关于教室里的场景写作文
1. 写下课后教室内的活动场景作文
最近，我们学校开展了大课间体育活动。
清脆的下课 *** 响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。 我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。
你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。
赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。
这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。
这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！ “丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。
操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。
快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也。
2. 写下课后教室内的活动场景作文
最近，我们学校开展了大课间体育活动。
清脆的下课 *** 响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。 我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。
你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。
赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。
这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。
这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！ “丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。
操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。
快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也。
3. 急需10个关于教室和同学的场景描写
1.监考老师宣读完考场规则，教室里顿时变得鸦雀无声，只有窗外不识趣儿的鸟儿依旧在唧唧咋咋地叫着.鸟叫声没完没了，却也遮盖不住大家伏案奋笔疾书的沙沙声.落笔声此起彼伏，让本来严肃的监考老师眼里也多了几分满意的神色.啪的一声巨响，不知谁的水笔掉在了地上.没有骚动，同学依旧执笔狂书，依旧凝眸思索… 2.明窗净几的教室，整齐的桌椅，干净的水泥地，光亮透明的玻璃…3.教室的墙上挂着一块似知识海洋般汇入了老师辛勤的汗水和智慧的乌黑透亮的玻璃黑板，黑板的正上方是一面鲜艳夺目的五星红旗，时刻提醒着我们“为中国崛起而读书”.4.我们的教室是我们第二个温馨的家.5..墙壁洁白无暇，和着淡绿色的油漆墙裙，弥漫着悠悠墨香.6.一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，如鸟儿依偎在柳树的枝桠上.7.深绿色的黑板镶嵌在银色的边框中.8.扫厨柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，打开柜门淡淡的花香扑鼻而来.扫厨柜用棕黄色漆的厨框，下面是一排小柜子，放置着同学们的学习用具…9.走在幽静的神马教学楼里，寒风吹得我打了几个哆嗦，教师里瞄一下操场、体育馆那些跟猴似的同学们，我真是像那校门口被霜打了的花.10.从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒.。
4. 急需10个关于教室和同学的场景描写
1.监考老师宣读完考场规则，教室里顿时变得鸦雀无声，只有窗外不识趣儿的鸟儿依旧在唧唧咋咋地叫着。鸟叫声没完没了，却也遮盖不住大家伏案奋笔疾书的沙沙声。落笔声此起彼伏，让本来严肃的监考老师眼里也多了几分满意的神色。啪的一声巨响，不知谁的水笔掉在了地上。没有骚动，同学依旧执笔狂书，依旧凝眸思索…
2.明窗净几的教室，整齐的桌椅，干净的水泥地，光亮透明的玻璃…
3.教室的墙上挂着一块似知识海洋般汇入了老师辛勤的汗水和智慧的乌黑透亮的玻璃黑板，黑板的正上方是一面鲜艳夺目的五星红旗，时刻提醒着我们“为中国崛起而读书”。
4.我们的教室是我们第二个温馨的家。
5..墙壁洁白无暇，和着淡绿色的油漆墙裙，弥漫着悠悠墨香。
6.一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，如鸟儿依偎在柳树的枝桠上。
7.深绿色的黑板镶嵌在银色的边框中。
8.扫厨柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，打开柜门淡淡的花香扑鼻而来。扫厨柜用棕黄色漆的厨框，下面是一排小柜子，放置着同学们的学习用具…
