科学活动教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1．喜爱鸟，了解"爱鸟周"的意义。
2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感。
活动准备：
1．录音机、鸟叫的磁带。
2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。
3．教学挂图：《各种各样的鸟》。
活动过程：
一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟的兴趣。
1．出示小鸟。
教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？ 、
2．播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
教师：你听到小鸟在唱些什么吗？
二、观察小鸟，感知鸟类的多种多样。
1. 引导幼儿运用已有的经验讲述。
教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？
2. 幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟悉或喜爱的鸟。
教师：你喜欢什么鸟？为什么？
三、了解"爱鸟周"的意义。
1．观察教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。
教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？
2．介绍 "爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
3．小结。
教师：鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。
科学活动教案 篇2
学习目标
观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。
活动准备
事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。
种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。
“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。
2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。
3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：
把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。
4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。
教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。
5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。
活动评价
能种植绿豆。
能完成“种子长大了”补充操作材料。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。
2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。
活动准备：
各种声音的铃声。
活动过程：
1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人"快让开，快让开！"；门铃叮铃铃，就是告诉我们"有人来了，快开门吧。"等等。
2. 学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当"，做模仿动作。
3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。
4. 做音乐游戏"叮咚小门铃"：
一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到"请你按按小门铃"时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人"，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做"请"的动作。
最后一句"叮咚"两人互相按一下对方的鼻子。
交换角色，游戏重新开始。
5. 家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。
洗衣机"隆隆"的转，它把衣服洗的干干净净；压力锅"呜呜"的叫，告诉我们："粥煮好了！"；吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话"铃铃"的响起来，也许是妈妈打来的；收音机在"啦啦"的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃"叮叮"的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！
附儿歌：
铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。 电话叮铃铃，喂喂是谁呀？
车铃叮铃铃，快快让开吧。 门铃叮铃铃，请问找谁呀？
小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。
科学活动教案 篇4
教材简解：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的'实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标：
1.认识常见的纸，了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.
难点：初步了解其特性。
活动准备：
物质：1.各种类型的纸。
2.一盆清水。
3.各种纸的ppt。
经验：提前了解各种纸的用途。
设计理念：
中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。
设计思路：
在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？
2.你们都见过这些纸吗？
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？
4.他们分别有什么用途？谁来说说看？
我们来看看老师图片上。
二、展示图片，了解用途。
出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？
三、进行试验，了解特性。
让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。
师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！
四、说说结果，结束活动。
师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？
科学活动教案 篇5
活动前评析
现在的孩子生活远离了泥土，虽然花生是我们东海的特产，孩子对于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的东西，我们往往忽视了具体知识的传授。一次，我问小朋友花生长在哪里，尽然有很多孩子说是结在树上的，而不知道花生是生长在泥土中。由此让我想到要关注孩子身边的事。
活动目标
1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2．学习从内向外有序的观察。
3．愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。
活动准备
1．每组准备一小筐花生。
2．投影仪。
3．花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）
4．铅笔、记录纸（每人一份）
5．各类花生制成的食品。
活动过程实录
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼儿探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样？”
教师：“花生摸上去有什么感觉？”
教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”
3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4．利用投影仪集体观察。
把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”
（二）、探索花生的内部特征。
1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）
“是你猜的，还是你看到的？”
“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）
2．剥开花生。
教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”
3．幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4．幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。
1．教师对照花生的实物从外向内介绍花生。
2．教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）
3．教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。
教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。
四、讨论了解花生的用途。
1. 教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。
五、品尝花生制品。
幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。
本次活动主要是以幼儿探究为主。探究是幼儿学习的天性，是幼儿主要的学习方式和活动方式。探究性学习活动关注幼儿认知结构的发展及问题的解决，更关注幼儿的学习过程，关注幼儿学习过程中的体验与感受，关注幼儿学习的创造性、主体性人格的培养，使幼儿的天性得以发展、生长，为创新精神和实践能力的形成和发展奠定基础，使幼儿的多种智能得到全面发展，使幼儿真正成为主动的探索者，让他们从小在自主探究的活动中锻炼自己，养成良好的学习品质，获得终身发展的能力和知识。
本次活动教师利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。充分调动幼儿的各种感官（如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等）自主动脑、动手去探究花生的秘密。极大地调动了幼儿的探究欲望。
《大班科学活动教案：“认识花生”》摘要： 片发芽、长大、开花、结果 4．铅笔、记录纸每人一份 5．各类花生制成的食品。 活动过程实录 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1．教师出示布袋：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
班里，你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?为什么?
