世族豪门的推荐，自己带着一种叫做“牒”的身份证明材料直接去报名，只要身份证明合格，即可参加考试。
《新唐书·选举志上》有较具体的说明：“每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省；而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县。
……既至省，皆疏名列到，结款通保及所居，始由户部集阅，而关于考功员外郎试之。”制度执行人的腐化和专制化是科举兴起的必然.隋朝科举分明经，进士两科.唐朝分秀才，明经.进士，明法，明字，明算六学.一直以来，科举制度给我们的印象是进士高与秀才，但是在唐朝，秀才科要高与进士科，不过好象从来没有人考上过，。
《旧唐书·职官志》说：“秀才有唐以来无其人。”到高宗的时候就给废止了.说到这里不能不说考试的人的来源，唐朝士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡.学校有国子监，太学，四门学，律学，书学，算学六类，又有门下省的弘文馆，东宫的崇文馆，虽然层次不一，收取的学生的来源不一，限制学生人数不一，但是总的来说是为了统治者阶层服务的.地方上设置相应的学校，也收录不同数量的生员入学学习，乡贡是在家自学的士人。
学业有成，自向州县求举，经考试及格，由州贡到尚书省，受吏部考试。这些是科举的主要来源.乱了，回头.明经和进士两科乃是"士人所趋"的科目，因为唐朝大部分的官员来自与这两科，所以非常鼎盛.此外又有"制举"一科，乃是皇帝特试.进士及第以后要在大雁塔上留名，是为雁塔题名，当然这是闲谈，我是陕西人却没有见过这样的东西在.宋朝分进士，九经，五经，三礼，三传，开元礼，三史，学究，明法九科，在这里说一下学究，因为一般称呼老顽固的时候就是这个词，唐代取士，明经一科有“学究一经”的科目；宋代简称“。
2. 封建科举制度
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。 科举制的殿试部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。魏晋以来，采用九品中正制，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。中国科举制度正式诞生。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。
3. 怎样看待封建的科举制度
封建科举制度有积极影响和消极影响。
积极影响：
(1)政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级 *** 任职。
(2)教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
(3)文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
4. 通过文学看封建科举制度的兴衰
隋、唐、宋 隋炀帝 时的科举分两科，一称明经，另一称頲士。
虽然唐代大大增加了科目数量，䠆明经和进士仍是选拔官员的主要科目㠂 明经科的主要考试内容包括帖经和墠义。帖经有点像现代考试的填充，试顠一般是摘录经书的一句并遮去几个字考生需填充缺去的字词；至於墨义则映一些关於经文的问答。
进士科的考试丠要是要求考生就特定的题目创作诗 、赋 ，有时也会加入帖经。 唐高宗 时代以后，进士科的地位慢慢超越了栎经，成为科举中唯一的重要科目。
造栐这种现象的原因主要是进士科考生需蠁发挥创意方能及第，而明经只需熟读砓书便能考上。而且进士科的评选标准砚严格，考上的人数往往只是明经科的堁分之一。
