小孩上二年级了，就是不会读拼音4个声调！有好办法的朋友帮个忙！谢谢了！ 侄子上二年级了，有些字认识，但是不会拼音也读不对，该怎么办？
\u6211\u5bb6\u5c0f\u5b69\u4e0a\u4e8c\u5e74\u7ea7\u4e86\u53ef\u662f\u62fc\u97f3\u4e0d\u4f1a\u62fc\u600e\u4e48\u529e\u8fd9\u4e2a\u53ea\u8981\u662f\u5b69\u5b50\u667a\u529b\u6b63\u5e38
\u6ca1\u6709\u5b66\u4e0d\u4f1a\u7684
\u8fd8\u662f\u8ba9\u5b69\u5b50\u5728\u5b66\u6821\u81ea\u5df1\u5b66\u4e60\u5427
\u56de\u5bb6\u5bb6\u957f\u7763\u4fc3\u4e00\u4e0b\uff0c\u6bd5\u7adf\u6240\u8c13\u7684\u5b66\u800c\u65f6\u4e60\u4e4b
\u9996\u5148\u8981\u5e2e\u52a9\u5b69\u5b50\u638c\u63e1\u62fc\u97f3\u7684\u62fc\u8bfb\u65b9\u6cd5\uff0c\u58f0\u6bcd\u3001\u97f5\u6bcd\u8fd8\u6709\u76f8\u5e94\u7684\u62fc\u8bfb\u89c4\u5219\u8981\u8bb2\u5230\u4f4d\uff0c\u8fd9\u4e9b\u8bfe\u672c\u4e0a\u90fd\u4f1a\u8bb2\u5230\u3002\u53ef\u4ee5\u4e70\u4e00\u672c\u5e26\u5168\u62fc\u7684\u6559\u8f85\uff0c\u8ba9\u5b69\u5b50\u8bfb\uff0c\u81ea\u5df1\u5728\u65c1\u8fb9\u542c\uff0c\u53ca\u65f6\u53d1\u73b0\u95ee\u9898\u5e76\u7ea0\u6b63\uff0c\u53cd\u590d\u591a\u6b21\uff0c\u518d\u96be \u7684\u95ee\u9898\u4e5f\u4f1a\u8fce\u5203\u800c\u89e3\u3002
如何读准声调在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调。其实这个现象很正常，有些学生对声调不敏感，只要经常进行拼读训练就会有进步。以下，我根据自己的教学经验给家长们一些建议。
（一）五度声调调型图演示说明
1．一声平
2．二声扬
3．三声拐弯
4.四声降
（二）手势法初步感知
结合手势法，显示音高的变化，进一步加强学生对音高的认识。具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时，随音高的变化发音。
（三）声带控制法进一步感知
汉语声调高低升降的形成，是发音时声带松紧造成的。基于这一点，我们可以对学生进行声带控制的感知训练，让学生从中体会到发四声时声带的活动情况。声带的情况，无非是收紧和放松。
第一声，拉紧声带并始终保持紧张；第三声，放松声带并始终保持松驰；第四声，声带突然拉紧，然后逐渐放松；第二声，声带呈不松不紧的状况后，很快地拉紧。
（四）对比法学习第一声和第三声
可以先教第一声，又高又平，先发此声有为其他声调定高低的作用。很多学生发第一声时起调不高，这样影响其他声调的掌握。所以一定要让学生起调要高，声音要延长。
然后教第三声，我们把它放在第一声后面组成双音节练，这样一高一低，对比鲜明，从低到高，这两个声调的调值之间的音程是五度，也就相当于唱歌时的音阶do和so，所以不妨先学唱do-so，再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来，如：
北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoduō 首都shǒudū
这样两声调可反复练习，用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉。
（五）带音法学习第四声和第二声
等学生完全掌握了第一声和第三声以后，接着应该教的是第四声的降调。因为既能发高平，也已能发低平，那么由高到低会比较容易，第四声刚到是从第一声到第三声2最低点。练习方法可以让学生先说“第一声+第三声”的双音节，先发第一声，然后快速溜到第三声，尽量快，直到合成一个音节，所以第三声的音节要选零声母的，要能与前一个音节自然合成另一个音节，如：
区 雨 qū+yǔ → 去qù
低以 dī+yǐ → 第dì
姑五 gū+wǔ → 故 gù
该矮 gāi+ǎi → 盖gài
第二声升调比降调难学，可以在学生掌握了降调第四声后才教。发完第四声，声带已经放松了，然后很快拉紧，就是近似第二声的升调。不少人发第二声时，升不上去，其原因往往是起音太高，所以我们可以用第四声的最低点带出第二声。因为发完第四声，声音已经降下来了，便于发好第二声，如：
地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú
印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián
（六）唱四声
带学生按照正常的顺序读语句，使学生在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化。形式多样，可以先领唱，再让学生齐唱、独唱，等等。如：
山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飞禽走兽 fēiqínzǒushòu
心直口快 xīnzhíkǒukuài 花红柳绿 huāhóngliǔlǜ
英雄好汉 yīngxiónghǎohàn 山河美丽 shānhéměilì
（七）练习巩固，可以设计更多的练习进一步加深学生的印象和感受。
需要说的一点是，声调本身并不是特别难学，关键是在学习每个词的时候，不仅要记住声母、韵母，还要记住声调。练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法。
最后让我们大家来读一段的绕口令：
堂堂端糖汤
要去塘上堂
汤烫糖又淌
汤淌糖又烫
堂堂躺堂上
用“好学拼音”一学就会！我买的时候，卖家说学不会包退的！！
学一下音乐比较好。
平时放一些好听且韵律简单的音乐，
最好能够让其模仿下来。
再用韵律引导其正确发音。
我小时候也不会读，哈哈。
你是南方人吧？
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