怎么学摩擦力..急! 物理摩擦力怎么才能学好

\u6469\u64e6\u529b\u600e\u4e48\u5b66\uff1f

\u5176\u5b9e\u6469\u64e6\u529b\u5f88\u7b80\u5355\uff0c\u751a\u81f3\u8bf4\u7269\u7406\u5b66\u4e5f\u662f\u6700\u7b80\u5355\u7684\u4e00\u95e8\uff0c\u6280\u5de7\u5f88\u7b80\u5355\u5c31\u662f\u5b8c\u5168\u638c\u63e1\u6982\u5ff5\uff0c\u4ee5\u53ca\u591a\u505a\u9898\uff0c\u8ba4\u8bc6\u5404\u79cd\u9898\u578b
\u7b2c\u4e00,\u7269\u4f53\u95f4\u76f8\u4e92\u63a5\u89e6\u3001\u6324\u538b \uff1b\u7b2c\u4e8c,\u63a5\u89e6\u9762\u4e0d\u5149\u6ed1 \uff1b\u7b2c\u4e09,\u7269\u4f53\u95f4\u6709\u76f8\u5bf9\u8fd0\u52a8\u8d8b\u52bf\u6216\u76f8\u5bf9\u8fd0\u52a8

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一、要点内容

1.摩擦力

(1)定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时.就会在接触面上产生一种阻碍相

对运动的力,这种力就叫做摩擦力.

(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件:

第一,物体间相互接触、挤压

第二,接触面不光滑

第三,物体间有相对运动趋势或相对运动.

(3)理解摩擦力的概念时要明确.

第一.摩擦力是在两个物体互相接触时才可能产生.接触了要有相对运动趋势或已经发生了相对运动,

这时才会产生摩擦力.

第二.摩擦力是成对出现的,甲、乙两物体接触并有相对运动趋势或已经发生相对运动,这时甲对乙产

生了摩擦力作用,同时乙对甲也有了摩擦力作用.

第三.摩擦力有静摩擦和动摩擦两种.两物体接触有相对运动趋势,但没有相对运动,这时的摩擦力就叫

静摩擦力.如果相互接触的物体之间发生了相对运动,这时的摩擦力就叫动摩擦力.

第四.物体接触时的相对运动.可能是滑动,也可能是滚动,所以摩擦力可能是滑动摩擦力,也可能是滚

动摩擦力.

第五.物体间有相对运动趋势是指物体处于要动而未动的状态,此时物体间仍是相对静止的,所以不能

认为静止的物体就不会受到摩擦力;相反,运动的物体不一定就受到摩擦力作用.例如,物体A和B叠在一起

以相同的速度沿水平面作匀速直线运动,虽然两物体都在运动,但由于物体A和B的运动速度大小和方向都

相同,它们之间没有相对运动,所以两物体间没有摩擦力.

2.滑动摩擦力

(1)定义:当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力.

(2)研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验:

实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动?这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大

小.当木块做匀速直线运动时,木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力.根据两

力平衡的条件,拉力大小应和摩擦力大小相等.所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小.

大量实验表明,滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度相关.压力越大,滑动摩擦力越大;接

触面越粗糙,滑动摩擦力越大.

(3)滑动摩擦力是阻碍相互接触物体间相对运动的力,不一定是阻碍物体运动的力.即摩擦力不一定是阻

力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体

运动”可能是以其它物体作参照物的.如:实验中在木块上放一个砝码,用弹簧秤拉木块作匀速直线运动

时,砝码是由于受到木块对它的静摩擦力才随木块一道由静止变为运动的.具体情况是:当木块受到拉力

由静止向前运动时,砝码相对于木块要向后滑动,木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力,这个摩擦

力的方向是向前的.所以砝码相对于木块没有滑动,这时的摩擦力就是静摩擦力.

(4)滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关,与物体间接触面积大小无关.

(5)研究实际问题时,为了简化往往采用“理想化”的做法,如某物体放在另一物体的光滑的表面上,这

“光滑”就意味着两个物体如果发生相对运动时,它们之间没有摩擦.

3.增大有益摩擦的方法

(1)增大接触面压力.如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停

下来.

(2)使接触面粗糙些.如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙

程度,从而增大轮胎与地面的摩擦.

(3)除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.如火车、汽

车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.

4.减小有害摩擦的方法.

(1)减小接触面的压力.

(2)减小接触面的粗糙程度

(3)用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢

柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.

(4)加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大

减小了摩擦.

(5)利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.

二、例题分析

第一阶梯

[例1](1)滑冰运动员滑到终点停止用力后,将会慢慢停下来,为什么?(2)学生在水平地面上把木箱推

动后还要继续用力推才能使其保持做匀速直线运动,这是为什么?(3)学生用力推讲台桌却没能推

动,这又是为什么?(4)将一木块放在一表面粗糙的斜面上,木块为什么不会滑下来而是静止在斜

面上?

