教师资格科目二知识点繁杂，记忆难度大，备考时如何记忆？
教师资格科目二知识点繁杂，记忆难度大，备考时，需要借助记忆技巧。下面将科目二的高频考点进行总结，并配有记忆口诀：
1、教育人物三字经
苏产婆：苏格拉底的“产婆术”
卢自然：卢梭“自然主义”教育
裴心理：裴斯泰洛齐” 教育心理学化”口号
洛白板：洛克的白板说
赞发展：赞可夫的发展性教学
纳构发：布鲁纳的结构主义和发现学习
姆三维：布鲁姆的三维目标
瓦范例：瓦·根舍因的范例教学
苏全面：苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”
特规范：赫尔巴特是规范/科学教育学之父
威儿童：杜威的以儿童为中心
美教育：夸美纽斯《大教学论》，标准教育学独立
6、教育的文化功能
(1)教育具有传递、保存文化的作用
(2)教育具有传播、交流文化的作用
(3)教育具有选择、提升文化的作用
(4)教育具有更新、创造文化的作用
口诀：两传择新促文化
7、学校教育在人的发展中起主导作用的原因
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
口诀：母（目的）鸡（计划）组（组织）团钻（专门）孔（控制）
8、学校教育的独特功能
(1)学校教育对个体发展作出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
口诀：归（规范）家（加速）寄（即时）腌（延时）菜（才能）
9、学习的主要理论
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金纳的老鼠，苛勒的猩猩抓香蕉。
(对应的心理学实验：巴甫洛夫经典条件反射，桑代克的试误说，斯金纳的操作性条件反射，柯勒顿悟说。)
布鲁纳:“我发现!”奥苏泊尔:“我接受! ”
加涅:“我来把学习分类。”
1.布鲁纳：现代认知学习理论，重视人的主动性和已有经验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提倡知识的发现学习。
2.奥苏贝尔：认知一接受学习，又称“有意义的学习”，认为新知识要与学习者认知结构中已有的适当观念建立联系，与机械学习是相对立的。
3.加涅：把学习分为语言信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。口诀：只（智）认报考语。
10、心理发展的主要理论
发生认知皮亚杰，最近发展维果斯基。
1.皮亚杰认知发展理论：感知运动阶段（0-2岁）；前运算阶段（2-7岁）；具体运算阶段（7-11岁）；形式运算阶段（11-16岁）。口诀：记内容-敢（感）牵（前）巨（具）星（形）；记年龄-爱（2）奇（7）艺（11）
2.维果斯基最近发展理论：学生现有水平与可能的发展水平间的差距为最近发展区。
11、学习动机理论
需要层次马斯洛，成就动机阿特金,
成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
1.马斯洛：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。口诀：生理安全是自尊和归属感的基础
2.阿特金森：力求成功和避免失败的动机。
3.韦纳：三维度（内在和外在归因、稳定性和非稳定性归因、可控和不可控归因），口诀：内外稳定才可控。
六因素（能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境），口诀：能（能力）努力绝不任（任务）凭身（身心）外（外界）运气
4.班杜拉：自我效能感理论，指人们对自己能否成功从事某哦一成就行为的主观判断。
12、提高记忆能力的方法
1.明确记忆目的，增强学习的主动性
2.理解材料的意义，少用机械记忆
3.对材料进行精细加工，促进深度理解
4.运用组块化学习策略，合理组织材料
5.运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量
6.注重复习方法，防止知识遗忘
口诀：目的意义精加工，组块编码重方法
