幼儿园大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1．让幼儿感受噪音和乐音的区别，2．知道噪音的危害。
3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识。
活动准备：
6．录有乐音和噪音的音乐磁带。
7．幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
8．录音机。
活动过程：
（一）、感知噪音和乐音
幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。
2． 在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
3．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受。
5．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。
（二）、区别噪音和乐音
1．放录音，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。
2． 放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。
每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听
哪种是乐音，那种是噪音。为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。
教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。
三 噪音的危害
9．你们还听到过那些噪音？
10．噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗？为什么？
创造安静的环境
1 噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。）
启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。
带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，入寝室、医务室、图书室等处。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1. 让幼儿感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并愿意动手动脑进行实践。
2. 能用心发现牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿的想象力，创造力。
3. 培养幼儿与他人交往和合作的能力，并体验合作带来的乐趣。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
活动重点：发现空牛奶箱的多种玩法
活动难点：能与伙伴一起探索空牛奶箱的玩法
活动准备
1.收集35个空牛奶箱摆放在操场上
2.平整的场地—操场
活动过程
一.开始环节.：提问引入课题
1.教师把幼儿带到有大量牛奶箱的的地方故作惊讶地说：“这儿怎么会有这么多空牛奶箱呀？”让幼儿根据自己已有经验回答。
2.教师：“这么多牛奶箱堆到这里不雅观，扔掉了又浪费，小朋友想一想它们能用来干什么呀？”引导幼儿动脑想想空牛奶可以用来干什么并说一说。
3.教师：“小朋友今天老师请你们玩空牛奶箱，你们想怎样玩？”
二.基本环节：幼儿自由探索玩法
1.个别尝试:
教师：“谁会玩空牛奶箱？到前面来试着玩一下.”教师表扬积极上前演示游戏玩法的幼儿。
2.幼儿自由探索实践
教师：“谁还有不一样的玩法？看看谁的玩法多？”（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
幼儿每人自己拿一个空牛奶箱去按自己的意愿尝试玩法.。要求：自己去试着玩一玩，等会告诉大家你的玩法。（教师注意幼儿的活动，必要时给于支持，特别留意合作游戏的幼儿）
3.交流演示
教师把幼儿都召集到一起：“谁来说一说你是怎样玩的？有几种玩法？”并请幼儿自己讲解示范。（激发幼儿的表现欲望和创造玩法的兴趣）
三.合作探索玩法
.1合作演示，激发兴趣
.教师：“刚才有那几个小朋友是一起玩空牛奶箱游戏的?现在来说一说是怎样玩的?”让幼儿在介绍玩法的同时示范给大家看。
2.幼儿合作玩游戏（教师也参与幼儿游戏）
教师：“大家刚才看了别的小朋友的玩法了，你自己认为哪个好，就去玩一玩吧，不懂的就向发明玩法的小朋友请教。”（激发幼儿大胆交往的能力）
结束环节：
1.幼儿可以和其他幼儿自由结伴一起探索新的更好的玩法，并与大家分享游戏玩法和合作游戏的快乐。
2.幼儿收拾场地，结束活动。
活动延伸：
小朋友能有这么多玩法太棒了！老师真高兴呀！小朋友想一想空牛奶箱还能干什么呀？它能回收做成其他的东西用吗？请小朋友回家想一想。（激发幼儿继续探索和研究的欲望）
教学反思
1.活动内容基本符合本班幼儿的听说和操作实践能力；个别能力较弱的幼儿学习的方法需要引导。
2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思：幼儿有适度的自由空间来时间自己的游戏想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戏玩法。幼儿通过这个活动对生活中废旧物品的态度转变了、探索兴趣增强了、知识提高了、技能等方面得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思：了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，可以把握教育内容的核心，能以自己的支持，促进幼儿的发展。
3.对活动效果的评析：基本完成教学目标，个别反应能力或实践能力不太强的幼儿我将要给予更多的引导和支持。
4. 如果让你重新上这节课，我会更加关注能力较弱的幼儿，让他们更快的成长，提高自己各方面的能力。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1. 让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2. 学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。
活动准备
报纸，A4纸，胶水
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。
- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？[展开]
1. 谈谈鲸鱼。.
- 你见过鲸鱼吗？
- 你在哪儿见到的鲸鱼？
- 看过鲸鱼后你有什么感受？
2. 说说鲸鱼的特征和习性。
- 鲸鱼在哪儿生存？
-在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？
(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)
- 鲸鱼有多大？
(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)
- 所有的鲸鱼都是同一种类吗？
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）
- 鲸鱼为什么会喷水呢？
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3. 制作鲸鱼并研究制作材料。
- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？
- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？
4. 用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸（A4纸）撕好。
②按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)
③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。
⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)[结尾]
1. 让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2. 总结活动
幼儿园大班教案 篇5
设计思路
“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作，并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。
《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。此外，我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的长处。
活动目标
1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。
2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
活动准备
对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
活动过程
一、导入活动
1．出示故事课件。
2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系
1．讲述第一段故事，提问：
(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
2．讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
3．讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗?
三、分组讨论，为动物介绍合适的工作
1．提出要求：
(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。
(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
2．幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
3．集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?
四、职业招聘会
1．(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。
2．小结：
*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。
*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。
我们根据每个动物的`特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。
延伸活动
现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦(出示PPT)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
反思
“动物职业介绍所”这个活动是在故事
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