写作文想要用什么符号
1. 如何在写文章时正确使用标点符号 我不知道在什么时候用什么符号 我
顿号（、）——1.只要用到它，就总是挑着两端同等重要的担子。
2.知道自己的能力，从不盲目去“大单位”供职。 逗号（，）——1.不是消夏的别墅，不是安逸的乐园，只是征途中暂供歇喘的小站。
2.不能见此小蝌蚪即止，其成熟、发展还远在后头。 分号（；）——1.为两方欣然地做边界的标志。
2.有我在，别想偏袒哪一方。 冒号（：）——1.高悬于十字路口的两盏灯，时时刻刻都在提醒着您。
2.两只眼睛告诉我们：读书，要看字的表面，更要看字的背后。 句号（。）
——1.是成功的花环，但必须要用心血来编织才成。2.以勤奋为半径，才能画好这个人生著作之圆。
问号（？）——1.耕耘者手中的金镰和银锄，要收获秋的欢欣，就必须铲除春的贫瘠、夏的荒芜。2.欲钓得事业大鱼，非用毅力做饵不可。
叹号（！）——1.屈原手中的那把长剑，直刺恨海情天。2.是把双刃剑，能斩断荆棘，也能屠戮栋梁。
引号（“”）——1.使用情形表明：有始无终或有终无始都是错误的。2.在这奇特的耳朵中，什么样的话都能收藏。
书名号（《》）——1.春来秋往的对对鸿雁，带着希冀，带着温暖，也带着人类的种种情感。2.镌刻在人们额上的皱纹。
破折号（——）——1.欲通向成功的彼岸，先需架设这勤奋的桥梁。2.年轻人啊，千万不要以为人生之路如此的笔直。
括号（（））——1.这是两弯高悬的晓月，专为你扫清视野的迷津。2.虽然是一种包装，但最终的目的是让你看明白。
省略号（……）——1.既是采不尽的艺海之贝，更是走不完的人生之路。2.是理想的美好灯盏，也是童年不可多得的诗行。
间隔号（·）——1.总是在种属、尊卑之间起作用。2.当你混淆不清时，请你想到我。
空缺号（□）——1.哪里需要哪有我。2.虽然是一个“大口”，但从不口若悬河、无中生有。
连接号（—）——1.由此岸过渡到彼岸的桥梁。2.虽然是桥梁，但不该沟通的它决不给沟通。
斜线号（/）——1.就是再亲密无间的，也能分隔出较大的距离。2.领先和落后的价值，在这条线的前后表现得最为清楚。
着重号（.）——1.甘居身于低下的位置，显示他人的价值。2.即使不重要的，也能给贴上重要的标签。
好好的看看，用心看，日常生活中 其实用不了那么多 符号，主要记住 经常用的就可以了。
2. 六种符号的作文有,
题目 小小标点作用大
开头：逗号，句号，问号，感叹号，…… 这一个个的标点符号，看起来不大，作用可不小.如果你不信，我举个例子你就知道了.：《李久着急》
李久放学回家，家里每人，桌上有张纸条，上写：弟弟找不到爸爸妈妈很着急.在这张纸条上，没有标点.李久琢磨了半天，也没琢磨出这里面究竟想说些什么，很着急.小朋友们，你们能说说，这是为什么呢？
你猜对了，这是因为没有在句子上加上标点，导致句子所包含的意思多样化，让看的人不能知道到底想表达什么意思.“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”，这句话，包含着好几种可能：①弟弟找不到，爸爸妈妈很着急.——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈.②弟弟找不到爸爸，妈妈很着急.——爸爸不见了，着急的是妈妈.③弟弟找不到爸爸妈妈，很着急.——爸妈不见了，着急的是弟弟.
所以，我们一定要认真听老师讲课，正确掌握标点符号的作用.