13、如何激发学生的学习动机
1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
2.根据作业难度，恰当控制动机水平；
3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
口诀：归因有难度，根据情景来奖惩
14、促进学习迁移的策略
1. 精选教材;
2.合理编排教学内容;
3.合理安排教学程序;
4.教授学习策略，提高迁移意识性
口诀：三教（教材、教学内容、教学程序）策略（学习策略）
15、简述如何组织复习以防止遗忘
1.及时复习
2.合理分配复习时间
3.分散复习与集中复习相结合
4.复习方法多样化
5.运用多种感官参与复习
6.尝试回忆与反复识记相结台
口诀：官（感官）方（方法）记（识记）忆（回忆）-集（集中）分（分散）与集（及时）合（合理）
16、影响问题解决的因素
1.问题情境
2.思维定势与功能固着
3.原型启发
4.已有的知识经验
5.动机的强度
口诀：知识固定在那，情景启发不同的学习动机
17、常用的心理辅导方法
1.强化法
2.代币奖励法
3.行为塑造法
4.示范法
5.厌恶疗法
6.系统脱敏法
口诀：强（强化）行（行为）脱（脱敏）离组织势（示范）必(代币)令人生厌（厌恶）
18、德育原则
(1)教育的一致性与连贯性。
(2)因材施教。
(3)长善救失。
(4)导向性。
(5)疏导性。
(6)知行结合。
(7)集体教育与个别教育相结合。
(8)尊重学生与严格要求相结合。
口诀：一连营（因）长，双导三结合
19、德育方法
(1)说服教育法。
(2)榜样示范法。
(3)锻炼法。
(4)陶冶法。
(5)品德评价法。
口诀：说服榜样们一起炼陶瓷品
20、德育的途径
(1)思想政治课与其他学科教学
(2)社会实践活动
(3)课外活动
(4)共青团组织的活动
(5)班会、校会、周会、晨会
(6)班主任工作
口诀：一教(教学)、二班(班会+班主任工作)、三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)、四会(班会+校会+周会+晨会)
21、组织和培养班集体
(1)确立班集体发展的共同目标
(2)建立班集体的核心队伍
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织开展形式多样的教育活动
(5)培养正确的舆论和良好的班风
口诀：队伍有目标有秩序，组织活动养班风
22、班级管理的原则
(1)方向性原则
(2)全面管理原则
(3)自主参与原则
(4)教管结合原则
(5)全员激励原则
(6)平行管理原则
口诀：方自平教学生两全发展
23、班级突发事件的处理原则
(1)教育性原则
(2)客观性原则
(3)有效性原则
(4)可接受性原则
(5)冷处理原则
口诀：有客人在，教育可以先冷处理
24、班级突发事件的处理策略
(1)沉着冷静面对
(2)机智果断应对
(3)公平民主处理
(4)善于总结引导
(5)保证教学进度
口诀：吃鸡(机)公煲(保)，要有冷饮（引）
25、班主任如何对学业困难学生进行教育
(1)帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯
(2)激活学习动机，消除厌学情绪
(3)争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统
(4)改进学生评价方式，构建良好的支持系统
口诀：习惯和动机，家长评价看这个
26、班集体具备的四个特征
(1)明确的共同目标
(2)一定的组织结构
(3)一定的生活准则
(4)集体成员之间相互平等、心里相容的氛围
口诀：结婚（氛）标准
27、建立良好的师生关系
(1)了解和研究学生
(2)树立正确的学生观
(3)提高教师自身的素质
(4)树立教师威信
(5)发扬教育民主
(6)正确处理师生矛盾
口诀：两个学生和素未（威）谋面的民工闹矛盾
28、良好师生关系的特点
(1)尊师爱生
(2)民主平等
(3)教学相长
(4)心理相容
口诀：教学心理，师生民主
29、教学的基本任务
