《乡愁》优秀原创教案

一、教学目标
1. 引领学生在音诗画的魅力下感悟余光中《乡愁》的韵律和情感。
2. 培养学生比较鉴赏能力,理解在不同时期不同人物的乡愁情结。
3. 提升学生的语文能力,陶冶其对诗歌艺术美的感悟力。
4. 强化爱家爱乡爱国的意识和情感。
二、重点和难点
1. 重点:有感情的诵读诗歌,体味乡愁。
2. 难点:用意象分析法赏析诗歌。
三、课时安排
1课时。
四、教学方法
借助多媒体教学用具,以读诗带动讨论,以优美的乐曲创设意境,激发学生对中华传统文眷恋,对我们华夏民族魂牵梦绕的儒慕之思。
五、教学手段
多媒体教学。
六、具体教学内容及步骤
1. 导入
放映flash(《乡愁四韵》演唱:罗大佑 作词:余光中),引导学生感受歌曲中的主题。
2. 作家简介
展示余光中的照片和文字简介,了解诗人的背景。
3. 余光中部分乡愁诗片段欣赏
展示余光中的乡愁诗片段,引导学生初步感受乡愁情感。
4. 听范读,划分朗读节奏和重音
播放flash的《乡愁》,学生划分朗读节奏和重音,展示教师的划分。
5. 用意象分析法具体分析
a. 四节诗以时间的变化、推移来组织全课,对应四个人生阶段:小时候、长大后、后来、现在。
b. 诗人为四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物,分别是邮票、船票、坟墓、海峡。
c. 根据四个意象,展示四个画面:母子别、夫妻别、生死别、故土别。
d. 全诗的感情最主要的一个字是“愁”,但四个场面的“愁”有区别,引导学生感受不同阶段的乡愁情感。
6. 古人乡愁情感分析
展示古人的乡愁诗句,引导学生理解古人的乡愁情感。
7. 余光中的乡愁情结
展示余光中的乡愁诗句,引导学生理解诗人的乡愁情结。
8. 总结与作业
a. 学生背诵全诗。
b. 在周记本上写下自己的乡愁感受。
七、布置作业
1. 背诵全诗。
2. 在周记本上写下自己的乡愁感受。

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