3. 如何在写文章时正确使用标点符号我不知道在什么时候用什么符号我是
顿号（、）——1.只要用到它，就总是挑着两端同等重要的担子.2.知道自己的能力，从不盲目去“大单位”供职. 逗号（，）——1.不是消夏的别墅，不是安逸的乐园，只是征途中暂供歇喘的小站.2.不能见此小蝌蚪即止，其成熟、发展还远在后头. 分号（；）——1.为两方欣然地做边界的标志.2.有我在，别想偏袒哪一方. 冒号（：）——1.高悬于十字路口的两盏灯，时时刻刻都在提醒着您.2.两只眼睛告诉我们：读书，要看字的表面，更要看字的背后. 句号（.）——1.是成功的花环，但必须要用心血来编织才成.2.以勤奋为半径，才能画好这个人生著作之圆. 问号（？）——1.耕耘者手中的金镰和银锄，要收获秋的欢欣，就必须铲除春的贫瘠、夏的荒芜.2.欲钓得事业大鱼，非用毅力做饵不可. 叹号（！）——1.屈原手中的那把长剑，直刺恨海情天.2.是把双刃剑，能斩断荆棘，也能屠戮栋梁. 引号（“”）——1.使用情形表明：有始无终或有终无始都是错误的.2.在这奇特的耳朵中，什么样的话都能收藏. 书名号（《》）——1.春来秋往的对对鸿雁，带着希冀，带着温暖，也带着人类的种种情感.2.镌刻在人们额上的皱纹. 破折号（——）——1.欲通向成功的彼岸，先需架设这勤奋的桥梁.2.年轻人啊，千万不要以为人生之路如此的笔直. 括号（（））——1.这是两弯高悬的晓月，专为你扫清视野的迷津.2.虽然是一种包装，但最终的目的是让你看明白. 省略号（……）——1.既是采不尽的艺海之贝，更是走不完的人生之路.2.是理想的美好灯盏，也是童年不可多得的诗行. 间隔号（·）——1.总是在种属、尊卑之间起作用.2.当你混淆不清时，请你想到我. 空缺号（□）——1.哪里需要哪有我.2.虽然是一个“大口”，但从不口若悬河、无中生有. 连接号（—）——1.由此岸过渡到彼岸的桥梁.2.虽然是桥梁，但不该沟通的它决不给沟通. 斜线号（/）——1.就是再亲密无间的，也能分隔出较大的距离.2.领先和落后的价值，在这条线的前后表现得最为清楚. 着重号（.）——1.甘居身于低下的位置，显示他人的价值.2.即使不重要的，也能给贴上重要的标签. 好好的看看，用心看，日常生活中 其实用不了那么多 符号，主要记住 经常用的就可以了.。
4. 一个小故事写在作文里用什么符号括起来
[一个小故事作文]
一个阳光明媚的早晨，鸟语花香，云淡风轻，南宋诗人叶绍翁禁不住春 *** 惑，终于合上书，想到一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景，一个小故事作文。他独自缓缓而行，来到朋友家的门前。 大概是主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹吧。于是诗人就小心翼翼的走上去，生怕自己的屐齿在上面留下践踏的痕迹，然后再走上去用手轻轻地敲了敲柴门，可是没人开门，诗人又敲敲，还是没人开，就这样诗人敲了又敲，敲了又敲，可还是没人开门，这是怎么一回事儿？叶绍翁想：大概是主人怕园子里的满地表苔会被人践踏，留下痕迹，所以闭门谢客的；或者是主人想独自享受这么美的春景，小学六年级作文《一个小故事作文》。可是园门关着只有主人你一个人看，没有别人看在里面的春天的美景，那多么没有意思呀！如果主人看久了，那就会厌倦了这番春天的美景。 诗人在花园外面寻思着，徘徊着，觉得特别扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊！满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住要溢出来的春景！竟然“春色”是关锁不住的，那“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展，让自己的行动告诉每一个人万物复苏的春天
5. 作文里面的一些符号应该怎么用呀
1）句号（。）
用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。 ③今天我们必须回去。
④气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。 ⑤我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为自身的生存和发展，爱护头顶的这片蓝天。
⑥下课了。 句子无论长短，只要结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），有时独词句无主句（如例⑥）表示陈述语气时也用句号。 -------------------------------------------------------------------------------- -- 作者：云中漫步 -- 发布时间：2004-12-17 20:16:17 -- (2)问号（？） 表示问话完了之后的停顿，表示疑问语气。
例如： ①今天怎么回来的这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ ③是你去，还是我去？ ④她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ ⑤站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？ ⑥是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ⑦你来一下好不好？ ⑧请你稍微挪一下凳子好吗？ ⑨怎么啦，你？ ⑩这难道还不清楚吗？ 连续问要一问一个问号，如例②。
选择问虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，如例③、例④；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号，如例⑤。 设问是无疑而问，自问自答，以期引起读者的注意，问句后用问号，如例⑥。
有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号，如例⑦、例⑧。 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末，如例⑨。
反问句也是无疑而问，只问不答，要表达的确定意思包含在问句里，句末要用问号，如例⑩。 使用问号要注意的是：有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如： 我不知道他去车站接谁。 我没什么，可不知道人家怎么想。
-------------------------------------------------------------------------------- -- 作者：云中漫步 -- 发布时间：2004-12-17 20:16:33 -- (3)感叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 ①表示感叹句末尾的停顿。
例如： 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！ 歌唱吧，我们的祖国！ ②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。例如： 祥林嫂，你放着罢！ ③语气强烈的反问句后也用叹号。
例如： 世界上哪有不包含矛盾的事物！ ④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如： 长途！ 飞机！ 啊呀！你走错了。
⑤在称呼语、应答词和象声词后面，标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。 ⑥感叹句如果有成分倒置，句末感叹号也应放在句末。