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的?
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
科学活动教案 篇7
一、活动题目
大班科学教案――水变干净了
二、活动目标
通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
五、活动过程
引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。
幼儿讨论：水有什么用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能浇花、养鱼。
(3)水能洗澡、洗脸。
(4)水能做汤、煮稀饭。
探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?
幼儿讨论。
(1)我用纱布把脏东西捞出来。
(2)我用海绵把水吸上来就干净了。
(3)我用毛巾把水弄干净了。
试一试，怎样把水变干净。
(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。
(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。
(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。
(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。
说一说，为什么实验结果不一样。
(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。
(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。
(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。
怎样用毛巾过滤使水变得更干净?
(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。
(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。
画一画自己的实验过程。
六、注意事项
1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。
2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。
3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。
4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。
5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。
2、会按包的样式，大小进行匹配。
3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
三只熊图片，ppt，包人手一只。
活动过程：
1。导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。
今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊？（小熊）
2、教师以小熊的口气：嘿！我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。
3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同？（有大的，有小的），请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。（幼儿按大小匹配）。
4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢？
5、幼儿讨论、回答。
6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧！（请幼儿边看边讨论）。
7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。
8、（幼儿自由选包，背包，交流讨论）瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包？最适合谁背？
8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由？
9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。
10、教师验证，评价。
11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。
活动反思：
《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。
绛旓細绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佽兘绉瀬鍙備笌鎺㈢储娲诲姩,骞跺ぇ鑳嗗垱鏂; 2銆侀氳繃鎿嶄綔娲诲姩,鎺㈢储浣跨焊妗岀珯璧锋潵鍙婄珯寰楃ǔ鐨勬柟娉; 3銆佹縺鍙戝绉戝瀹為獙娲诲姩鐨勫叴瓒; 娲诲姩鍑嗗: 鑹茬矇绾镐汉鎵3寮,闀挎潯绉湪鑻ュ共,骞煎効璁板綍琛ㄤ竴寮,鏁欏笀璁板綍琛ㄤ竴寮,姘村僵绗斿浜庡辜鍎夸汉鏁般 娲诲姩杩囩▼: 涓銆佹帰绱㈣绾告绔欒捣鏉ョ殑鏂规硶 1銆佹帰绱㈣绾哥珯璧...
绛旓細涓彮绉戝娲诲姩鏁欐绡1 娲诲姩鐩爣 1銆佹劅鐭ョ孩榛勮摑鑹,骞舵牴鎹壊褰╂爣璁板尮閰嶇浉搴旂殑鐡跺瓙銆 2銆侀氳繃鍙橀瓟鏈父鎴忔椿鍔,鎰熺煡涓ょ棰滆壊娣峰悎鍚庡彉鍑烘柊棰滆壊鐨勭幇璞,鎺㈢储棰滆壊鍙樺寲鐨勮寰嬨 3銆佺Н鏋佺殑鍙備笌娲诲姩,浣撻獙棰滆壊鍙樺寲甯︽潵鐨勪箰瓒ｃ 鏁欏閲嶇偣銆侀毦鐐 閲嶇偣:鎰熺煡涓ょ棰滆壊娣峰悎鍚庡彉鍑烘柊棰滆壊鐨勭幇璞° 闅剧偣:骞煎効鑳借嚜涓绘帰绱㈠嚭棰滆壊鍙樺寲鐨勮寰嬨
绛旓細绉戝娲诲姩璁捐鏁欐绡1 鍒朵綔鎰忓浘:涓板瘜骞煎効鐨勫姩鎵嬫搷浣滄潗鏂,澧炲姞鎿嶄綔鐨勫叴瓒ｃ 鏁欒偛浠峰: 1銆侀敾鐐煎辜鍎挎墜鐪煎崗璋冭兘鍔 2銆侀敾鐐煎辜鍎跨殑鐐规暟鑳藉姏 3銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑鍚堜綔鎰忚瘑鍜岀珵浜夋剰璇 閫夌敤鏉愭枡:濉戞枡妗躲佸鏂欒啘銆佸鏂欑洅銆佷覆鐝犮佽緟鍔╂潗鏂 鍒朵綔鏂规硶: 1銆佸皢濉戞枡妗惰楗版垚濞冨▋(浜斿畼鍙婂ぇ鍢村反) 2銆佸皢鍘嬪ソ鑶滅殑绾稿嵎鎴愮鍚庤繘琛岃楗,鍦ㄥ▋...
