幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、激发幼儿热爱少数民族的情感。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、初步学习提、压腕的基本动作，感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的风格特点。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：
重点：学习提、压腕的基本动作，并与脚步动作协调一致。
难点：掌握提、压腕动作的基本要领。
活动准备：
物质准备：蒙古服装一套
资料准备：录音机、音乐磁带
课件图片：蒙古服饰、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、马头琴、摔跤等。
活动过程：
（一）、依次出示课件，让幼儿感知蒙古族，简单了解蒙古族人的生活。
1、出示多媒体课件，让幼儿初步认识蒙古族。
“今天，孙老师给小朋友带来了好多漂亮的图片，咱们一起来看看吧
（师播放课件）
2、教师小结：
蒙古族热情奔放，喜欢唱歌、跳舞，喜爱扎头巾、穿斜襟的衣服和皮靴，居住在大草原上的蒙古包里，在大草原上放牧。喜欢喝奶茶、拉马头琴，还善于摔跤、骑马。
（幼儿对色彩鲜艳的图片特别感兴趣，结合幼儿这一特点，我选用观察图片导入活动来吸引幼儿的注意力，刺激了幼儿的视觉器官，激发了幼儿的观察欲望，以此来提高幼儿的学习兴趣）
（二）、教师随音乐整体示范律动：
1、启发引导幼儿学习骑马的动作：
“小朋友都见过骑马的人，有的小朋友还骑过马，我请小朋友来学习一下骑马的动作。”（请2—3名幼儿到前面学骑马的动作）
2、教师再次随音乐示范动作
孙老师还把骑马的动作配上了音乐，编成了一个小小的律动，你们想不想看一看呢？（师随音乐，整体示范动作）
3、引导幼儿说一说、做一做孙老师都做了哪些动作，鼓励幼儿大胆尝试，体验蒙古族舞蹈奔放、舒展的风格特点。
（幼儿的天性好动、好模仿，针对这一特点，我巧妙地将教师示范与幼儿体验联系在一起，让幼儿从教师的动作及优美的音乐中体验到骑马带来的乐趣，使幼儿产生想学、乐模仿的兴趣为进入下一个环节的学习动作做了有力的铺垫）
（三）、教师详细讲解示范律动的动作要领：
1、骑马：
骑马的时候身体微向前倾一下，双手放在身体的前方，双手半握拳做握绳状，拉住马缰绳提压腕。同时双脚并拢、脚尖着地，提起脚后跟，然后在同时压下去，一拍一次提压腕。边示范边鼓励幼儿说：“马儿马儿快快跑，驾驾驾．．．．．．。”
2、提压腕：
手放在身体两侧，手掌伸平提压腕，同时头自然摆动。
3、挤奶：
两手腕在体前方相对提压腕两次，然后上下交替，提亚腕两次。
4、扬鞭、甩鞭：
左手在体前半握拳，手臂成半圆形，右手食指在头上方绕两圈后往下甩，做甩鞭动作。
（本环节以学习动作为主要内容，也是活动的重点部分。由于中班幼儿年龄小、对于动作的掌握只停留在表面上，不能形象的模仿与表现。抓住这一特点，教师采用灵活机智的示范法，将律动的动作与幼儿的生活经验结合起来，使得肢体动作更加易懂、易学，能使幼儿在学的过程中掌握技巧与方法。）
（四）、师幼一起随音乐做律动：
1、小朋友学的真快，咱们随着音乐来做一遍律动吧！
2、请个别幼儿领着做律动，鼓励幼儿在集体面前大胆表现自己。
（整个活动始终以纲要精神为指导，让幼儿在其中感受美，发现美，并在此基础上表现美，此环节从幼儿感受出发，给幼儿表现的机会让幼儿在做一做，带头做中增加自信，并享受其中的快乐。）
活动延伸：
欣赏教师准备的蒙古族舞蹈，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。孙老师给你们带来了一段蒙古族舞蹈，（幼儿闭眼睛片刻，师换衣服）在欢快气氛中结束教学。
课后反思：
活动开始部分观察蒙古族图片，吸引了幼儿的注意力，以此了解蒙古族人的.生活习惯、习俗等。活动中教师的引导与小结语言可丰富幼儿的知识经验，激发了幼儿热爱蒙古族的情感。在教师的示范引导与音乐感受的交替配合中，幼儿对舞蹈动作的求知欲望逐步加深，在感知舞蹈奔放、舒展的风格特点的同时，又激起了幼儿学习动作的兴趣。此环节在教师的引导，鼓励与分解动作讲解示范下，幼儿很快学会了动作，突破了本次活动的重难点。幼儿的动作协调性也逐步加强。幼儿由被动到主动学习动作，师幼情感共鸣，达到了预设的目标。
幼儿园教案 篇2
游戏名称：你说我做。
游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。
游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法：家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。
附：指法
1） 拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指；去时左右手都用食指。
2） 拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指；去时左手用食指、右手用食指。
3） 拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
4） 拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食指、右手用食指。
5） 拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。
6） 拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
7） 拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。；去时左手用拇食指、右手用食指。
8） 拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指；去时左手用拇食指、右手用食指。
9） 拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。
幼儿园教案 篇3
一 活动内容： 会唱
二 设计思路：
托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
活动目标：
1. 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2. 发展幼儿手眼协调能力。
3. 体验参与活动的乐趣。
四 活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五 活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．
活动延伸：
1. 歌曲表演《瓶子操》。
2. 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
生活游戏：我会搬椅子
活动由来：
宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
活动名称：
生活游戏：我会搬椅子
目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
过程：
一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗？
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动后反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
家长开放日教学活动安排
7：50—8：10：幼儿早操
8：10—8：45：幼儿进餐，餐后自由活动。
8：45—9：00：盥洗、喝水、课前准备。
9：00—9：30：集体活动：小鞋找朋友
