小学数学校本研修活动记录及反思范文（四篇）
篇1：学校：xxx
研训时间：9月9日
研训地点：xxx
主讲人：张晓燕
研训人数：7
研训模式：期初学习、定计划
参加对象：张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培
联络员：张晓燕
研训课题：
本次研训活动包括两项内容。首先，组长传达了9月10日学校召开的教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心20xx学年第一学期研训工作要点》。强调本学期教研组活动在学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，应总结成功经验，分析问题，制定改进措施，并狠抓薄弱环节。活动旨在优化教师日常教学行为，将新课程的新理念新要求转化为教师常态教学行为，奠定“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科新课程实施水平和教学质量。根据以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。
其次，结合研训中心工作要点，根据学校教导处制定的教学工作计划，低段数学教研组老师商议并制定了适合学科特点和学生年龄的教研主题与计划。由于朱东梅老师的课题延期，教研组将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小组合作学数学教学策略”进行教学研究，并开展“有效练习共研讨”的主题活动。
篇2：
时间：20XX年2月28日
地点：会议室
主题：解读《小学数学课程标准》
人员：全体数学教师
内容：
一、学习《小学数学课程标准》
1. 提高学生教学素养，培养终身学习的基础。
2. 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践。
3. 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间。
4. 充分关注学习过程，引导学生探索求知。
5. 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取。
6. 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1. 三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几张照片”应该连几项。
结果：学生如果能列出相对应的算式，就认定其答案正确。
2. 用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。
3. 五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。
篇3：
时间：20xx年4月4日
地点：会议室
主题：培养学生养成良好的学习习惯
人员：全体教师
主讲：马冲
内容：
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
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