提示说明:

(1)滑冰运动员滑到终点停止用力后,由于冰刀与冰面间存在阻碍运动的摩擦力,所以运动员会慢慢

停下来。(2)木箱运动时受到箱底与地面间的摩擦力,要使木箱保持做匀速直线运动必须有一个与摩擦

力相互平衡的推力,所以要继续用力推才行。(3)因为讲台桌与地面间的摩擦力与学生的推力平衡。

(4)因为木块与粗糙的斜面之间存在着摩擦力

参考答案:

(1)滑冰运动员滑到终点停止用力后,由于冰刀与冰面间存在阻碍运动的摩擦力,所以运动员会慢慢

停下来。(2)木箱运动时受到箱底与地面间的摩擦力,要使木箱保持做匀速直线运动必须有一个与摩擦

力相互平衡的推力,所以要继续用力推才行。(3)因为讲台桌与地面间的摩擦力与学生的推力平衡。

(4)因为木块与粗糙的斜面之间存在着摩擦力。

[例2]如图2-1中,已知物A、物B的重力分别为GA、GB,图(a)中物A受到水平向右的推力FA保持静止,图(b)

中在拉力FB作用下A随B一起向右作匀速直线运动.试求出两种情况下各接触面间摩擦力大小

分析和题解:

如图2-1(a)中,物A若不受摩擦力, 由于重力GA的作用,将沿竖直墙壁下 滑,由二力平衡条件可知物体A

受到墙给它的竖直向上的摩擦力,大小等于物体A的重力,即fA=GA.(b)中,先对A分析,因为A、B相对静止,

无相对运动,所以A、B间没有摩擦力.对B分析,因为B作为匀速直线运动,受力平衡.而B的上表面没有摩擦,

所以B与地面间必定有阻碍B与地面间相对运动的摩擦力,且由二力平衡条件可知,该摩擦力fB与拉力FB大小

相等、方向相反,即fB=FB,方向水平向左.

第二阶梯

[例1]下列实例中,增大有益摩擦的是___________,减小有害摩擦的是_________。

(A)鞋底上凹凸的花纹,走路时不易打滑; (B)各种车辆上都装有滚动轴承;(C)自行车刹车时,

要用力捏紧刹车把; (D)加润滑油可以减小机器的磨损; (E)汽车刹车时,后轮先停止转动;

(F)在制造各种赛车时都需要考虑尽可能减小赛车本身的质量。

提示说明:

增大有益摩擦的方法通常有三种:增大压力,例如(C);使接触面变粗糙些,例如(A);变滚动摩擦

为滑动摩擦,例如(E)。减小有害摩擦的方法通常也有三种:减小压力,例如(F);使接触面变光滑些,

例如(D);变滑动摩擦为滚动摩擦,例如(B)。

参考答案:

增大有益摩擦的是(A)、(C)、(E),减小有害摩擦的是(B)、(D)、(F)。

[例2]用手握住装满水的瓶子,比握住空瓶子时用的力要大,这是为什么?

分析和题解:

人用手握住瓶子时,由于瓶子受到竖直向下的重力作用,瓶子有下滑的趋势,瓶子没有下滑而保持静止,是

因为瓶子还受到一个竖直向上的力,这个力就是手给瓶子的摩擦力,当这个摩擦力与瓶子的重力相等时,瓶

子就保持静止.由于这个摩擦力与瓶子有下滑趋势产生的,瓶子与手相对静止,所以这是静摩摩力.

装满水的瓶子,受到的重力增大了,因此与之平衡的摩擦力也应增大,保持跟重力大小相等,这样瓶子才能

保持静止而不下滑.增大手与瓶子之间的摩擦.根据影响摩擦力大小的因素,可行的办法是加大手对瓶子的

压力,用手握装满水的瓶子时,用的力增大些,对瓶子的压力就加大了,产生的静摩擦力也随之增大,直至和

瓶子的重力大小相等.所以握装满水的瓶子比握空瓶子时用的力要大

第三阶梯

[例1]找一本较厚的书和一张纸,把书放在水平桌面上。第一次将这张纸的大部分夹在书的前十页内,只

露出一小部分,然后用水平力向外拉这张纸。第二次将纸夹在书的十至二十页之间,然后用水平力向外

拉这张纸。往后每增加十页左右重复上面的实验。注意体会每次把纸拉出来时的感觉有什么不一样?当

书的页数增加到足够多时,会出现什么现象?

