只解沙场为国死，何须马革裹尸还 ——《“诺曼底号”遇难记》文本解读
一、文本定位1.本文是部编版四年级下册第七单元第二篇文章。本单元的人文主题为“伟大人格”，语文要素为“通过人物语言、动作描写感受人物形象”。
2.本文从体裁上讲是小说，秉承开端-发展-高潮-结局这样的思路。文章在环境铺垫上下足了功夫：①直接描写到“雾”的有三处，关键词分别为“夜色正浓、烟雾弥漫”、“雾越来越浓了”、“突然沉沉夜雾中”。从“弥漫”到“越来越浓”再到“沉沉”，随着雾气的加重，暗示危险一步步逼近，看似平常的精致，在小说情节的发展上起到了推波助澜的作用；②海难发生：在学情分析后发现，学生对两船相撞的场面印象极为深刻，作者对此描写也颇为用力。“幽灵”、“幻影”“葬身鱼腹”“窟窿”等词语的运用，为读者描写出了一幅幅冲击力极强的动态画面；③本文在人物动作描写上并不突出，语言描写却十分精彩。文章共围绕两次命令展开：第一，“大声吼喝”，海难发生，人们惊惊恐万状，一片混乱，船长发布第一道命令。第二，“枪”。两次命令过后，救援得以有序展开，最终60人全部获救。船长与洛克机械师、奥克勒福大福之间的对话最为精彩；④结局，船长选择与船同沉，像黑色雕像一般，一个手势也没有，一句话也没有说，给人巨大的心灵震撼。
3.学生已有学习经验分析。在本册教材第六单元中，编者集中编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇长文章，学习“把握长文章主要内容”的方法。《“诺曼底号”遇难记》篇幅较长，可以提炼出各部分的小标题为：夜航—相撞—救人—殉职，并以此概括全文的主要内容。线性的总结，简练、一目了然，却无法展现故事的波澜起伏，若能利用白板技术，按照故事的紧张程度，紧张的地方高上去，压抑的地方低下来，则形成了曲线图，即情节起伏图，适当渗透“文似看山不喜平”的理念。
二、文本解读
4.矛盾点分析。根据对学情的分析，学生提出：在所有人都得救后，船长不选择弃船逃生，而是选择与船同沉，这是为什么？
如果单单从舍己救人、镇定自若、忠于职守这个角度分析，未免归于牵强：①作为船长，其有自救能力，如游泳本领；②时间上来得及。玛丽号也参与了救援，而且两船距离非常近；③文末说到“他又一次践行了英雄的壮举”，其中的“英雄”如何解释？“又”是再一次的、多次的意思，又承接在何处？④本篇文章与电影《泰坦尼克号》中，都有关于“枪”的使用，当“枪”出现的时候，救援才有序开展，这是为什么？⑤文章中说到“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”这句话中的“伟大的灵魂”如何解释，两次发布命令，为什么在第一道命令下达后，“伟大的灵魂”没有出现？⑥船上共有61人，而文章说“但是他把自己给忘了”，船长也是一个普通人，当灾难突然降临，恐惧、无措会吞噬掉一个人正常的判断能力，一个“忠于职守”的船长怎么会一点思想斗争都没有，直接“把自己给忘了”呢？一个“忠于职守”的船长，怎么会连船上共有多少人不清楚呢？
5.两种结尾。部编本教材的结尾为：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举；苏教版教材的结尾为：面对死亡，他又运用了一次成为英雄的权利。
是壮举，还是权利？
6.矛盾点释义
在古代，由于科技落后，每次航海出行往往都生死未卜，为了保障全体人员的安全，船长被赋予了绝对的权利，甚至有生杀予夺的权利，所以几乎每条穿上都配有枪支。“枪”是一种权利、地位的象征。
如果船长为所欲为怎么办呢？于是，就有了当海难发生时，船长必须权利救助其他人，船长只能最后离船。而，更多的船长则在人员疏散后选择与船同沉，用以维护作为船长最后的荣誉。例如泰坦尼克号船长在进了最大努力疏散人员后选择与船同沉。
有没有例外呢？有的。
一个年轻有为的大副誓将自己的生命献给海员的荣誉与职责，但当海难真正发生时，选择跳上了救生艇逃生，从而背负骂名，只能顶着“吉姆”这个假名字到处流浪，最终用命补偿了自己的过错。这就是英国著名作家康拉德的小说《吉姆爷》。
由此课件，当海难发生时，船长选择与船同沉，是在捍卫作为一个船长最后的荣誉。
由此，我们便能解释以下问题：
①文中说到“他把自己给忘了”。
作为一名“忠于职守”的船长，他清楚地知道自己床上的人数，但当海难发生的那一刻，船长便已经下定了决心与船同沉。船长此时唯一想的就是如何能把其余人安全的救出去。
“把自己忘了”才能如此的镇定自若。
②“一个伟大的灵魂出现在他们上空”
两组对话的描写，船长思路清晰、威严有力、舍己救人，全然忘我的精神彻底征服了所有人，救援工作才会井然有序。
③“犹如铁铸”
抱着必死的决心，与船同沉的信念，此时无需任何言语、无需任何手势，这是英雄最好的归宿，这是船长最后的荣誉。
④“又一次”
哈尔威船长同他的前辈们一样，运用了成为英雄的权利。
三、雨果在说什么
小说与记叙文最大的不同在于：引动小说家写作欲望的不是早已存在、业经发生的某事物，而是他从许多事物中看出来的、和一般人生有重大关系的一点意义。（夏丏尊语）因此，小说具有代表性、凝练性的特点。
雨果先生通过此文，试图唤醒或者维护“与船共存亡”这一古典法则，赞扬勇于担当、忠于职守的职业精神，继而引发读者对“生命”的深刻思考。
时代需要英雄。孟子说：生我所欲也，义我所欲也，舍生而取义者也。搏击强梁，卵翼妇孺。责任先于权利；荣誉先于利益。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
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