转载：黄种人智商最高，但是数学却被白种人碾压，是什么原因？
从我个人的成长经历说一下。高中以前，我的数学成绩非常好，被同学们誉为“数学大王”（捂脸），周围的人很少有人能赢我，数学课几乎不用仔细听，看一眼教程就可以做作业了，数学公式基本不背，考试时临时推导。可是到了大学，才知道以前学的都属于“初等数学”，真正的数学才刚刚接触，这时的数学叫“高等数学”，已经与数没什么关系了，完全是一堆思想与理论的合集，与其说是数学课，倒不如说是逻辑思维和微观分析课，与我所认识的数学大相径庭，终于知道什么叫“难”了。
回到您提出的问题。暂不辩论中国人与外国人（主要指白人）谁的智商高的问题，辩论多了容易跑题。单说我国的数学教育，我国的数学教育，强在算术教育和初等数学阶段，（听说英国前一阵子还邀请中国教师去强化他们的数学教育，）这是无数的数学老师花了无数的时间为了强化应试成绩而创造出来的熟练工，生生的把学生对数学的反应训练成了条件反射，成绩不好才怪。但从不传授学生数学思想，他们绕过了数学原理，直接交给学生结果，并强化熟练之，学生只知道这么做能考出好成绩，但并不知道除了这么做，还能怎么做，这么做到底对不对，有没有更好的办法。不过也不能怪老师，因为他们也不知道。我们那个时候的高中数学老师就是高中毕业，初中数学老师就是初中毕业，小学数学老师就是什么也没毕业。等到大学毕业生教小学数学、没有升级压力的时代，我们才有可能从小学阶段发现数学天才，并给予机会，才有可能出现数学突破。
补充一句，数学是一切科学的基础，数学对天才的依赖强于任何应用学科。
谁告诉你黄种人智商最高？意淫也要有个限度。有句话叫万恶淫为首，意思是不切实际的臆想是万恶的源头。
总有人会说，华夏文明一直领先世界，只是到了清朝才落后的。醒醒吧！中国从1911年清朝灭亡往前推的五千年，是原始社会，奴隶社会，封建社会，按照文明划分属于开化文明，是将人类区别于动物的原始文明。
什么是科技文明？衡量科技文明的先进等级的方法，以该文明能利用行星能量的多少为标准。近代科技文明开始的标志是18世纪的工业革命，蒸汽机的诞生加速了人类文明的进程。科技文明使人类用一百年的时间创造的财富超过以往人类创造的总和。
人类刚打开科技文明的大门。黄人就被白人打压了。现在很多领域的话语权，都掌握在白人手里。黄人在白人制定的规则里进行商业活动。规则一旦形成，就需要上百年，甚至上千年的时间才能转变。
17世纪末，白人开始建立世界秩序。一直到1840年鸦片战争爆发，中国人的脑子里根本没这个概念，夜郎自大闭关锁国，还以为自己是世界的中心。到1945年，世界格局形成。
白人在东方开厂进行生产活动，在本国进行资本操作。从劳动关系上讲，白人剥削黄人的剩余价值，黄人服务于白人社会。这种关系相当稳定，一旦黄人在某方面超越白人，比如华为5G，就会受到打压。黄人从白人那里赚钱太多，也会受到白人的制裁，比如反倾销法案，就是针对黄人的。改革开放初期，我们的劳动力便宜，材料便宜，产品也就便宜，拿到白人市场薄利多销，人家认为你抢了他们的饭碗，就制订了反倾销法。中国企业吃了很多亏。这个亏还必须吃，否则人家就不带你玩。
你把市场开放了，目的是引进技术和资本，想让人家帮你发展，就必须遵守别人制定的规则。
数学的高度，是靠一小撮顶尖人物定义的。亚洲这里平均水平比人家高一点，不过人家欧美是人群的方差特别大，聪明的特聪明。
而且，平均水平说不定是靠着高强度学习可以提高。而顶尖那些人，本来勤奋方面都已经够了，想要突破就要靠天吃饭了。
还有一点，其实欧美近几百年的巨大优势和全球化，带来了人群的多元。其实他们不是只有自己的族群在战斗，看看美国那边有多少华人印度人科学家就知道了。
