按什么顺序记叙的？
时间顺序。《难忘的一课》教材分析东凤镇永益小学谭丽霞
人教版语文第九册略读教学的目标定位
略读课文在整套教材中有着很重要的作用,教材的编排折射出这样的教学理念:新课程更注重学生的独立学习能力,更关注学生运用学习方法的能力,更强调学生语文学习实践性的能力。略读作为一种阅读方式,相对于精读而言,“略读”意在粗知文章大致的内容,从整体上迅速把握阅读材料的大致意思,判断阅读材料的重点要点。小学语文新课程标准中关于略读课文的教学重视程度较以往提升了一个层次,这一点在小学中高年级教科书中得到了体现,四、五、六年级的课本中略读课文占得全书课文比例的二分之一左右,略读课文比重的增加,这促使教师在进行略读课文教学时不得不重新审视,必须改变以往教学中略读课文的“配角”地位,探索一套略读课文教学的新思路、新模式。在新课程标准中,对略读课文的教学更作出了具体的要求,在第二学段的教学中明确了“学习略读,粗知文章大意。”,在第三学段又作出进一步的要求, “在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。阅读叙事性作品,了解事情的梗概,简单描述印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜爱、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。”各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。……”
本册教材略读教学的目标定位在以下几个方面:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解事件梗概,概括文章主要内容。
3、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息,积累语言。
学情分析

五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练,已经养成了查字典的好习惯,具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平,并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文,这将是学习本课的基础。本课内容非常贴近学生的生活,与实际课堂学习很接近,容易引发学生情感上的共鸣。但故事发生的时间和地点对于学生来说,都是比较陌生。因此如何引导学生搜集相关资料,走进这一段历史,感受课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”的句子每一次所表达的感受,既是学生学习的重点,又是难点,当然也是激发学生思维的切入口。我在课前让学生先搜集有关日本人占领台湾的相关资料,让学生自己去感悟文本,揭示中心。我让学生找出三次出现“我是中国人,我爱中国!”的句子时,根据自己的已有水平,找出文中自己感触较深的句子,联系上下文,进一步体会句子的内在含义,写出自己的感受,从而让学生体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意,从而受到爱国主义情感的陶冶与感染。
本课教学目标
《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
课文主线清晰,叙事生动,感情充沛。“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每一次都伴随着一段情节,都表达了人物的思想。它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感,培养学生的民族精神。在

了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
【教学目标】
1、知识目标:学会本文2个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标:学生能把前面所学的学习方法运用到自学中,了解课文主要内容,同时进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和习惯。
3、情感目标:通过文中三处“我是中国人,我爱中国”的朗读、理解,感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神,使学生受到爱国主义教育。【教学重难点】
了解课文主要内容,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
教学策略
