我读《陶行知谈教育》第8章 学生的精神
看到“学生的精神”这几个字，我在想，到底什么是学生的精神？老先生是讲给学生听的吗？是要求学生必须具备什么样的精神吗？还是告诫我们教师要有当学生的精神，活到老学到老呢？看完整篇，我认为这既是对当代学生的期许，也是对教师，尤其是对我们新教师的谆谆嘱托。学生的精神，在陶行知看来约为三点:
一、学生求学须具科学的精神。。
我们不论研究什么学科，总要看一个明白，想一个透彻，多发些疑问，切不可武断盲从。对任何问题要有自己的思考和主见。学生不能完全听从老师的，要有自己精神世界的追求，要有怀疑精神，不管受到什么压力，都敢于正视教师的目光，那些为了保持个人意见而敢于对抗学校无理或违法的行为，甚至面对处分也无所畏惧的学生，将来定会成为社会诚实、正直的公民。
同样的，老师在教学中，不能一味地信奉教材，信奉教参。教师须有自己的思考和教学理念。能根据学情调整自己的教学策略。这样才有可能在学生成长的道路上添一扇窗，让他前行的路上多一抹亮色。
二、要改造社会必具有委婉的精神。
所谓的委婉精神，我理解为做任何事都不可以急功近利。任何事情，都有一个过程。有时候即便得不到我们想要的结果，但这个过程至少让我们感到充实，感到幸福。饭要一口一口地吃，路要一段一段地走。
学生要有改造社会的目标、决心和勇气，则需要好好学习，充实自己，让自己有还要社会的能力。那些整日不想输在起跑线的学生，会以为整个人生都只有“跑”，太过于急进，却忘记了，每一天都有新的“起跑线”，又怎能看到跑道以外的风景呢？
教师则要走在学生的前头，有长远的目光，有足够的智慧，慢慢引领他们向前走，引导学生关注未知世界，并且还要告示他们向前走的方法。这样才有社会改造的希望。
三、应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。
父亲曾告诉我这样一句话，我们改变不了环境，那就改变自己适应环境。我不知道这句话到底最先出自于谁口。但它却一直影响着我的人生。让我在种种挫折和磨难中，一次次成长。
地震那年，我母亲受重伤差点不治身亡，读小学的妹妹和我走散，父亲一人在外地不能及时赶回。看着朝夕相伴的同学一个个从我的身边离开，我痛苦绝望。17岁的我曾经一度以为人生从此只有灰色了。然而，就在这时，北京师范大学教授于丹教授走进我的生命，她用爱心温暖了我，让我坚强。让我勇敢的去面对这一切。帮我度过了生命中最艰难的岁月。
我也从灾难中变得更加坚强、坚韧。学生时代的我明白了，无论我们身处何种境地，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，绝不能少。
现在我已然成为一名老师。我们所有人因新冠病毒，再次经历一场国难。我常在思考，我要教给孩子们的又是什么呢？是真情、是信仰、是坚韧、是担当、是永不气馁、是危急存亡关头，我们还能怀揣希望，相守一处。
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