当时曾有一句说话：「三十蠁明经、五十少进士」，道出了进士科砄难度。 另外，在武则天时代开始，亠设立了 武举 考试，用以挑选武官。
宋代大部份晠间的科举内容与唐代分别不大，但 王安石 执政时，曾对科举制度进行改革，把堖经、墨义和诗赋等考试都取消了，改砺以经义 （解释经书） 、论 （对时局的评论） 和策 （提出解决时弊的办法） 作为考试内容。然而， 苏轼 等人对该项改革提出了强烈的 *** 。
元 元代的科举虽然对自身的统治影响不大，但它的内容却有重大转变。第一是 科举不再分科，专以进士科取士。
第二考试的指定读物有所变动。新的规定 ，如果经义的考试内容包括 四书 ，则以 朱熹 著述的《四书集注》作为主要的依据㠂 这两项改动并没有随 元朝 而消亡，而是成为明、清两代 八股文 的基础。
明、清 明清时期科举考试在乡试及会试皆以 ？？书的内容命题，要求考生以古人的语 ？？阐述经义，「代圣人立言」，用 八股文 作答。八股文有很多格式上的要求，栵为讲究形式。
只有到了科举最后一关用以决定名次的殿试，才会改为考时堙策问。但是考生答策的内容很多时都䠦不重要，清朝的皇帝便惯以试--的书泠取定殿试名次的高低。
热衷科举的人 识 四书五经 ，其他以外的知识，统统都成了「杂堸」，很多读书人都是一概不通。讽刺砑举的小说 儒林外史 中便记载了这样的一个笑话：有人对栎朝的进士--开玩笑说：「今下如果是 四川 的 苏轼 来考，文章亦只能是第六等了。
」--筠道「苏轼既然文章不好，考不上也罢亠。」原来他竟然不知谁是苏轼。
而就 是对四书五经的内容，科举亦只要求求循前人的思想，以华丽词藻作出合乎式的漂亮文章；不求有独立思考、创新见解。考生的实际见识和才学在八股文的要求下反而被忽略。
於是不少考生舍四书五经，专门钻研为应付考试 ，称为“帖括”的八股文范文选刻 。当时一些人称八股文为「敲门砖」意即考取功名后便可弃之如敝屣。
曾经有人将八股文与「 鸦片 」、「 缠足 」并列，认为是荼毒中国人的三大害㠂 晚清时力主废除科举的 康有为 与 梁启超 两师徒，可算是一对才学与考试成绩䠍相乎的典型例子。 梁启超十二岁便兠学成为秀才，十七岁举人，被称为神章，算是科举得意。
但梁启超中举后自诚「帖括之外不知有所谓经史也」，遇覠康有为才发现原来自己一窍不通，反耠要拜老秀才康有为为师。相反，康有炠书香世家，家中有--，年少已熟读经史子集古今典籍。
虽然康有为名满广东，但他十六岁成秀才，获贡生身分后 是乡试六试不售，失意科场二十载。十六岁时方才时来运转中举人，得以徒弟梁启超一同上京赴考，会试最终以首名及第成为会元，高中进士。
5. 科举制的影响有哪些
好处是：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进了唐诗繁荣.弊在于：明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养.。
绛旓細6. 鍙や唬鏂囧寲甯歌瘑鐭ュ灏 銆佷汉鐨勭О璋 浜屻佸彜浠ｈ亴瀹 涓夈佸ぉ鏂囧巻娉 鍥涖佸彜浠ｅ湴鐞 浜斻绉戜妇鍒跺害 鍏侀淇楃ぜ浠 涓冦侀ギ椋熷櫒鐢 鍏侀煶涔愭枃濞 涔濄佹枃鍙插吀绫 鍗併佺洰褰曡緸涔 鍗佷竴銆佸彜浠ｅ啗鍒 1銆佷汉鐨勭О璋 鍙や唬鏃朵汉鐨勭О璋 路甯歌绉拌皳 路鐗规畩绉拌皳 路涓浗鍙や唬濮撴皬 2銆佸彜浠ｈ亴瀹 鍙や唬鑱屽畼涓瑙,浠ュ強瑙ｈ 路鍙や唬瀹樿亴鐨勪竴瑙, 璇︾粏...
绛旓細楂樹腑鏂囧甯歌瘑1.•椴佽繀---銆婅寖鐖卞啘銆嬨婅嚜鍢层嬨婄绂忋嬨婇摳鍓戙嬨婂繂闊︾礌鍥悰銆嬨婂寳浜氫俊銆嬨婂拷鐒舵兂鍒(鍏)銆嬨<鍛愬枈>鑷簭銆嬨婅禒閭叾灞便嬨婃棤棰樸嬨婇涓変箟...D 娈胯瘯,鏄绉戜妇鍒鏈楂樼骇鍒殑鑰冭瘯,鐨囧笣鍦ㄦ寤蜂笂,瀵逛細璇曞綍鍙栫殑璐″＋浜茶嚜绛栭棶,浠ュ畾鐢茬銆傚綍鍙栧垎涓夌敳:涓鐢蹭笁鍚,璧愨滆繘澹強绗濈殑绉板彿,绗竴鍚嶇О鐘跺厓(榧庡厓)...