绛旓細骞煎効鍥绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佺Н鏋佸弬涓庢帰绱㈡椿鍔,鍙戝睍鎺㈢储鑳藉姏銆 2銆佹帰绱竴浜涙鐗╂灉瀹炵敓闀跨殑鍦版柟銆 3銆佷簡瑙ｆ鐗╂灉瀹炵敓闀跨殑澶氭牱鎬с 娲诲姩鍑嗗: 1銆佸悇绉嶆鐗╂灉瀹:鑻规灉銆佽タ鐡溿佸湡璞嗐佽棔銆佸北鑺嬨佽悵鍗溿佽彵銆佽嵏鑽犮佹ⅷ銆佽崏鑾撶瓑銆 2銆佸辜鍎胯褰曡〃姣忎汉涓寮,澶ц褰曡〃涓寮犮 3銆佸疄鐗╂姇褰,褰曞儚銆 4銆佹父鎴忓噯澶:妞...
绛旓細骞煎効鍥绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣 鍒濇鎰熷彈鏍戜笌鍦熷￥鐩镐簰渚濆瓨鐨勫叧绯宦蜂簡瑙ｆ爲涓庡叾瀹冨姩妞嶇墿鐨勪竴浜涚敓鎬佸叧绯,钀屽彂瀵规爲銆佸鑷劧鐣岀殑鐑埍涔嬫儏銆 閲嶇偣闅剧偣 閲嶇偣:鍒濇浣撻獙鏍戜笌鍦熶箣闂寸殑鐩镐簰渚濆瓨鍏崇郴 闅剧偣:璁よ瘑鍔ㄦ鐗╅棿鐩镐簰鐨勮仈绯绘椿鍔ㄥ噯澶 缁忛獙鍩虹: 鐭ラ亾鏍戠殑涓鑸粨鏋 鐗╄川鍑嗗: 涓庢鐗╁洯鐨勫伐浣滀汉鍛樿仈绯,浣滃ソ鍙傝鍓嶇殑鍑...
绛旓細浣滀负涓浣嶄笉杈炶緵鍔崇殑浜烘皯鏁欏笀,甯稿父闇瑕佸噯澶囨暀妗,鏁欐鏄繚璇佹暀瀛﹀彇寰楁垚鍔熴佹彁楂樻暀瀛﹁川閲忕殑鍩烘湰鏉′欢銆傛庢牱鍐欐暀妗堟墠鏇磋兘璧峰埌鍏朵綔鐢ㄥ憿?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨勫辜鍎垮洯绉戝娲诲姩鏁欐9绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 骞煎効鍥瀛︽椿鍔ㄦ暀妗 绡1 娲诲姩鍓嶈瘎鏋: 涓澶╂棭鏅,瀹藉甯︽潵涓涓笉鍊掑▋濞冦傚瀛愪滑绔嬪埢瀵硅繖涓掍笉浜嗙殑濞冨▋浜х敓浜嗘祿鍘氱殑鍏磋叮銆
绛旓細涓銆佹椿鍔ㄤ富棰 骞煎効鍥绉戝娲诲姩鏁欐:濉┖绌 浜屻佹椿鍔ㄧ洰鏍 骞煎効閫氳繃鎿嶄綔,鎰熺煡鐗╀綋鐨勫唴閮ㄦ槸鏈夐棿闅欑殑;鍚屼竴瀹瑰櫒鍐呯殑鐗╀綋涓庣墿浣撻棿涔熸槸鏈夐棿闅欑殑銆傚煿鍏诲辜鍎跨瀛︺佹湁搴忋佸悎鐞嗗畨鎺掔┖闂寸殑鎬濈淮鏂瑰紡銆 涓夈侀傜敤瀵硅薄 澶х彮 鍥涖佹椿鍔ㄦ墍闇璧勬簮 姣忕粍涓涓墭鐩,鐩樺唴鏈変竴涓┖骞垮彛鐜荤拑鐡躲佷竴纰楃煶澶(10鍧楀乏鍙)銆2/3纰楀皬鐭冲瓙銆乴/...
