人教版五下《梦想的力量》优质教学设计
【教学目标】1、正确流利地朗读课文，认识“旬、募”等6个生字。
2、有感情地朗读课文，把握主要内容，围绕“梦想”梳理文章脉络。
3、继续学习快速浏览课文，准确提取文本重要信息。
4、结合具体词句，从瑞恩实现梦想的历程中体会梦想的深刻含义，感受梦想的力量是无穷的。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
5、重点结合第6自然段的学习，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重难点】
重点：引导学生体会瑞恩的品质，感受字里行间所弥漫着的人性光辉。在体会情感的同时，领悟作者的表达方法。
难点：结合具体词句，从瑞恩实现梦想的历程中体会梦想的深刻含义，感受梦想的力量的无穷。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情景引入，引出“梦想”
1、由水的珍贵引入，通过一组图文了解非洲乌干达的缺水现状。
(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱
疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、了解了这些信息，你最想说什么?
1、完整课题(这是一个真实的故事)。(在加拿大有一个六岁的孩子
叫瑞恩
当他了解到这些后
在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文
一起读课题。)板书：瑞恩 梦想的力量
3、初读课文：读通课文，思考一个问题：瑞恩的梦想是什么?
二、浏览课文，概览“梦想”
(一)找出“梦想”
这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。
1、划出直接点明“梦想“两句话。(瑞恩的梦想究竟是什么，一般来说梦想有时在人说的话中。第一次快速浏览，画出表明瑞恩梦想的句子。)
2、交流：1)第1小节：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2)第12小节：我想让非洲的每一个人都能喝上纯净的水。
3、对比“梦想”：孩子——每一个人 梦想在生长
4、读了这个故事，我们知道瑞恩最终实现了梦想。
(二)哪一个自然段告诉我们瑞恩实现了“梦想”?
齐读最后一个自然段
(三)“梦想”实现的过程
师过渡：梦想到现实，经历了哪几步?第二次快速浏览全文，借助图示，在文中快速提取重要信息。
(梦想实现之路)图示：
7—10自然段
14—16自然段
1—6自然段
11—13自然段
17自然段
挣足70元 挣足2000元 买钻井机 打出第一口井 打出30口水井
三、探“梦想之路”、 感“梦想之力”
1、第三次浏览全文，从梦想实现过程中的具体细节中感受瑞恩的美好心灵，体会梦想的力量是无穷的。(图示帮助我们理清了实现梦想的几个阶段，但其实实现梦想这一过程中还发生了许多事。)
2、要求：默读课文，把实现梦想的过程中让你感动的细节划下来，细细品读，有感而发的地方用用关键词的形式批注下来。
生交流，师启发
【板块一】挣足70元
1、出示第6节，圈圈做了那几件事情?找出最关键的字，不能直接圈的用自己的话在旁边进行概括。
2、生交流，做了几件事情?
出示5件事：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、努力学习的奖励(可以用直接圈或概括的方式在文中快速提取信息)
3、习作方法渗透
要学会取舍，当有很多事情要写时，可以选择有代表性的事写出来。
1)只做了这5件事情吗?(有35件)(省略号)
2)想象画面：关注文字也要关注标点，省略号应该是一副动人的画面，闭上眼睛，你看到瑞恩在默默做着社么?
提供句式：当( 谁 )在( 干什么 )的时候，瑞恩在( 在干什么 )。
预设：师：把看到的画面用简要的语言表达出来
生：1)做早餐2)扫雪3)洗碗
3)方法总结：要学会取舍，当有很多事情要写时，可以选择有代表性的事写出来。
4、角色体验：瑞恩啊，当哥哥弟弟都出去玩时，你就不想扔下吸尘器，跑去跟他们痛痛快快地玩一玩吗?瑞恩啊，当全家人都去看精彩的电影时，你就不想扔下手中的抹布，也一同去欣赏精彩的电影吗?
5、总结归纳：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大!那是因为，一个人一旦有了梦想，就会(约束、鼓励……激励)不断激励自己!
板书：激励自己
【版块二】攒2000元、筹足买钻井机的钱
1、还有细节感动着你?(提示：梦想的实现仅仅只是靠瑞恩一个人的力量吗?)
2、预设：(学生可能就这些语句谈体会)
瑞恩还小，他还不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”
……尽管如此，瑞恩并没有放弃。
妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。
很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
从此以后，瑞恩不断接到捐款……
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”(可以和第一句比较理解：兴奋 声音很小，但很坚定)
瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心……号召……
(体会瑞恩的善良、执著，他人的爱心)
3、这些人为什么会加入这一活动中呢?
4、总结归纳：人有了梦想就会不断的激励自己，还会感动他人。
板书：感动他人
出示梦想实现的流程示意图，谈感受
1、看着实现梦想的流程图，你此时此刻最想说的是什么?(适时点拨)
2、预设引导性问题：瑞恩梦想的实现会给非洲的人民带去什么?)
预设：1)生命 2)幸福 3)健康 4)希望5)快乐
3、让我们也来体验到那种快乐，15、16自然段齐读
4、总结归纳：是啊，对当时的非洲乌干达人民来说，有水就意味着有希望。因此当梦想实现后，我们给非洲人民带去——希望。
板书：带去希望
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：刚开始我们说过，梦想就像雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。
课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井; 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。
师：2003年，瑞恩在接受中央电视台《实话实说》栏目采访时，曾说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2、了解了这些，你最想说什么?(引导学生感受梦想在延续、梦想的力量是无穷的)
3、有时候一段文字、一首歌曲也能让我们感受到梦想的力量。
4、送歌曲《超越梦想》和梦想格言：
有了梦想，我们就可以展翅飞翔!
心有多大，梦想就有多大!
播下梦想的种子，去努力，去超越!
美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹!
五、板书设计
瑞恩 激励自己
梦想的力量 感动他人
(无穷) 带去希望
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