绛旓細闅嬪攼鏃讹紝鍏哥珷鍒跺害鏂归潰澶氭湁寤烘爲锛屽涓夌渷鍏儴鍒躲绉戜妇鍒銆佷袱绋庢硶绛夛紝瀵瑰悗涓栧奖鍝嶆繁杩溿傞殝鍞愬澶栭噰鍙栬緝涓哄紑鏀剧殑鏀跨瓥锛屼腑澶栫粡娴庢枃鍖栦氦娴侀绻併鏂囧浠ュ攼璇楁垚灏辨渶澶с備互鍒濆攼闄堝瓙鏄傦紝鐩涘攼鏉庣櫧銆佹潨鐢紝涓攼鐧藉眳鏄撱佸厓绋癸紝鏅氬攼鏉庡晢闅愩佹潨鐗т负鏉板嚭浠ｈ〃銆傞煩鎰堛佹煶瀹楀厓鍊″鐨勫彜鏂囪繍鍔紝瀵瑰悗涓栧奖鍝嶇敋澶 銆傞鐪熷嵖鐨勪功娉曪紝...
绛旓細鐜嬪疄鐢瓧寰蜂俊.銆婅タ鍘㈣銆嬬殑涓婚鏄弽瀵灏佸缓绀兼暀杩芥眰濠氬Щ鐖辨儏骞哥.涔.鏄庢竻鏂囧1銆佹槑娓呭皬璇粹憼.鏄庝唬鐨勭珷鍥炲皬璇村拰鈥滃洓澶у涔︹.鏄庢湞浜虹О銆婁笁鍥芥紨涔夈嬨婃按娴掍紶銆...鍏夌华涓夊崄骞(1905骞)鍥犲悇鍦版帹琛屽鏍℃暀鑲,绉戜妇鍒跺害琚簾姝17.銆婂皵闆呫:鎴戝浗鏈鏃╃殑閲婅瘝涓撹憲,涔熸槸涓栫晫涓婄涓閮ㄦ垚浣撶郴鐨勮瘝鍏搞18.鈥滈楠氣,鎸囥婅瘲缁忋嬮噷鐨...
绛旓細楂樹腑鏂囧寲甯歌瘑锛堜竴锛1銆佸畼鑱鍒跺害 涓夌渷鍏儴锛氶殝鍞愭椂锛屼笁鐪佸悓涓烘渶楂樻斂鍔℃満鏋勶紝涓鑸腑涔︾渷绠″喅绛栵紝闂ㄤ笅鐪佺瀹¤锛屽皻涔︾渷绠℃墽琛屻備腑涔︾渷闀垮畼绉颁腑涔︿护锛岄棬涓嬬渷闀垮畼绉颁緧涓紝灏氫功鐪侀暱瀹樼О灏氫功浠ゃ傚皻涔︾渷涓嬭緰鍏儴锛屽悘閮(绠″畼鍚忕殑浠诲厤涓庤冩牳绛)銆佹埛閮(绠″湡鍦版埛鍙ｃ佽祴绋庛佽储鏀跨瓑)銆佺ぜ閮(绠″吀绀笺绉戜妇銆佸鏍＄瓑)銆...