《难忘的一课》是一篇略读课文。略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准实验教材编排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步提高独立阅读能力。五年级虽已接触了不少略读课文,具备初步的阅读能力,但能力还不强,需要教师课堂上进行方法的引导。在具体的实践操作中,我进行了以下的教学尝试:
1、重视课前预习,培养良好的学习习惯。
略读课文要在一个课时内完成学习生字词、正确流利有感情朗读课文、感悟体会文本的目的,有一定的难度,如果学生预习充分,会使课堂事半功倍,并且在预习时,能提高学生的自学能力,培养了学生良好的学习习惯。
2指导阅读方法,提高自学能力。
略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。在教学中,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的

重点、难点,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。为了体现略读教学特点,在教学中,我放手让学生自主学习。让学生将本单元精读课文中所学习的自读概括、默读思考、体验创新等语文基本功,用于了本课的阅读实践中,逐步培养学生独立的阅读能力。导入新课后,我让学生带着这样的问题自学课文:默读课文,想想课文主要讲了一件什么事。我先让学生说清事情发生的时间、地点、人物、和事件四方面来说,使学生整体感知,通过学生回答,我引导学生如何根据文章的四要素来概括课文的主要内容,以锻炼学生的语言概括能力。
3、尊重学生体验,深入挖掘文本。
让学生富有个性地学习语文,必须加强体验性学习。然而,由于学生个体认知水平的不同,体验和感悟也就不一样,学生的理解就显示出多样化的特点。学生如何交流和展示自己独特的体验与感悟?如何深化对教材的理解与认识?在本节教学中我采用了生生对话、生本对话的形式。
学生初步整体感知全文后,让学生带着下面问题默读课文:“我是中国人,我爱中国”这句话在课文中出现了几次,分别是在什么情况下出现的?请画出相关语句,并在旁边写下你的体会。然后通过全班同学交流,产生思想的碰撞,使学生更加深入地走进文本。
4、搜集补充资料,了解时代背景。
“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这一论述其实就是语文综合性学习的价值所在,也是学生形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。随着语文课程的改革,语文教学积极鼓励学生搜集课外资料加以运用,加深对文本的理解,拓展视野,以达到培养学生搜集和处理信息的能力。通过搜集资料,学生不仅开阔了知识面,增强了学习的主动性,而且搜集资料还能更好地理解课文。在《难忘的一课》中,学生

通过搜集有关台湾的资料,知道了台湾的许多美丽的风景和习俗,了解了台湾的屈辱的历史,了解了课文背景。因此,学生对课文的理解更加深刻。
5、播放感人歌曲,升华爱国情感。
学生只有在感动的状态下,思维和情感积极活跃,所有的积累都会被激活。这样学生会调动自己的生活经验,对文本进行补充,产生新的信息,使原有认识更加有血有肉。在语文课堂上,学生因为感动,其表情是丰富的,是饱含激情的;因为感动,学生的学习是忘我投入、声情并茂的。在本节课的尾声,我播放了闻一多所写的《七子之歌——台湾》,许多同学都为台湾人民渴望回到祖国怀抱的愿望所感动。
6、精心设计板书,突出文章重点。
一个好的有效的板书应该是简洁明了的,当学生一看到板书的时候,就能够回想起课堂教学内容,因此用板书重点语句和文章所表达的情感来设计此课板书。板书紧紧围绕课文内容,突出“我是中国人,我爱中国”这一重点,这是本文的情感主线,也突出了本文的难点,让学生感悟到课文所体现的民族精神和爱国情意。
APP新用户免费赠送全文，戳>>
加入VIP，本文免费下载
本文立即免费保存 百万优质文档免费专享 一键搜索VIP免费文档 精品图书免费阅读
分享收藏下载
下载文库客户端，离线文档随时查看
相关推荐文档
查看

百度文库
百度文库优质内容精选
绛旓細锛1锛夐『鍙欙細鎸夋椂闂村彂鐢熴佸彂灞曘佺粨鏋滅殑鍏堝悗椤哄簭鏉ュ啓銆備綔鐢細浣垮彊浜嬫湁澶存湁灏撅紝鏉＄悊娓呮櫚锛岃璧锋潵鑴夌粶娓呮銆佸嵃璞℃繁鍒汇傦紙2锛夊掑彊锛氬厛鍐欎簨浠剁殑缁撴灉锛屾垨鎶婁簨浠跺彂灞曡繃绋嬩腑鏈绐佸嚭鐨勭墖娈垫彁鍒板墠闈紝鐒跺悗鍐嶇敤椤哄彊鍐欏嚭鏁翠釜杩囩▼銆備綔鐢細鍒堕犳偓蹇碉紝鍚稿紩璇昏咃紝閬垮厤鍙欒堪鐨勫钩鏉垮崟璋冿紝澧炲己鏂囩珷鐨勭敓鍔ㄦэ紝浣挎晠浜嬫儏鑺傛尝婢滆捣浼忋...
绛旓細璁板彊鐨勯『搴忎竴鑸彲鍒嗕负椤哄彊銆佸掑彊銆佹彃鍙欍佽ˉ鍙欍佸垎鍙欎簲绉銆1銆椤哄彊鏄寚鎸夌収浜嬩欢鍙戝睍鐨勬椂闂村厛鍚庢搴忔潵鍙欒堪銆2銆佸掑彊锛屾槸鏍规嵁琛ㄨ揪鐨勯渶瑕侊紝鎶婁簨浠剁殑缁撳眬鎴栨煇涓渶绐佸嚭鐨勭墖鏂彁鍦ㄥ墠杈瑰彊杩帮紝鐒跺悗鍐嶄粠浜嬩欢鐨勫紑澶存寜鍘熸潵鐨勫彂灞曢『搴忚繘琛屽彊杩般3銆佹彃鍙欙紝鏄湪鍙欒堪涓績浜嬩欢鐨勮繃绋嬩腑锛屼负浜嗗府鍔╁睍寮鎯呰妭鎴栧埢鐢讳汉鐗╋紝鏆傛椂涓...
