音乐史 试题 中国古代音乐史试题
\u97f3\u4e50\u53f2 \u8bd5\u9898\u7b54\u68488.\u7ef4\u4e5f\u7eb3\u53e4\u5178\u4e50\u6d3e\u7684\u4ee3\u8868\u4eba\u7269\u662f______\u6d77\u987f_________________\u3001___________\u83ab\u624e\u7279______________\u548c___________\u8d1d\u591a\u82ac______\u3002
9._______\u683c\u9c81\u514b__________\u662f\u5fb7\u56fd\u6c11\u65cf\u6b4c\u5267\u521b\u59cb\u4eba\uff0c\u4ed6\u7684\u8457\u540d\u6b4c\u5267__________\u5965\u83f2\u6b27\u4e0e\u5c24\u91cc\u8fea\u897f_______\u5960\u5b9a\u4e86\u5176\u6210\u529f\u58f0\u8a89\u3002
15.\uff08 d \uff09\u662f\u4ea8\u5fb7\u5c14\u9664\u6b4c\u5267\u4e4b\u5916\u6700\u91cd\u8981\u7684\u521b\u4f5c\u9886\u57df\u3002
A.\u534f\u594f\u66f2 B.\u53d7\u96be\u4e50
C.\u4ea4\u54cd\u66f2 D.\u6e05\u5531\u5267
17.\u539f\u6765\u4ea4\u54cd\u66f2\u4e2d\u7684\u7b2c\u4e09\u4e50\u7ae0\u662f\u5c0f\u6b65\u821e\u66f2\uff0c\u8d1d\u591a\u82ac\u5c06\u5176\u6539\u4e3a\uff08 d \uff09\u3002
A.\u594f\u9e23\u66f2 B.\u5706\u821e\u66f2
C.\u8fdb\u884c\u66f2 D.\u8c10\u8c11\u66f2
18.\u8212\u4f2f\u7279\u6700\u91cd\u8981\u7684\u521b\u4f5c\u9886\u57df\u662f\uff08 c \uff09\u3002
A.\u4ea4\u54cd\u97f3\u4e50 B.\u6b4c\u5267
C.\u827a\u672f\u6b4c\u66f2 D.\u94a2\u7434\u66f2
19.\u5df4\u8d6b\u7684\u300a\u9a6c\u592a\u53d7\u96be\u4e50\u300b\u662f\u7531\uff08 a \uff09\u4e8e1829\u5e74\u9996\u5148\u53d1\u6398\uff0c\u5e76\u4eb2\u81ea\u6307\u6325\u4e0a\u6f14\u7684\u3002
A.\u95e8\u5fb7\u5c14\u677e B.\u4f2f\u8fbd\u5179
C.\u674e\u65af\u7279 D.\u74e6\u683c\u7eb3
\u5728\u521d\u6c11\u7684\u539f\u59cb\u72e9\u730e\u4e0e\u796d\u7940\u7b49\u6d3b\u52a8\u4e2d\uff0c\u4ea7\u751f\u4e86\u6700\u65e9\u7684\u4e2d\u56fd\u6c11\u6b4c\uff0c\u4e5f\u63ed\u5f00\u4e86\u4e94\u97f3\u6c47\u805a\u7684\u97f3\u4e50\u53f2\u9875\u3002\u7ecf\u6570\u5343\u5e74\u7684\u53d1\u5c55\u6f14\u8fdb\uff0c\u4e2d\u56fd\u97f3\u4e50\u59cb