(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
(2)发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。
(3)发展学生体力，促进学生的身体健康。
(4)培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
口诀：双技+全面发展(德智体美劳全面发展)
30、教学过程的基本阶段
(1)激发学习动机。
(2)领会知识。
(3)巩固知识。
(4)运用知识。
(5)检查知识。
口诀：零（领）几（激）年，靠运（运）气捡（检）了个公（巩）文包
31、我国目前教学原则
(1)思想性和科学性统一原则。
(2)理论联系实际原则。
(3)直观性原则。
(4)启发性原则。
(5)循序渐进原则。
(6)巩固性原则。
(7)因材施教原则。
(8)量力性原则。
口诀：直起(启)弓(巩)寻(循)英(因)里(理)粮(量)食(思)
32、教学过程的基本规律
(1)直接经验与间接经验相结含(间接性规律)
(2)掌握知识与发展能力相统(发展性规律)
(3)教师主导作用与学生主体作用相统(双边性规律)
(4)掌握知识与思想教育相统一(教育性规律)
口诀：教师间接发现一双学生谈恋爱
33、教学方法的种类
(1)语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法。
(2)直观性教学方法：演示法、参观法。
(3)实践性教学方法：练习法、实验法、实习法。
(4)研究性教学方法：讨论法、发现法。
口诀：动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。
动嘴：教授在讲坛(谈)读书。
动眼：眼馋(参)。
动手：2次实战演练。
动脑：讨伐(发)。
34、教学方法选用的依据
(1)考虑教学方法自身的特点和功能，灵活选择，综合运用。
(2)依据学科特点和学习内容选择教学方法。
(3)依据教学目标选择教学方法。
(4)依据学生特点选择教学方法。
(5)依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。
口诀：自媒体特火的内幕（目标）
35、班级授课制优缺点
(1)优点:
①有利于经济有效地、大面积地培养人才。
②有利于发挥教师的主导作用。
③有利于发挥学生集体的作用。
口诀：主导集体经济
(2)缺点:
①学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
②不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。
③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。
口诀：探索主体差异
36、一堂好课的标准
(1)目的明确。
(2)内容正确。
(3)方法得当。
(4)结构合理。
(5)语言艺术。
(6)气氛热烈。
(7)板书有序。
(8)态度从容。
口诀：明确内容；方法合理；语言热烈；板书从容
作者:李扶摇
绛旓細娉ㄦ剰缁嗚妭锛氬湪绛旈鏃讹紝瑕佹敞鎰忓棰橈紝纭繚鐞嗚В棰樼洰鐨勮姹傘備功鍐欒瑙勮寖锛岃〃杈捐娓呮櫚锛岄昏緫瑕佹潯鐞嗭紝閬垮厤鍑虹幇浣庣骇閿欒銆傚弽澶嶇粌涔狅細瀵逛簬閲嶇偣鐭ヨ瘑鍜岄毦鐐归棶棰橈紝瑕佸弽澶嶇粌涔狅紝鐩村埌鐔熺粌鎺屾彙銆傞氳繃涓嶆柇鐨勯噸澶嶏紝鍔犳繁璁板繂锛鎻愰珮瑙ｉ閫熷害鍜屽噯纭巼銆傛讳箣锛屽鑰鏁欏笀璧勬牸璇佽冭瘯绉戠洰浜闇瑕佹湁璁″垝銆佹湁鏉＄悊鍦拌繘琛岋紝娉ㄩ噸鐞嗚瀛︿範涓庡疄璺...
绛旓細閽堝绗竴绉嶆儏鍐碉紝鎴戠殑寤鸿鏄拱涓鏈暀鏉愶紝娣卞叆瀛︿範锛屽洜涓哄湪澶ч儴鍒嗗湴鍖锛屾暀甯缂栧埗鑰冭瘯鐨勫唴瀹瑰拰绉戠洰浜寰堢浉浼笺傛瘡澶╄瀹氳嚜宸辩湅澶氬皯椤碉紝骞朵笖閰嶅鐩稿簲鐨勭粌涔犮備絾鏄湪澶嶄範杩囩▼涓繕鏄敞鎰忛噸鐐圭殑鎶婃彙锛屽ぇ澶氭暟甯傞潰鏁欐潗閲岄潰閮芥湁寰堝鑰冭瘯骞朵笉浼氭秹鍙婄殑鐐广傞噸鐐瑰浣曟妸鎻″憿锛屽鍋氫簺鐪熼灏辫浜嗐傜湡棰樺浣曡幏鍙栧憿锛岀綉涓婇兘鏈...
