“双减”工作的总体目标是什么?
“双减”工作的总体目标分为校内和校外两个方面。详细介绍如下：
一、在校内方面
使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。
二、在校外方面
使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
大力推行“双减”的原因有四点：
第一，中小学生负担太重。校内作业负担重，作业管理不善；考试过多、过频、过难（小学考试科目5门，中学8门，有的地区高达15门）；校外补课负担过重（兴趣班、补习班、培优班）；评价体系单一，学生成长动力不足。
第二，家长、社会短视化、功利性问题没有得到解决。唯分数、唯成绩的倾向和国家立德树人的人才培养目标背道而驰；“鸡娃”大军、教育“军备竞赛”导致全民焦虑、内卷、无序竞争、剧场效应。
第三，校外培训过热且被资本严重裹挟。体量庞大的校外培训机构成为国民教育体系之外的另一个教育体系，超前、超标培训，高薪抢夺体制内师资，严重扰乱了体制内的教育秩序。
第四，国民素质、国家新人口政策、中华民族复兴的计划受到影响。中小学生身体健康、心理健康问题堪忧；家庭教育负担过重直接影响新人口政策落地。
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