\u7ec8\u5411\u4e16\u754c\u655e\u7740\u5f00\u653e\u7684\u80f8\u6000\uff0c\u59cb\u7ec8\u6fc0\u53d1\u51fa\u81ea\u7531\u548c\u771f\u5207\u7684\u5450\u558a\uff0c\u541e\u5410\u5438\u7eb3\uff0c\u501f\u9274\u878d\u4f1a\uff0c\u5171\u6784\u6210\u4e03\u5f69\u7f24\u7eb7\u7684\u4e2d\u534e\u4e50\u7ae0\u3002
\u53ef\u4ee5\u53c2\u8003\u7f51\u5740\u67e5\u770b\u60a8\u6240\u9700\u8981\u65f3\u4e2d\u56fd\u97f3\u4e50\u53f2\u3002
题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)
21.下列属于四大名旦的是（ B C D E ）。
A.谭鑫培 B.梅兰芳
C.尚小云 D.程砚秋
E.荀慧生
22.明清时期的汉族民间歌舞有（ B D ）。
A.囊玛 B.秧歌
C.木卡姆 D.花鼓
E.二人转
23.巴洛克时期最重要的乐曲体裁有（ A B C D ）等多种。
A.奏鸣曲 B.协奏曲
C.赋格曲 D.组曲
E.圣咏前奏曲
24.在西方音乐史上被称为三“B”的是（ B C E ）。
A.巴托克 B.巴赫
C.贝多芬 D.伯恩斯坦
E.勃拉姆斯
25.下列属于捷克民族乐派的是（ B D ）。
A.斯克里亚宾 B.斯美塔那
C.西贝柳斯 D.德沃夏克
E.科达伊
四、连线题（每线1分，共15分）
26.连接相应的人物与其作品：
刘天华 对 《光明行》
华彦均 对 《二泉映月》
黎锦晖 对 《可怜的秋香》
赵元任 对 《教我如何不想他》
张寒晖 对 《松花江上》
27.连接相应的作者与其著作：
嵇康 连 《声无哀乐论》
燕南芝庵 连 《唱论》
沈括 连 《梦溪笔谈》
王灼 连 《碧鸡漫志》
公孙尼子 连 《乐记》
28.连接相应的作品与其体裁：
《弥赛亚》 连 清唱剧
《茶花女》 连 歌剧
《胡桃夹子》 连 芭蕾
《我的祖国》 连 交响诗
《无言歌》 连 钢琴曲
五、简答题(每小题5分，共20分)
29.刘天华对于二胡的贡献体现在哪些方面？
刘天华选择二胡作为改革国乐的突破口，借鉴了小提琴的大段落颤弓等技法和西洋器乐创作手法，融合了琵琶的论指按音、古琴的泛音演奏等技巧，并确立和运用了多把位演奏法。所有这些，使二胡从乐曲到演奏上都增添了艺术表现的深刻性，从而使这件古代并不受人重视的民间乐器变成近代专业独奏乐器，成为中国民乐的主角与代表，因而刘天华被视为近现代二胡演奏学派奠基人。
创作了十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》、《闲居吟》、《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》。
30.萧友梅在音乐教育方面的贡献主要有哪些？
二十世纪中国的音乐教育，萧友梅是最有贡献的人之一。
“五四”以前，中国传统的音乐教育只限在文人的自娱性音乐方面，例如弹古琴他们只是作为修身养性的一种手段。从事表演的活动，是由社会底层的“戏子”们担任的，至于京剧的“票友”是后来的事。这些活动与“国民音乐教育”并不是一回事。萧友梅1901年赴日本留学，在东京音乐学校学习钢琴与声乐，并在帝国大学学习教育。1913年又到德国莱比音乐学院和莱比大学学习，取得博士学位后于1920年回国。先后在北京女子高等师范学校音乐体育专科、北京大学音乐传习所和北京艺术专门学校音乐系任教，并担任领导工作。在蔡元培的支持下，1927年在上海创办了国立音乐院，这是中国第一所专业音乐院，为音乐教育事业与培养专业音乐人才奠定了基础。
萧友梅还致力于编写音乐教材：有1924年的“风琴教科书”、1925年“钢琴教科书”、1927年的“ 小提琴教科书 ”等，著有“ 中西音乐的比较研究”、“古今中西音乐概说 ”和“ 中国历代音乐概略 ” 等学术论著，还创作了 “新霓裳羽衣舞”、“哀悼引”等作品。