活动目标：1、知道鞋有正和反，学习区分鞋的正反。
2、通过活动培养幼儿积极参加的兴趣。
9：30—9：45：盥洗、喝水，手指操。
9：45—10：15：户外体育活动（亲子游戏）
（一）、小ji找家
活动目标：1、模仿小ji捉虫的动作，会把捉到的小虫放到指定的位置，会根据游戏的规则找到圈圈。
2、培养幼儿的灵敏性和大胆参与活动的能力。
（二）、袋鼠跳
活动目标：1、学习双脚向前跳的基本动作。
2、乐于和成人一同参加游戏。
10：15—10：20：盥洗、喝水，手指操。
10：20—10：40：室内集体操作：给娃娃打扮
活动目标：1、认识五官，知道它们的位置。
2、通过活动发展幼儿动手操作能力。
幼儿园亲子活动方案：盖楼房
活动名称：盖楼房
适应年龄：1岁9个月---10个月
设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。
活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
活动过程：（一）准备部分
（1） 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2） 一起做《圈圈操》。
（二）进行部分
（1） 孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。
（2） 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3） 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。
规则：1、必须等教师发出口令才能出发。
2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。
（4） 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？
家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。
活动资源：1、知识经验准备：进行安全教育。
2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。
3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。
串珠宝宝搬家
游戏（区角活动）
串珠宝宝搬家
目标
让幼儿练习使用勺子，培养手眼协调能力。
环境与准备
托盘一个，小碗两只：一只碗中放入约半碗串珠；另一只饭碗空着，幼儿吃饭用勺一个。
两只饭碗并排放在托盘中，勺子放在托盘上便于幼儿取放。
过程
（一）导入
1、师：小朋友，今天我们的串珠宝宝要搬家了，我们一起帮他们搬家好吗？
幼儿自由回答。
2、教师示范
右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一点。
3、鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。
5、 结束后将托盘中的串珠放到碗里，将托盘放回原处。
小熊猫吹泡泡
活动目标
幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。
活动准备
画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。
教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。
2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。
教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。
教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”
教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、展览作品，体念成功。
教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”
延伸活动
做吹泡泡的游戏
活动内容:彩色飞标
活动内容: 彩色飞标
活动目标：
1． 能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。
2． 学习把飞标投向空中。
3． 体验做飞标、玩飞标的快乐。
活动准备：皱纸、木夹。
活动过程：
1． 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。
2． 教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。
3． 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。
4． 幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。
5． 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。
提示与建议：
可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。
2、通过谈话，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
l画笔、写生板、图画纸
活动指导：
1、写生
师：你最喜欢幼儿园里的哪棵树？我们来给它照个像好吗？
提出要求：
1）仔细观察你最喜欢的树的样子，然后选择一个石凳子坐下，边看树边画画。
2）要求：画完树以后，要告诉大家你喜欢的树它长得怎样？它是落叶树或常绿树？
2、集中谈话：
师：你画的是什么名字的树？它长得什么样的？
幼：我画的是象牙红，它只有花，没有叶子。
幼：我画的是假槟榔，他的叶子像扇子。
幼：我画的是南洋衫，它有一层一层的叶子，像楼房。
幼：我画的是枇杷树，他比我小。
幼：我画的是小榕树，它的样子就像一把伞。
……
师：你知道哪些是落叶树，哪些是常绿树？
幼：南洋衫是常绿树。
幼：象牙红、玉兰树是落叶树。
……
3、展示作品，幼儿互相参观，自由议论。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。
2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
活动玩法：
1、 扭扭车：
a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。
b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。
c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。
2、 三轮车：
a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。
b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。
c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。
3、 独轮车：
a、乐意推动独轮车，掌握平衡。
b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。
幼儿园教案 篇6
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写o e。
(六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。
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