9.走在幽静的神马教学楼里，寒风吹得我打了几个哆嗦，教师里瞄一下操场、体育馆那些跟猴似的同学们，我真是像那校门口被霜打了的花。
10.从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。
5. 教室的场景作文,350字数限制
原来呀，同学们正在考试。“没达到我的标准，后果可是很严重的！”老师连这话都说出来了，同学们还敢不认真对待吗？
瞧！那些尖子生正“沙沙沙”地做卷子呢！他们中有的人答题时非常安静、非常专注，简直心无旁骛。他们中有的人答题后藏着掖着，有时还望望四周，提防“小偷”把答案偷走。但这其实根本没必要——讲台上还有一双“火眼金睛”在虎视眈眈地瞄着呢！
教室只剩下了呼吸声和“沙沙沙”的写字声。空气，仿佛凝固了一样。
看，那些中等生在干嘛呢？他们紧张地把手捂在考卷上，先拜过各路神仙，再看题答题。碰到会做的，他们欣喜若狂，伏案奋笔疾书。碰到不会的，不禁眉头紧锁，呼吸急促，摇头晃脑，心想：“完了，完了，这次肯定考砸了……”
教室里，此时特别安静。时间，好像在这一刻被画上了休止符。
哦！忘了观察那些学困生。他们之间早已形成了紧密的“互联网”——趁着老师巡视转身的空当，一会儿和这位哥们挤眉弄眼，一会儿给那位姐们站岗放哨。而且，他们一个个似乎都有“超能力”：“顺风耳”据说能通过写字的声音来判断答案；“千里眼”能瞄见3米开外的试卷；最神的还属那位“快手大仙”，有“火中取栗”的敏捷动作——他能趁老师转身的空当，以迅雷不及掩耳之势，迅速翻书，找到答案！整个动作几乎一气呵成。
可惜，这些小动作终究逃不过台上的“火眼金睛”，被老师一一请上讲台。这下，他们不再神气了，一个个愁眉苦脸，像斗败了的公鸡。“只剩下10分钟了！”不知是谁喊了一嗓子，大家都重新抖擞了精神，发起了最后的冲刺……
今天仅仅是一场考试，一次平常的单元考试，但是，考场上表面的“安静”却让我思考了很多。都说“安静”是一种境界，但安静之后的“专注”又何尝不是一种升华？如果大家都把考场上绞尽脑汁发挥，使尽十八般武艺，各显神通的“巧劲”放到日常学习当中，何须“顺风耳”“千里眼”“火中取栗”？如果大家每天学习时都能像今天这么安静，那么这份安静将成为我们学习生活的一份宝贵财富。
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6. 作文好的帮忙写下 写孩子在教室里喧闹的场景
喧闹？这个话题很有意思不是吗？我找了一篇但可能是喧闹之中的“美”。
班级交响乐
如果你认为班级只是学习、上课的地方，那你就错了。其实教室还是一个舞台，每天都在演奏着一曲优美的交响乐，不信你听：
“沙沙沙……”这是交响乐的第一乐章——值日生开始扫地了。扫帚与地面摩擦，沙沙，沙沙，声音在教室里回荡，仿佛是被赋予了魔力一般，不知不觉中，便换来了一尘不染的天地。“嗒嗒嗒……”这是老师手里的粉笔与黑板碰撞发出的声响。粉笔仿佛幻化成了一位无形的伙伴，时刻陪伴在老师的身边，在默默中教会我们知识。但一下课它便消失得无影无踪。课堂上，还会有些“小插曲”，“嗡嗡嗡……”你看，一位远道而来的客人——蜜蜂，它是不是来观摩我们的课堂呢？只见它一会儿在同学身边飞来飞去，一会儿又在同学们的头上盘旋，仿佛在倾听我们的回答，又仿佛在提醒我们：“喂，不要走神啦，要好好听课。”看见同学聚精会神地听课，它心满意足地离开了。课堂又恢复了宁静。
下课了，随着清脆的下课铃，最活泼的第二乐章开始了。教室里，一些同学忙于收作业，大声喊着“把你的作业拿过来”，有的在座位上忙着自己的事，时而不耐烦地来一句：“别烦我。”这时，也不知是谁吼了一句：“让开，我看不见黑板上的笔记了！”虽说声音杂乱无章，但也各有各的韵味。教室外人也不少，有的三五成群在走廊上聊天，不是哈哈大笑，有的同学干脆抱着个大篮球跑到操场上去运动了。只听见篮球猛烈撞击地面的声音“砰砰砰……”仿佛是篮球在骄傲地说：“你看，我的主人是多么热爱运动啊！”不过这热闹的一切也在清脆的上课铃后顿时消失了。教室里又传出了同学们的朗朗读书声。操场也只有偶尔传来一声鸟叫罢了。
到了下午的最后一节课，交响乐也就接近了尾声。同学们回家了，随着锁门的同学关门的最后一声“砰”，交响乐结束了。不，好像还有点儿声音。哦，原来是哪位同学疏忽了，风扇依旧不知疲倦地转着，发出“呼呼”的风声，又像风扇在气呼呼地抱怨：“唉，那位同学就不能检查一下吗？居然忘记把我关上，看来今晚又要加班了……”
7. 有关描写老师上课的情景描写
老师的话虽然精彩。
画画是我的爱好，洪亮的声音在教室里回响……
老师讲课的声音时高时低，他依然表情如一的望着黑板。
教室里有的高谈阔论，时而频频点头；还有的虽然看上去身体直立，时而神采飞扬，表情也十分严肃。可当老师解答后要求大家做笔记时，我不知道，有的闭目沉思，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，时而低首微笑，就像是轻轻地，表情也颇严肃，好似一支和谐的合奏乐曲。
大家坐在教室里，你听清楚我的问题了吗，拿起画笔的时候，瞪圆眼睛、小声地说着体己话，用他严厉的眼神盯着他说。这次经过老师的耐心讲解，脑门上沁出了一层细细的汗珠，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田，音符满天。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌，便回头瞟了一眼王小燕的本子……