提示说明:

每重复进行一次抽纸动作,由于书页增加了,纸张受到书页的正压力增加,它们之间的摩擦力因此也

增加。要将纸从书页中抽出所用的力必须大于这个摩擦力,因此所用的力一次比一次大。当所用的力小于

纸张与书页间的最大静摩擦力时,这两个构成了一对平衡力,纸张不会被抽出。

这时如果我们对书本进行受力分析可知,书本在水平方向受到了纸张对它的摩擦力,大小等于抽纸张时

所用的拉力,书本还受到桌面对它的摩擦力。当上述拉力大于书本与桌面之间的摩擦力时,书就被拖动了。

参考答案:

第一次抽纸只须用很小的力,轻轻一抽便将纸抽出书本。第二次、第三次、……,需要用越来越大的力

才能将纸抽出来。当书的页数增加到足够多时,纸张没有被抽出来,书却被纸拖动了。

[例2]一辆雪橇在水平冰面上滑行时,受到的摩擦力大小是雪橇重的0.05倍.若雪橇连同货物的总质量是

200kg,雪橇在冰面上匀速前进时,需要的水平拉力是多大?若货物减少50kg,雪橇仍保持匀速运动,所需

水平拉力是增大了还是减小了?此时的水平拉力是多大? (g=10N/kg)

分析和题解:

雪橇的总重G=mg=200kg×10N/kg=2000N.滑动时受到的摩擦力f=0.05G=0.05×2000N=100N.因为雪

撬是匀速滑动,所以水平方向受到的水平拉力和摩擦力是平衡力,即F拉=f=100N.

若货物质量减小50kg,雪橇重力减小,对冰面的压力减小.雪橇受到的摩擦力也减小,雪橇匀速滑动时所

需水平拉力减小.f=0.05G=0.05mg=0.05×150kg×10N/kg=75N.即F拉=f=75N

三、检测题

A组

1.在平直的公路上行驶的汽车关闭发动机后,汽车速度逐渐减小,最后停下来,这是因为( )

A.汽车不受作用力时就会减小速度;

B.运动的汽车有保持静止的惯性;

C.汽车受摩擦力作用速度减小;

D.汽车受重力作用速度减小.

2.把一块重5N的木块用2N的力竖直压在墙壁上,使木块沿墙壁匀速下滑, 木块和墙壁之间的滑动摩擦力

是( )

A.0; B.2N; C.3N; D.5N.

3.一个重120N的物体在水平地面上作匀速直线运动,作用在物体上的水平外力是30牛顿,则物体受到地

面的阻力为( )

A.30N; B.120N C.150N; D.90N

4.一个物体沿斜面匀速下滑,则( )

A.物体受到的摩擦力的方向沿斜面向上;

B.物体受到的摩擦力的方向沿斜面向下;

C.物体受到的摩擦力方向垂直于斜面;

D.物体不受摩擦力作用.

5.下列说法中,错误的是( )

A.冰雪路面上撒一层炉灰,目的是增大车轮与地面间的摩擦;

B.运动鞋底上的花纹是为了增大鞋与地面间的摩擦;

C.流星在空中烧毁是因为它与空气摩擦引起的;

D.停止蹬自行车后,车还要向前运动一段,车轮与路面间的摩擦是滑动摩擦.

A组答案:

1、C

2、D

3、A

4、A

5、D

B组

1.体操运动员抓单杠前,先在手上抹些白粉,这是为了通过______来______摩擦;下雪结冰的时候,汽车轮上

缠铁链,这是为了通过______来______摩擦;在皮带传动中,把皮带张紧,是为了通过______来______摩擦;

移动重物时,在重物下垫几根圆木,是为了通过______来______摩擦.

2.用15N的水平推力可使质量为2kg的物体在水平面上作匀速直线运动,则此时物体所受的摩擦力为______N;

若将推力增大到25N,则此时物体所受摩擦力为______N.

3.质量为15kg的物体,在水平地面向右滑动时,受到的摩擦力是物体重力的0.2倍,要使物体做匀速直线运

动,所需水平拉力是______N,方向是______.

4.某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是______N,方

向______.当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将______.(选填“变大”、“不变”或“变小”)

5.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到

的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,木块将做______运动,这时的摩擦力是______N.

6.两个互相接触的物体,当它们______或______相对运动时,就会在______上产生一种______相对运动的力,

这种力就叫做摩擦力.

7.缝纫机脚踏旁的大轮是通过皮带与轮子的______来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可

以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用______的方法来增大______.

8.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是

______N,方向是______.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将______.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在

这个过程中摩擦力将______.(选填“变大”、“变小”或“不变”)

9.如图2-2所示,甲、乙两物体叠放在光滑的水平面上,如分别用10N的拉力F甲、

F乙沿水平方向拉木块,则甲物体受到的摩擦力大小为______N, 方向是______.