例如： 多美啊，祖国的春天！ -------------------------------------------------------------------------------- -- 作者：云中漫步 -- 发布时间：2004-12-17 20:16:49 -- 2、句中点号（表示句中的停顿和结构关系，包括分号、逗号、顿号、冒号四种） -------------------------------------------------------------------------------- -- 作者：云中漫步 -- 发布时间：2004-12-17 20:17:13 -- (1)分号（；） 表示复句内部并列分句间的停顿。例如： 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系） 这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。再如： 她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
（用在因果关系句中表示两层意思） 使用分号应注意的几点： ①单句排比要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如： 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。
张华考上了北京大学，李平考进了中等技术学校。 ③并列的几个分句组，不论内部的结构是否一致，其间都应该用分号。
例如： 窗外的白杨的嫩叶，在日光下发着金光；榆叶梅也比昨日开得更烂漫。 -------------------------------------------------------------------------------- -- 作者：云中漫步 -- 发布时间：2004-12-17 20:17:35 -- (2)逗号（，） 评论0 0 0。
6. 作文里面的标点符号怎么用
一、标点符号分类概说 标点符号分标号和点号两部分。
点号：表示语言中的种种停顿，包括 。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号） ，（逗号） ；（分号） ：（冒号） 标号：标明词语或句子的性质和作用，包括 “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号） ……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号） . （间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号） 口 （空缺号） 二、标点符号的书写规则：点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。
其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。
三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间 顿号，表示并列词语间的停顿； 逗号，表示一句话中间的停顿； 分号，表示并列分句间的停顿。顿号 A 并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。
如：作图要用铅笔、米尺和圆规。 B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
我们的党伟大，光荣，正确。 我们要不断学习，进步，提高。
他的故事讲得真实，动人。D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。
这是风马牛不相及的事。 工农业生产 党政干部 E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。 这所小学有五六百人。
走了三四里路。逗号 A 用在主语后，强调主语。
惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子） 我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。（若要突出宾语，逗号改为冒号。
如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。） C 用来隔开不在本位的成分。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首） 进来吧，同学们！（主谓倒装） 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装） 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置） 我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置） D 独立语或呼语后头用逗号。
你看，那边枫叶红了。 朋友，你到过天山吗？E 用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。老王，我们的组长昨天得奖了。
什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。分号 A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系） B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。
小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。
2 、冒号和破折号 看两个例子：今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A 表总分关系 分说是总说的分项叙述用 ： 分说撒总说的注释用 —— B 内容上 ： 表总分关系，分说不能删 —— 表注释，可删去注释，句意仍完整。C 语气 ： 停顿时间长 ——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题：（1） 没有大的停顿，不用冒号。如：今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。
（冒号使用错误，不用冒号） （2） 冒号一般管到句末。错例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。
（冒号只管到“等”前面的内容。） （3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。
如： 实践证明：人民群众是历史的真正创造者。（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。
（4） 冒号可以总结上文。一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。
破折号 表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。3、叹号、省略号 如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。
如：歌唱吧，年轻的朋友们！ 请收。
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