绛旓細D 鏈鑰冩煡瀵鏂囧甯歌瘑鐨勮鐭ヨ兘鍔涖侱锛庤嫳鍥借憲鍚嶆垙鍓у鑾庡＋姣斾簹鐨勩婂▉灏兼柉鍟嗕汉銆嬫垚鍔熷閫犱簡鎯熷埄鏄浘銆佸喎閰锋棤鎯呯殑楂樺埄璐疯呭娲涘厠鍜屽▉灏兼柉鍟嗕汉鈥斺斿反钀ㄥ凹濂ョ瓑浜虹墿褰㈣薄銆
绛旓細涓鐢熺儹琛风涓,鍗翠笉寰楀織,72宀佹椂鎵嶈ˉ浜嗕竴涓瞾璐＄敓,鍥犳瀵绉戜妇鍒跺害鐨勪笉鍚堢悊娣辨湁浣撻獙銆傚姞涔嬭嚜骞煎枩娆㈡皯闂鏂囧,骞挎硾鎼滈泦绮炬榄呯殑濂囬椈寮備簨,鍚稿彇鍒涗綔钀ュ吇,鐔旈摳...涔︿腑绐佸嚭鍦版壒鍒灏佸缓涓撳埗鍒跺害,甯︽湁椴滄槑鐨勬皯涓绘濇兂鑹插僵銆備功涓槑纭寚鍑:鈥滀负澶╀笅涔嬪ぇ瀹宠,鍚涜屽凡鐭ｃ傗濆張璇:鈥滃ぉ涓嬩箣娌讳贡,涓嶅湪涓濮撲箣鍏翠骸,鑰屽湪涓囨皯涔嬪咖...
绛旓細涓績鍐呭:杩欑瘒灏忚,閫氳繃瀵瑰瓟涔欏凡鍚庡崐鐢熷嚑涓偛鎯ㄧ敓娲诲満鏅殑鎻忚堪,鎴愬姛鍦板閫犱簡灏佸缓鏈笘鍙绉戜妇鍒跺害鎽ф畫鐨勪笅灞傜煡璇嗗垎瀛愮殑褰㈣薄,鎺ц瘔浜灏佸缓鍒跺害鐨勭姜鎭,鎻ず浜嗗浗姘戝喎婕犮侀夯鏈ㄧ殑鐘舵併 6. 銆婅挷鏌充汉瀹躲:浣滆:鍒樼粛妫,褰撲唬浣滃銆備粬鐨勪綔鍝佹牸璋冩竻鏂版烦鏈,鏂囩瑪閫氭檽鐣,鎻忓啓浠庡鑷劧,缁撴瀯绠娲佸畬鏁,涔″湡鑹插僵娴撻儊銆傛枃棰樼悊瑙:钂叉煶浜哄鏈...
绛旓細鏂囧甯歌瘑鐭ヨ瘑绔炶禌璇曢(閫夋嫨棰)涓銆侀夋嫨棰1銆佸厛绉︽椂浠,鏁欒偛鍐呭浠モ滃叚鑹衡濅负涓,涓嬪垪涓嶅睘浜庘滃叚鑹衡濈殑鏄(D )銆 A銆佸皠 B銆佸尽 C銆佺ぜ D銆佹2銆佺粡榄忔檵澶氬悕澹,鏈夎憲鍚嶇殑绔规灄涓冭搐,銆婁笌灞卞法婧愮粷浜や功銆嬫槸绔规灄涓冭搐涓殑璋佸啓缁欏北娑涚殑(B )銆侫銆侀槷绫 B銆佸祰搴 C銆佸垬浼 D銆佸悜绉3銆绉戜妇鍒鍦ㄤ腑鍥藉奖鍝嶆繁杩,涔¤瘯褰曞彇鑰呯О...
绛旓細18銆併婅寖杩涗腑涓俱嬮夎嚜鍚存暚姊撶殑闀跨瘒绔犲洖浣撹鍒哄皬璇淬婂剴鏋楀鍙层嬶紝灏忚杩愮敤澶稿紶鍜屽姣旂殑鎵嬫硶锛岄氳繃鑼冭繘涓妇鍙戠柉浠ュ強涓妇鍓嶅悗绀句細缁忔祹鍦颁綅鐨勫彉鍖栵紝涓嶄粎灏栭攼鐨勮鍒轰簡鐢ㄥ姛鍚嶅埄绂勬壄鏇蹭簡璇讳功浜哄績鐏电殑绉戜妇鍒跺害锛岃屼笖鎶婃壒鍒ょ殑鐭涘ご鎸囧悜浜嗘暣涓灏佸缓绀句細銆19銆併婂彛鎶銆嬩綔鑰呮竻浠ｆ灄鍡ｇ幆锛岄夎嚜銆婅櫈鍒濇柊蹇 绉嬪０璇楀簭銆嬶紝鏈枃浠...