绛旓細1銆佹椂闂村厛鍚庨『搴銆鍙互鎸夋棭銆佷腑銆佹櫄锛屼篃鍙互鎸夋槬銆佸銆佺銆佸啲鐨勬椂闂撮『搴锛岄傚悎鍐欎汉銆佽浜嬨佸啓鏅殑浣滄枃銆2銆佸湴鐐瑰彉鎹㈢殑椤哄簭銆傝蛋鍒板摢閲屽啓鍒板摢閲岋紝鏂逛綅鏄庣‘锛岀┖闂存劅寮猴紝閫傚悎鍐欐櫙銆佸啓鐗╃殑浣滄枃銆傝繖涓『搴忕粡甯歌绉颁綔绉绘鎹㈡櫙鐨勫啓浣滄柟娉曪紝浜哄湪璧帮紝鏅湪鍔ㄣ傚彲浠ラ夋嫨浠庡乏鍒板彸锛屼粠涓婂埌涓嬶紝鐢遍噷鍙婂鎴栬呯敱澶...
绛旓細璁板彊鐨勯『搴忎竴鑸彲鍒嗕负椤哄彊銆佸掑彊銆佹彃鍙欍佽ˉ鍙欏洓绉銆1銆侀『鍙欐硶浣滅敤锛氫娇浜虹墿銆佷簨浠剁殑鍙欒堪鏈夊ご鏈夊熬銆佽剦缁滄竻妤氾紝鏈夎緝寮虹殑鏃剁┖灞傛鎬с2銆佸掑彊娉曚綔鐢細浣挎枃绔犳洸鎶樻湁鑷达紝閫犳垚鎮康锛屽紩浜哄叆鑳滐紱澧炲姞鍙欎簨娉㈡緶锛涗娇鏂囩珷缁撴瀯瀵屼簬鍙樺寲锛岄伩鍏嶅钩閾虹洿鍙欙紱澧炲己鏂囩珷鍙鎬у拰鎰熸煋鍔涖3銆佹彃鍙欐硶浣滅敤锛氬府鍔╁睍寮涓昏浜嬩欢锛屾垨鎺...
绛旓細璁板彊鐨勯『搴忎竴鑸彲鍒嗕负椤哄彊銆佸掑彊銆佹彃鍙欍佽ˉ鍙欏洓绉銆傦紙涓锛夐『鍙欐硶 椤哄彊娉曞氨鏄寜鐓鏃堕棿椤哄簭鍙嶆槧浜虹墿鐨勭粡鍘嗗拰浜嬩欢鍙戝睍杩囩▼锛岃繖鏄緢甯歌鐨勪竴绉嶅彊杩版柟娉曘傛寜鐓ф椂闂撮『搴忔潵鍙嶆槧浜虹墿浜嬩欢鐨勫師濮旓紝渚夸簬纭畾鏂囩珷鐨勪腑蹇冨拰鏍煎眬锛屼究浜庡畨鎺掓潗鏂欙紝鍐欒捣鏉ヤ篃姣旇緝椤烘墜锛岀湁鐩竻妤氾紝灞傛鍒嗘槑锛屾儏鐞嗚皭璋冩枃绔犳皵鍔夸篃鏄撲簬璐氾紝涔熺鍚...
绛旓細璁板彊鐨勯『搴忎竴鑸彲鍒嗕负椤哄彊銆佸掑彊銆佹彃鍙欍佽ˉ鍙欍佸垎鍙欎簲绉銆傝鍙欐槸鍐欎綔涓渶鍩烘湰銆佹渶甯歌鐨勪竴绉嶈〃杈炬柟寮忥紝瀹冩槸浣滆呭浜虹墿鐨勭粡鍘嗗拰浜嬩欢鐨勫彂灞曞彉鍖栬繃绋嬩互鍙婂満鏅佺┖闂寸殑杞崲鎵浣滅殑鍙欒鍜屼氦浠ｏ紝鍦ㄥ啓浜嬫枃绔犱腑搴旂敤杈冧负骞挎硾锛屼富瑕佹槸鎶婁汉鐗╃殑缁忓巻鍜屼簨鐗╃殑鍙戝睍鍙樺寲杩囩▼琛ㄨ揪鍑烘潵鐨勪竴绉嶈〃杈炬柟寮忋1.椤哄彊鏄寚鎸夌収浜嬩欢...