绛旓細涓夈佺湅瑙嗛缃戣銆傚鏋滃涔犳椂闂存瘮杈冪揣寮犵殑鍚屽鎴栬呮槸鎯宠蹇熶竴娆℃ц繃鏁欏笀璧勬牸璇佺瑪璇曠殑鍚屽锛屽缓璁彲浠ュ埛瑙嗛缃戣銆傚綋鏃剁浜屾鑰冩暀甯堣祫鏍艰瘉鐨勬椂鍊欙紝鎷呭績绉戠洰浜鍐嶄笉鍙婃牸锛屽氨鎶ヤ簡鈥滀竴璧疯冩暀甯堚濈殑缃戣锛岃窡鐫閲岄潰鐨勮佸笀涓璧峰涔犮傝佸笀浼氬皢涓浜涜儗璇电殑鐭ヨ瘑鎬荤粨鎴愯蹇嗗彛璇锛屾柟渚璁板繂锛涓鑸竴澶╀笅鏉ラ浂纰庢椂闂村氨鑳借濂藉...
绛旓細(3)鎻愰珮鏁欏笀鑷韩鐨勭礌璐 (4)鏍戠珛鏁欏笀濞佷俊 (5)鍙戞壃鏁欒偛姘戜富 (6)姝ｇ‘澶勭悊甯堢敓鐭涚浘 鍙ｈ瘈锛氫袱涓鐢熷拰绱犳湭(濞)璋嬮潰鐨勬皯宸ラ椆鐭涚浘 28銆佽壇濂藉笀鐢熷叧绯荤殑鐗圭偣 (1)灏婂笀鐖辩敓 (2)姘戜富骞崇瓑 (3)鏁欏鐩搁暱 (4)蹇冪悊鐩稿 鍙ｈ瘈锛氭暀瀛﹀績鐞嗭紝甯堢敓姘戜富 29銆佹暀瀛︾殑鍩烘湰浠诲姟 (1)浣垮鐢熸帉鎻＄郴缁熺殑鐜颁唬绉戝鏂囧寲鐭ヨ瘑锛...
绛旓細2銆佺畝绛旈 鏁欏笀璧勬牸璇佽冭瘯绗簩澶ч鏈変笁涓畝绛旈锛屾病鏈夊嚭棰樿寰嬶紝姣忓勾鑰冩煡涓嶅悓鐨鐭ヨ瘑鐐銆傝冨墠澶氱湅鍑犻亶鐭ヨ瘑鐐圭殑绗旇锛岃窡鏁欒偛鍩虹銆佸鐢熸寚瀵笺佺彮绾х鐞嗘湁鍏崇殑銆傚鏋滆冭瘯璁颁笉浣忥紝灏辫嚜宸辩紪锛屽垎鏉″啓锛屾樉寰楁湁鏉＄悊銆傜涓锛岃繎鍑犳鑰冭瘯鑰冭繃鐨勫氨涓嶈鑺卞お澶氭椂闂璁板繂浜嗭紝绋嶅井鐪嬩竴涓嬫湁鐐瑰嵃璞★紝浠ラ槻鍑哄湪閫夋嫨棰橈紝...
绛旓細鎴栦粠瀵间箣浠ヨ寮濮嬶紝鎴栦粠鍔ㄤ箣浠ユ儏寮濮嬶紝鎴栦粠閿荤偧鍝佸痉鎰忓織寮濮嬶紝鏈鍚庤揪鍒颁娇瀛︾敓鍝佸痉鍦ㄧ煡銆佹儏銆佹剰銆佽绛 鏂归潰鐨勫拰璋愬彂灞曘備互涓婂氨鏄叧浜庢暀璧勭瑪璇绉戠洰浜绠绛旈楂橀鑰冪偣鐨勫垎浜紝甯屾湜瀵瑰悇浣嶈冪敓鏈夋墍甯姪锛屽鏋滄偍鎯宠浜嗚В鏇村鏁欏笀璧勬牸璇佽冭瘯鎶宸с佸鑰冩敾鐣ョ瓑鐩稿叧鍐呭锛屾杩庡ぇ瀹跺強鏃跺叧娉ㄦ湰骞冲彴鍝!