人不要脸则天下无敌，还黄种人智商最高？哈哈，翻开历史，看看世界上著名的哲学家 商人 等等政治 经济 宗教 科学 物理 化学 方面的名人，是黄种人多还是白种人多？还数学？可笑。世界上智商最高的人种全世界公认的智商高是 犹太人。人自信是好事，但是自信到不要脸就可笑了哈。
1.首先拿生活常识举一个例子，网络上或者现实生活中，什么山东人180身高是中下等身高，很多175左右身高，出口就是180，我们中国人先天缺乏逻辑思考习惯，记住是缺少这个习惯，习惯性的以自我感觉或者感性认识去回答问题，真实情况是国人能知道180净身高到底是多少的只是很少数一部分人，如果哪天知道了，定会不禁感慨，原来180这么高；
2.黄种人智商高没有任何科学依据，如果紧紧依据东亚学生数学成绩好，这绝对是没有可信度的，东亚地区的中日韩基本都是应试教育，侧重考试培训，所以没有任何可信度；
3.拿日本举个例子，日本工业发展搞了一百多年，数学水平最多是世界二流水准，大神级的数学家绝对和日本无缘，更不要说中国了？亚洲黄种人这么多年拿个菲尔兹就很困难，越南的吴宝珠，澳大利亚的陶哲轩在菲尔兹层次里也没有显示出高人一等的数学天赋；
4.很多企业，特别是涉及数学应用较多的公司，特别喜欢把一部分研发中心放在既没有特别大市场也没有强悍技术的俄罗斯，原因很简单，虽然俄罗斯积贫积弱，但是俄罗斯人的数学在那绝对是超一流的水平，这么多强悍的人才，为什么不用；
4.同样玩数学研究和数学应用的专业人士，欧美强国要比东亚人厉害很多，东亚人，不仅仅是中国。
在近代之前，欧美数学也被我们碾压，我们领先了几千年，就落后了两三百年，就被碾压了？
我观察过许多小动物，不仅智商高，还很有智慧。何况人乎？决定人类进步的是智慧和行动，不是简单的智商高低的问题。否则元朝不会建立，犹太人也不会步入奥斯维新…
黄种人智商最高不要太当真。
白人的数学没有想象那么好。
中国在数学和计算机领域的论文数量世界第一。
中国学生的数学成绩世界最好。
中国的硕士和博士数量世界最多。
只是我们的科技人才名气不如白人大。
白人科技人才名气大不代表能力强大。
名气是虚的，能力是实的。
中国的科技创新速度是世界最快的。
怎么还有人想信黄种人智商最高? 若真是这样, 亚洲也不至于只有日本赶上了西方。我也毕业与中国最好的大学之一, 又到北美念了博士, 倒是一直纳闷为什么亚洲人除日本之外就是赶不上西方国家, 以每年诺奖和数学菲尔茨奖为例。单就智力而言, 在一流美国学校, 坐在同一课堂里, 你就会体会到哈佛的丘成桐(仅有的二个菲尔茨奖华人)所说: 就是考试成绩最好的, 也通常不是中国人。这与中国过去的落后没什么关系。
问题出在对于数学的理解上，数学其实更像是语言，帮助我们进行逻辑思考的语言，一些问题是人类单凭逻辑思考能力是不可能解决的，只有用数学语言来描述会让问题背后的逻辑清晰的展现出来。国内的教学从一开始就把数学和智力挂钩，把重心放在了解题和技巧上，忽略了数学是一种语言的本质。我认为一个好的教学模式应该是把数学的部分放到一个现实要解决的问题后面。先让学生们去解决一个现实问题，这时候可能会有许多方法，可能许多答案没有涉及到任何公式和现有的数学理论，当学生绞尽脑汁的思考过问题以后，再教他们如何用数学语言来更有效的解释问题，推理出答案。这样时间久了，遇到问题学生就会自觉的想我怎么用数学语言描述这个问题。
说到底是教数学的老师学数学是为了当数学老师，这些人怎么可能教的好学生呢。把数学和应用分开，那么数学就成了一堆枯燥的数字符号，成了一门枯燥乏味学科。任何数学工具的诞生背后都是为了解决一个问题。
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