绛旓細绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩璁捐鎬濇兂: 瀛╁瓙浠兘瑙夊緱褰╄櫣寰堢濂,褰╄櫣鍙湁鍦ㄩ洦鍚庢墠鑳界湅瑙,鏅村ぉ鐨勬椂鍊欓兘鏄翰璧锋潵鐪嬩笉瑙佺殑,灏忔湅鍙嬮兘浼氬ソ濂囩殑闂:鈥滃僵铏归偅涔堟紓浜,鍙湁闆ㄥ悗鎵嶈兘鐪嬭瀹,鏅村ぉ鐪嬩笉瑙併備负浠涔堝僵铏硅韬茶捣鏉ュ憿?鈥濋拡瀵瑰瀛愯繖涓ぇ鑳嗙殑鎻愰棶,浜庢槸鎴戝氨璁捐浜嗚繖涓棰,璁╁瀛愬湪灏濊瘯鐨勮繃绋嬩腑浜嗚В鍒颁负浠涔堝僵铏归洦鍚庢墠鑳界湅瑙佸畠銆
绛旓細绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 淇楄瘽璇,涓骞翠箣璁″湪浜庢槬銆傜粨鍚堟垜鐝辜鍎垮悆楗帀楗矑銆佹湁鍓╅キ鐨勭幇璞,鐗规剰璁捐鈥滄槬鑰曗濈殑绉戝娲诲姩,閫氳繃娲诲姩,鍚彂骞煎効鐝嶆儨鍐滄皯浼集鐨勫姵鍔ㄦ灉瀹,鍚屾椂浜嗚В鏄ュぉ鎾鐨勫鑺傘 璁捐鎰忓浘: 鐜板湪鐨勫瀛愮己灏戜簡鑻﹂毦鏁欒偛,鍥犳鏈夋椂鍊欌滅弽鎯溾濆彧鏄綔鎴愪簡鍙ｅご宸ュか,鐪熸鍋氬埌鐨勫皯涔嬪張灏,涓轰簡閿荤偧骞煎効涓鍙屽彂鐜扮編鐨勭溂鐫,涓...
绛旓細绉戝娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣锛1锛庡垵姝ヤ簡瑙ｇ墿浣撴矇娴紝婵鍙戝辜鍎挎帰绱佸彂鐜扮殑涔愯叮銆2锛庝綋楠岀帺姘寸殑涔愯叮锛屽鎿嶄綔娲诲姩鎰熷叴瓒ｃ3锛庡涔犳妸娌夈佹诞鐗╀綋浣滅畝鍗曞垎绫诲拰璁板綍銆傛椿鍔ㄥ噯澶囷細1锛庢湪鍧楋紝鐭冲ご锛屾场娌紝閾佸嫼銆佹爲鍙躲佺焊鐗囷紙骞煎効鎿嶄綔鏉愭枡锛夈2锛庤褰曠焊浜烘墜涓浠斤紝铓傝殎杩囨渤鍥剧墖銆傛椿鍔ㄨ繃绋嬶細1銆 鎯呭瀵煎叆 闊充箰,灏忚殏...