绛旓細鐒跺悗杞寲涓哄皬缁勭洰鏍囧拰涓汉鐩爣锛屼娇鍏朵笌鐝骇鎬讳綋鐩爣铻嶄负涓浣擄紝褰㈡垚鐩爣浣撶郴锛屼互姝ゆ帹鍔ㄧ彮绾х鐞嗘椿銆備互涓婂氨鏄叧浜庢暀璧勭瑪璇绉戠洰浜绠绛旈楂橀鑰冪偣鐨勫垎浜紝甯屾湜瀵瑰悇浣嶈冪敓鏈夋墍甯姪锛屽鏋滄偍鎯宠浜嗚В鏇村鏁欏笀璧勬牸璇佽冭瘯鎶宸с佸鑰冩敾鐣ョ瓑鐩稿叧鍐呭锛屾杩庡ぇ瀹跺強鏃跺叧娉ㄦ湰骞冲彴鍝!
绛旓細涓绉戠洰浜锛氭暀鑲茬煡璇嗕笌鑳藉姏 鏁欒偛鐭ヨ瘑涓庤兘鍔涘湪鑰冨療棰樺瀷涓婄浉瀵硅岃█鍏ㄩ潰涓浜涳紝灏ゅ叾杈ㄦ瀽棰橈紝鍦ㄧ悊瑙ｄ笂鏈変竴瀹氱殑闅惧害锛屽瀛︾敓鍦ㄦ暀鑲茬悊璁轰笂鐨勬帉鎻＄▼搴︿篃鏈夋洿楂樼殑瑕佹眰銆備笁銆佸涔犲鑰冩寚鍗 棣栧厛锛屽浜庡崟椤归夋嫨棰樺拰绠绛旈锛岃姹傚悇浣嶈冪敓瀵逛簬鏁欐潗涓婄殑鐭ヨ瘑鐐鏈夌潃鍑嗙‘鐨勮瘑璁颁互鍙婄悊瑙ｏ紝鍙互鐢ㄩ傚悎鑷繁鐨璁板繂鏂瑰紡杩涜璇嗚锛屼篃...
绛旓細鍦ㄥ皬瀛鏁欏笀璧勬牸璇绉戠洰浜銆婃暀鑲叉暀瀛︾煡璇嗕笌鑳藉姏銆嬬殑绗旇瘯鑰冭瘯涓,鍏卞寘鎷崟椤归夋嫨棰樸佺畝绛旈銆佹潗鏂欏垎鏋愰銆佹暀瀛﹁璁￠杩欏洓绉嶉鍨,鍏朵腑绠绛旈鍗30鍒嗐佹潗鏂欏垎鏋愬崰40鍒,杩欎袱椤瑰叡璁″崰70鍒,鎵浠ュ湪鍙傚姞鑰冭瘯鍓,鑰冪敓涓瀹氳鐔熺粌鎺屾彙杩欎袱涓鍨嬬殑鐩稿叧鐭ヨ瘑鐐,鍙湁杩欐牱鎵嶈兘淇濊瘉鏁欏笀璧勬牸璇佽冭瘯椤哄埄閫氳繃銆備互涓嬫槸灏忕紪涓哄悓瀛︿滑鎬荤粨鐨17涓...
绛旓細澶囪鏁欏笀璧勬牸璇侊紙鏁欒祫锛绉戠洰浜岋紝鍗虫暀鑲鐭ヨ瘑涓庤兘鍔涙祴璇曪紝闇瑕佺郴缁熺殑瑙勫垝鍜屾湁鏁堢殑瀛︿範绛栫暐銆備互涓嬫槸涓浜涘缓璁紝甯姪浣犱簨鍗婂姛鍊嶅湴澶囪冿細鐔熸倝鑰冭瘯澶х翰锛氶鍏堬紝瑕佽缁嗛槄璇诲苟鐔熸倝鑰冭瘯澶х翰锛屼簡瑙ｈ冭瘯鍐呭鍜岃姹傘傜鐩簩閫氬父鍖呮嫭鏁欒偛瀛︺佸績鐞嗗銆佹暀鑲叉硶瑙勪互鍙婂绉戞暀瀛︾煡璇嗙瓑鏂归潰銆傛槑纭瘡涓儴鍒嗙殑姣旈噸鍜岄噸鐐癸紝鏈夊姪浜庝綘鍚堢悊...
