初中一年级语文上册 第13课夏感的课后题答案 《夏感》阅读问题答案
\u4e03\u5e74\u7ea7\u4e0a\u518c\u8bed\u6587\u7b2c13\u8bfe\u300a\u590f\u611f\u300b\u7684\u8bfe\u540e\u7b2c\u4e09\u9898\u4eff\u5199\u53e5\u5b50.\u51ac\u4e4b\u8272\u4e3a\u7eaf\u7684\u767d\uff0c\u5982\u94f6\u971c\uff0c\u5982\u98de\u96ea\uff0c\u8c61\u5f81\u7740\u4e8b\u7269\u7684\u552f\u7f8e\u3002
1.\uff081\uff09\u590f\u5929\u7684\u8272\u5f69\u662f\u91d1\u9ec4\u7684
\uff082\uff09\u56e0\u4e3a\u590f\u6b63\u5f53\u6625\u534e\u79cb\u5b9e\u4e4b\u95f4\uff0c\u81ea\u7136\u5e94\u4e86\u8fd9\u4e2d\u6027\u7684\u82b1\u8272\u2014\u2014\u6536\u83b7\u4e4b\u5df2\u6709\u800c\u5e0c\u671b\u8fd8\u672a\u5c3d\uff0c\u6b63\u662f\u4e00\u4e2a\u627f\u524d\u542f\u540e\uff0c\u751f\u547d \u4ea4\u66ff\u7684\u65fa\u5b63\u3002
2.\u6bd4\u55bb\uff1a\u90a3\u671d\u5929\u4e3e\u7740\u5587\u53ed\u7b52\u7684\u9ad8\u7cb1\u3001\u7389\u7c73\uff0c\u62df\u4eba\uff1a\u90a3\u5728\u5730\u4e0a\u530d\u5310\u524d\u8fdb\u7684\u74dc\u79e7\uff0c\u5199\u51fa\u590f\u5929\u690d\u7269\u7684\u65fa\u76db\u751f\u547d\u529b\u3002
3.\u8fd9\u91cc\u7528\u201c\u6625\u79cb\u4e4b\u7f8e\u201d\u4e0e\u590f\u5b63\u201c\u82e6\u6da9\u7684\u6c57\u6c34\u201d\u5bf9\u6bd4\uff0c\u5f3a\u8c03\u4f5c\u8005\u5199\u590f\u5728\u4e8e\u6b4c\u9882\u52b3\u52a8\uff0c\u8d5e\u7f8e\u8f9b\u52e4\u52b3\u4f5c\u7684\u519c\u6c11
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。”这句话为我们描绘出一幅麦浪翻滚图，麦香和丰收的气息仿佛扑面而来。这样生动的画面得益于作者语言优美和用词贴切，动词“烘烤”“翻滚”“扑打”的贴切使用，“像海浪涌着一艘艘的舰船”的生动比喻，使这幅画栩栩如生地展现在我们面前。
“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”此段为全文的最后一段，用对比的手法突出作者自己对夏天的热爱赞美之情。指出有闲情逸致的人是不会喜欢夏天的，只有勤劳的劳动人民才热爱夏天。作者高声赞美夏天，高声赞美紧张热烈的生活，点明并深化全文主旨，使赞美之情达到最高潮。
“他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。”这句话写出了劳动人民的辛苦，要早起晚睡，半夜还要看是不是起风了，作者借用这些情况来告诉我们，劳动人民的认真工作，告诉我们劳动人民很忙，不仅仅是秋天才忙，因为如果想要秋天的收获好，夏天就得做的好。间接的告诉我们劳动人民是什么时候都不能放松的。
“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话用了拟人的手法，形象生动的写出了农作物的丰收大，“朝天举着喇叭筒”“匍匐前进”这些动词出了他们的顽强的生命力，预示着秋天的丰收
“好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。”这句话写出了紧张的压迫感，把抽象的东西写成了人们熟悉的东西，把山坡上的草写成了头发，比做一堵黛色的墙，形象生动的写出了草的多和绿。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。”这句话为我们描绘出一幅麦浪翻滚图，麦香和丰收的气息仿佛扑面打来。这样生动的画面得益于作者语言优美和用词贴切，动词“烘烤”“翻滚”的贴切使用，“像海浪涌着一艘艘的舰船”的生动比喻，使这幅画栩栩如生地展现在我们面前。
“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”此段为全文的最后一段，用对比的手法突出作者自己对夏天的热爱赞美之情。指出有闲情逸致的人是不会喜欢夏天的，只有勤劳的劳动人民才热爱夏天。作者高声赞美夏天，高声赞美紧张热烈的生活，点明并深化全文主旨，使赞美之情达到最高潮。
“他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。”这句话写出了劳动人民的辛苦，要早起晚睡，半夜还要看是不是起风了，作者借用这些情况来告诉我们，劳动人民的认真工作，告诉我们劳动人民很忙，不仅仅是秋天才忙，因为如果想要秋天的收获好，夏天就得做的好。间接的告诉我们劳动人民是什么时候都不能放松的。
“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话用了拟人的手法，形象生动的写出了农作物的丰收大，“朝天举着喇叭筒”“匍匐前进”这些动词出了他们的顽强的生命力
课本中的比喻句和拟人句
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