【007 第116篇】对孩子看电视的看法

本周的话题是王金老兄抛出的关于孩子如何看电视的问题。问题的背景是寒假期间，孩子由家中的老人帮忙带，沉溺于电视，之前培养的阅读好习惯全部丢失。家长比较生气，造成亲子关系紧张。此次我分到了红帽，讲讲自己的感受。

对于孩子如何看电视，怎么看电视这个问题，我也曾经比较苦恼过，特别是在假期，因为我们是双职工，孩子小，在家中自我约束能力不强，经常出现写一会作业，就去看电视的情况。结果，中午或者晚上检查的时候，该写的还是没有写，而写的质量也不是很高。孩子终究是孩子，他的所作所为也折射出了这个年龄段的特点。孩子受年龄限制、认知局限，不可能完全像大人那样做到自律的要求，而且大人有时还会不自主的去刷手机、平板，更何况孩子呢。

记得，曾经读到这样的一个案例：说是有科学家把一群孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情。看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。

孩子为什么会喜欢看电视？电视，它是集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。作为家长，对于孩子看电视的问题，终究还是要从大人身上找原因，躲、堵、放纵都是不可能处理好的，那就从疏通孩子对电视的认知上入手，引导孩子正确的对待电视，养成好的微习惯。

一是建关系，与孩子谈谈从电视中获得的体验。记得，我在一次培训中，了解到人文第一定律，用八个字概括就是体验、情绪、认知和行为。先通过与孩子建立关系，聊聊孩子自己看电视的感受，把他的体验告知家长，大人从孩子的视角看孩子，或许会让我们产生不一样的感受。

二是强感情，与孩子谈谈体验带给自己的情绪变化。这种情绪可能会有两种表现，积极或者是消极的。孩子或许感受不到这种消极会带来什么影响，这也就需要家长对他进行引导，让孩子知道这种情绪带给的变化。

三是打基础，与孩子谈谈情绪变化带来的认知。这点上，我个人觉得也是对待孩子看电视的重要一环，孩子有了积极的情绪体验，可能在认知上就会对看电视有了客观、公正的评判，这要比直接地说教和阻止，效果要好一些。

四是微习惯，与孩子谈谈如何去在行为上践行。说得再多，不如多去尝试、鼓励。看电视的时间与内容，可以在认知的基础上进行协商与约定，在不断地养成微习惯上进行再尝试、再鼓励。这是一个需要耐心、坚持的过程，需要磨炼脾气、心性的过程，希望我也能从王金老兄的这件事中汲取想法，用于自己的行动中去。

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