绛旓細鎸夊湴鐐圭殑鍙樻崲椤哄簭鍐欙紝甯哥敤浜庡啓娓歌銆佸弬瑙傝銆佹椿鍔ㄣ傚銆婅閲戝崕鐨勫弻榫欐礊銆嬩竴鏂囷紝鏄寜閲戝崕鍩庘啋缃楃敻鈫掕矾涓娾啋娲炲彛鈫掑娲炩啋瀛旈殭鈫掑唴娲炩啋鍑烘礊鐨勫厛鍚庨『搴忥紝璁板彊閲戝崕鍙岄緳娲炵殑鎬讳綋鎯呭喌鍜屼富瑕佺壒寰併傚張濡傘婂弬瑙備汉姘戝ぇ浼氬爞銆嬩竴鏂囷紝鏄寜鈥滄闂ㄢ啋涓ぎ澶у巺鈫掑ぇ绀煎爞鈫掍細璁巺鈫掕蛋鍑哄ぇ闂ㄢ濆嚑涓笉鍚屽湴鐐规潵璁板彊鐨銆備笁銆佹寜...
绛旓細璁板彊鐨勯『搴忎竴鑸彲鍒嗕负椤哄彊銆佸掑彊銆佹彃鍙欍佽ˉ鍙欍佸垎鍙欎簲绉.椤哄彊鏄寚鎸夌収浜嬩欢鍙戝睍鐨勬椂闂村厛鍚庢搴忔潵鍙欒堪.鍊掑彊,鏄牴鎹〃杈剧殑闇瑕,鎶婁簨浠剁殑缁撳眬鎴栨煇涓渶绐佸嚭鐨勭墖鏂彁鍦ㄥ墠杈瑰彊杩,鐒跺悗鍐嶄粠浜嬩欢鐨勫紑澶存寜鍘熸潵鐨勫彂灞曢『搴忚繘琛屽彊杩.鎻掑彊,鏄湪鍙欒堪涓績浜嬩欢鐨勮繃绋嬩腑,涓轰簡甯姪灞曞紑鎯呰妭鎴栧埢鐢讳汉鐗,鏆傛椂涓柇鍙欒堪鐨勭嚎绱,鎻掑叆...
绛旓細涓鑸湁椤哄彊銆佸掑彊鍜屾彃鍙欎笁绉嶃( 1 ) 椤哄彊 鎸変簨鎯呭彂鐢熴佸彂灞曠殑鏃堕棿鍏堝悗椤哄簭鏉ュ啓銆備綔鐢細鍙欎簨鏈夊ご鏈夊熬锛屾潯鐞嗘竻鏅帮紝璇昏捣鏉ヨ剦缁滄竻妤氥佸嵃璞℃繁鍒汇傦紙2锛夊掑彊 鍏堝啓缁撴灉锛岀劧鍚庢寜鐓ф椂闂村厛鍚庢潵鍐欎簨鎯呭彂鐢熷彂灞曠殑缁忚繃銆備綔鐢細閫犳垚鎮康锛屽惛寮曡鑰咃紝浣挎枃绔犳湁娉㈡緶锛屽寮烘枃绔犵殑鐢熷姩鎬с傦紙3锛夋彃鍙 鍙欎簨鏃朵腑鏂彊杩帮紝鎻掑叆...
绛旓細鏈夊涓嬪嚑绉嶏細1銆佹寜鏃堕棿鍏堝悗椤哄簭鍐銆傚啓浜恒佸啓浜嬨佸啓鏅椂锛屽父瑙佺殑鏄互鏃堕棿鐨勫厛鍚庝负椤哄簭璁板彊銆傚銆婇珮澶х殑鐨傝崥鏍戙嬩竴鏂囷紝寮澶存弿鍐欑殏鑽氭爲鐨勬牱瀛愶紝鎺ョ潃鎸夌収鈥滄槬銆佸銆佺銆佸啲鈥濅竴骞村洓瀛ｇ殑鏃堕棿椤哄簭锛屾弿鍐欑殏鑽氭爲缁欏悓瀛︿滑甯︽潵鐨勮澶氭柟渚垮拰蹇箰銆2銆佹寜鍦扮偣鍙樻崲鐨勯『搴忓啓銆傛寜鍦扮偣鐨勫彉鎹㈤『搴忓啓锛屽父鐢ㄤ簬鍐欐父璁般佸弬瑙...