10.如图2-3所示,A物体的质量是1kg,B物体 的质量是3kg,C,D质量都是1kg.开

始A,B物体一道做加速运动,当D物体着地后,A,B物体做匀速运动,在运动过

程中,A,B间的位置没有变化,则(1)在加 速运动过程中,A物体所受摩擦力的

方向是______,B 物体所受摩擦力的方向是______.(2)在D着地 后A物体所

受摩擦力大小是______N,B物体所受 摩擦力大小是______.(3)当C也着地后,

A物体所受 摩擦力的方向是______,B物体所受摩擦力的方向是______,大小是____N.

11.某同学用一个水平力去推停在路边的汽车,汽车没有动,在推汽车的过程中,汽车在 水平方向受到( )

A.推力作用 B.重力和摩擦力作用 C.摩擦力作用 D.推力和摩擦力作用

12.关于摩擦力,下列说法中错误的是( )

A.摩擦力是产生在两个相互接触的物体上的.

B.只要两个物体相互接触就会产生摩擦力.

C.摩擦力是阻碍互相接触物体间的相对运动的力.

D.在两个互相接触的物体发生或者将要发生相对运动时,才会产生摩擦力.

13.下列方法中不能减小物体间摩擦的是( )

A.减小物体间的压力. B.使接触面光滑些.

C.使接触面积小些. D.在接触面间加些润滑油.

14.在做“研究滑动摩擦”实验中,甲、乙两同学分别用同样器材先、后测摩擦力大小, 甲使木块以

1cm/s的速度匀速滑动,乙使木块以2cm/s的速度匀速滑动,它们两人测出的摩擦力是( )

A.甲比乙大. B.乙比甲大. C.两个一样大. D.无法确定.

15.用20N的拉力F将30N重的物体压在竖直的墙上静止,此时物体受到的摩擦力大小为( )

A.30N B.20N. C.50N. D.10N.

16.在两物体接触并有相对运动时,可能有摩擦力产生. ( )

17.摩擦总是有害的,应设法消除. ( )

18.运动着的物体所受摩擦力的方向一定和它的运动方向相反. ( )

19.两物体接触如没有发生相对运动,就一定没有摩擦力. ( )

20.物体能够静止不动,是由于受到摩擦力的作用. ( )

21.行进中的自行车,在突然刹车时,刹车橡皮与钢圈间的摩擦是滑动摩擦.( )

22.在研究滑动摩擦的实验中

(1)用弹簧秤拉着木块在水平木板上做____________运动,如图2-4的所示,木块在水平方向受到______

力和____________力的作用,它们的关系是______ ______.

(2)弹簧秤测出的是______力大小,因为木块是做____________运动,所以这个力的大小等于______力的

大小.

(3)实验中测得的数据如下表:

次数 接触面情况 压力(N) 摩擦力(N)
1 木块与木板 6 1.0
2 木块与木板 8 1.3
3 木块与棉布 8 3

①比较1,2两次实验结果,可得出的结论是__________________.

②比较2,3两次实验结果,可得出的结论是__________________.

B组答案:

1. 减小接触面粗糙程度 减小 增大接触面粗糙程度 增大 增大压力 增大 变滑动为滚动 减小

2. 15 15 3. 29.4 水平向右 4. 5 竖直向上 不变 5

5. 加速 5 6. 有相对运动趋势 已经发生 接触面 阻碍

7. 摩擦 增大压力 摩擦力 8. 200 水平向东 增大 不变

9. 10 水平向左 10.(1) 水平向右 水平向左 (2) 0 9.8牛 (3)水平向左 水平向左 9.8

11.D 12.B 13.C 14.C 15.A

16.√ 17.× 18.× 19.× 20.× 21. √

22.(1)匀速直线 拉 木板的摩擦力 相互平衡

(2)拉 匀速直线 摩擦

(3)①在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力也越大;

②在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力也越大.

摩擦力,摩擦力说明首先要有两个相互作用的物体。
定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时.就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力.
还有几个条件:第一,物体间相互接触、挤压 ;第二,接触面不光滑 ;第三,物体间有相对运动趋势或相对运动

先判断摩擦力的方向和它是做正功还是负功

多花点时间在画受力分析图上
把所有该标的力标出来

~!物理只要你看懂了题,画对了受力,题目也就迎刃而解
学物理不能盲目做题,上课认真听,下课完成老师布置的作业,作业是一定要全懂,然后课后做几道课本上的巩固题,千万不要去依赖课后写练习补课上的漏听

..我大一新生..以上是我学物理的心得.

那都是假的,书上写的很难理解的,
我学时老师给我的方法是用双手!!!
左手放在右手上,然后左手向后搓,那么就就回感受到右手受
到的力, 对了向右

多进行受力分析,多看书,多作题!

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