《玲玲的画》第二课时教学设计
《玲玲的画》第二课时教学设计1:
学习目标:
1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学时间 :两课时
教学过程:
第二课时
一、游戏激趣、复习生字
⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读。
⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
二、识字
1.识字指导。
(1)出示课题,认读“玲”字,注意是后鼻音。
(2)学生在自由读课文中圈出生字,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字。
(3)同桌互相交流认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”这一词语中,通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等,可以运用生活经验,在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字,可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
(4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。
三、写字指导。
(1)写正确。“玲”字右边是“令”,不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过,是难点,建议作细致的指导,特别是笔顺,应该引导学生认真书空、反复临写。
(2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导,可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部,“女”的横画要长。可引导学生观察发现:同样是“米”,在“糟”字中捺变成了点,在“楼”字中捺却没变。同样是“月”,在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短,在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好,指导写“狗”字时要注意示范。
四、积累运用
1.读课文,勾出你喜欢的新词。
2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读,背一背。
五、实践活动
1.根据课后“泡泡”里的提示,让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感受。
2.回到家里,可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事,或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事,然后抽时间讲给班上的同学听。
《玲玲的画》第二课时教学设计2:
教学目标:
1、学写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变以好事。
教学过 程:
一、复习导入
1、这节课我们来继续学习《玲玲的画》。板书课题
2、听写词语。订正。
3、通过上一节课的学习我们知道了玲玲对自己的画很满意,可是后来却发生一一件让人意想不到的事。请你们自由读课文找一找,看到底发生了一件什么事?划出有关的句子。
二、朗读感悟
1、生汇报。
出示:[课件:就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。]
1)、指名读
2)、请你们认真读一读这一段话把这一段中表示声音的词圈出来。(叭、哇)
叭是什么声音?哇又是什么声音? 你还知道哪些表示声音的词?
3)、这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加生动、有趣。我们一起来读一读这些句子。
[课件:小皮球骨碌骨碌地滚下山去。
一只可恶的苍蝇嗡嗡直叫。爸爸拿起苍蝇拍,只听“啪啪”两声,苍蝇就上西天了。]
瞧!用上象声词,句子多生动啊! 谁还能用上象声词来说一句话,
2、课文中的两个象声词不仅使文章具体生动,还包含着玲玲很多的感受呢!自己读一读,体会一下。
3、一幅那么美的画被弄脏了,如果你是玲玲,你的心情会怎样?(伤心、难过、着急)谁来用这种语气试着读一读?指名读,齐读。
4、是啊,这么美的画就这样弄脏了,怎么办呢?请你再读一读课文想一想玲玲后来是怎么做的?
生答:玲玲在爸爸的启发下在弄脏的地方画了小花狗。爸爸是怎么启发他的?(指名读)玲玲在爸爸的启发下,玲玲想了想(出示一段话)请你们轻声读一读这一段思考:玲玲想了想,她在想什么)
(1) 出示图,看,这就是玲玲修改后的画,和刚画好的'这幅画比较一下,你们发现了什么?
(2)是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了。(这里的满意是对什么感到满意)
3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?指导朗读
3、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,更加充满灵气了。从这一件事中你受到了什么启发?
是啊,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸读读这句话。
指名读。全体男生读一遍。
4、四人小组、全班交流自己对这两句话的理解,教师相机引导。
引导:这里的“坏事”指什么?“好事”又指什么? 板书坏事 好事
教师根据学生的讲述归纳:这里的“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违纪违法之类的坏事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋,想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。
三、联系生活,拓展延伸
1、看到了吧同学们,好多事情并不像我们想象的那么糟。通过爸爸的指点,通过玲玲自己的独立思考,她的画得了一等奖,这个奖真是来之不易啊!让我们再来读读这句话,我想这次肯定会有不同的感受。
出示:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 齐读
2、 现在知道坏事要怎样才能变成好事了吗?
3、我们在学习、生活中肯定也碰到过很多困难,老师就遇到这样一个问题,
这是老师孩子的一条裤子,谁有什么 好办法帮老师能帮助老师解决这个问题?
4、你在生活中遇到过坏事变成好的例子吗?指名说一说。
咱们大家交流一下,你曾经碰到过什么困难?是怎么解决的?(……)
5、当我们遇到困难时只要开脑筋,很多问题都能得到解决。
四、写字指导
1、出示生字“叭、玲、狗、糟”齐读。 这些生字有什么共同点吗?
2、交流识记生字。
3、口头组词,造句
4、师范写生练写(提醒写字姿势)
5、展示评议。
五、课堂小结
同学们,相信大家学了这篇课文后,一定会象玲玲一样,遇到困难不惊慌失措,开动你们的脑筋,想出好办法的。 最后,老师还要奖励奖励大家,送给你们几句名言。
[课件:一个能思考的人,才是一个力量无边的人。 -----(法 巴尔扎克)要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。 ------(美 爱因斯坦)冷静思考的能力,是一切智慧的开端,是一切善良的源泉。 -----(奥 弗洛伊德) ]
六、布置作业
1、朗读课文。把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读。
2、回到家里,把这个故事讲给爸爸妈妈听
3、看绘本《爷爷一定有办法》
板书:
25 玲玲的画
好事 坏事
动脑筋
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