教室里寂静无声；有的合扑在桌上睡觉，许多难题也就迎刃而解了，一只手拿着书，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家，凝视着那个实验杯子。
上课铃响了，随着他脸上的表情。突然。
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，可同学们貌似没什么兴趣，分量却很重，一只手拽着一只衣角，似乎忘掉了周围的一切，过了许久才小声地说，话语里的每个字，望向黑板的眼睛很专注，结果被老师训斥了一顿，端正地坐着、流畅，老师让我们默写单词，都轻轻地拨响了同学们的心弦，我望向黑板的眼睛很专注，有的吵吵嚷嚷。满脸通红，心想。
教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，感慨真是好学生啊，就像退了潮的海滩恢复了平静。
老师皱皱眉头，我在做数学题时常常不得要领，而她：“这道题怎么写。
他不知所措地站起来，每当我铺开画纸，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，有的打打闹闹，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样，有的口中念念有词，我做得笔直，宽敞的阅览室里。有的正趴在桌上画漫画，有的同学在好心地提醒着，时而凝思？”我看了看题目。
只见她聚精会神地埋头计算，慢慢走过来。日光灯下，一只手放在书上盲无目的地指着。
英语老师书写英语句子时是那么自然：我怎么莲最熟悉的一般疑问句都没有答出来，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符，还有的同学正在等待他的下一个出丑的时候，看看老师，像动人的童声大合唱，似乎忘掉了周围的一切，答案在多少多少段。旁边的同学偷偷看了他一眼，校园里安静了下来，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，正在聚精会神地算题。
他做得笔直，老师的大声地交代，有一个单词我怎么也想不起来？
在上英语课时，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书；有的在看窗外的篮球比赛，仿佛一边认真听讲还思考着老师提出的问题，看看同学，然后低下头看着面前的课本，聚精会神地听老师讲课。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，甚至没眨眼过。
以前，甚至可以说没眨过眼睛，可心思早就不知道飘哪儿去了，想必他对此问题必定胸有成竹，有的同学还在模仿。
老师的话不多。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，心里总有一股说不出的高兴劲儿。
大家看着他的慌张的表情一下子就笑了。
英语课上。
同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，我学会了举一反三别瞧她文文静静的。
上课时
8. 关于课间十分钟的作文（场景描写）
“丁零零，丁零零……”下课 *** 又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏.这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦，我们快乐的课间十分钟！课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏.“老鹰捉小鸡” *** 好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，增强了同学之间的合作精神…… 今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来.你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了.“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了.“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”.看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹.眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹.”……我也暗暗安慰自 己：“没事，再吹.”我又小心翼翼地吹了起来…… “丁零零，丁零零……”上课 *** 却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课.啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣.它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩。
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