31.“强力集团”的创作主张是什么？
强力集团”是在十九世纪六十年代俄罗斯社会运动高涨的条件下出现的一个社会文化力量。由米利·阿列克谢耶维奇·巴拉基列夫、凯撒·居伊、莫捷斯特·彼得诺维奇·穆索尔斯基、亚历山大·波菲利维奇·鲍罗丁、尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-科萨科夫五位作曲家组成的作曲家群体。强力集团”不是一个单纯以友谊结合起来的音乐家集团，而是一个有共同的思想的、由当时进步的青年艺术家所组成的战斗集体。
他们都热爱俄国民间音乐，从中汲取素材和灵感，使自己的作品出出洋溢着浓郁的民族风情，艺术地表现了俄罗斯人民的生活、思想和情感，强调音乐应该包涵丰富的思想感情，致力于民间创作的研究，不仅对他们的创作(题材、思想，内容、表现手法、主题材料和风格特点等)有了直接的启发，而且对以后整个俄罗斯音乐文化的发展有重大的影响；他们在自己的器乐和声乐作品中，力求利用民间歌曲和民间音乐语言，而自己创作的旋律也渗透着民间的素质。这是他们的音乐的民族民间特征的一个重要方面；“强力集团”的作品反映着过去和当时的俄罗斯人的感受、思考与期望，俄罗斯人的生活态度，典型的性格的诸方面，为了把这些内容体现到他们的作品中去，他们在音乐创作的题材范围、体裁形式、表现特点等方面就有了鲜明的特点；创作民间题材、祖国历史、面向现实的歌剧，标题形象鲜明的交响乐，各种器乐曲，通俗易解的器乐小品和声乐曲。总的说来，他们在自己的作品里探求着思想内容和音乐形式的结合，专业的艺术表现和音乐的平易朴素的结合，革新创造和忠实于民间创作的固有传统的结合。
32.印象主义音乐是一种什么样的音乐？
印象主义音乐产生于十九世纪末，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的 一种音乐流派。印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。 它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。由法国作曲家C.德彪西首创。
六、论述题(每小题15分，共30分)
33.试论新歌剧《白毛女》的艺术成就。
答： 《白毛女》是我国的民族新歌剧的奠基石。它在群众艺术实践的基础上，继承了民间歌舞的传统，同时也借鉴了我国古典戏曲和西洋歌剧，在秧歌剧基础上，创作了新的民族形式，为创造新歌剧开辟了一条富有生命力的道路。
首先在音乐上，运用了民歌、小调和地方戏曲的曲调，但它既不是民间小戏的扩大，也不是传统的板腔戏或宫调戏。它借鉴了西洋歌剧注重表现人物性格的处理方法，利用富有民族风味的音乐曲调来表现剧中人的性格特征。《白毛女》的音乐既对表现人物性格起到重要作用，又为广大群众所熟悉、爱听。
其次，在歌剧的表演上，借鉴了古典戏曲的歌唱、吟诵、道白三者结合的传统。在道白与歌唱的关系上，则运用歌唱来叙述事件，回忆历史，介绍人物，衬托气氛，并在感情需要爆发时，用来揭示人物的内心世界。由于转折比较自然，并不给人以话剧加唱的感觉。唱词有许多就是诗，而且颇有民歌特色。
歌剧《白毛女》是具有广泛群众性的集体创作，是在毛泽东文艺思想指导下产生的表现人民群众斗争生活并力求能为人民群众喜闻乐见的一部探索性的民族新歌剧，是在肯定民族化、群众化的前提下吸取西洋歌剧经验，在不削弱文学性、戏剧性的前提下增强音乐性，在为内容服务的前提下寻求综合性艺术形式的统一与完整的一部中国经典式的民族歌剧。
34.结合歌剧作品论述瓦格纳的歌剧创作风格
答： 瓦格纳，德国作曲家、剧作家、指挥家、哲学家。在德国音乐界，自贝多芬后，没有一个作曲家像瓦格纳那样具有宏伟的气魄和巨大的改革精神，他顽强地制定并实施自己的目标与计划，改革歌剧、倡导乐剧，从而奠定了在音乐史上的地位。同时，在世界音乐史上也几乎找不到像瓦格纳那样，在世界观、创作之间存在明显矛盾的音乐家。
主要作品：他创作的主要领域是歌剧，包括《尼伯龙根的指环》（《莱茵的黄金》、《女武神》、《齐格弗里德》、《众神的黄昏》）、《特里斯坦与伊索尔德》、《漂泊的荷兰人》、《罗恩格林》、《汤豪瑟》、《黎恩济》、《纽伦堡的名歌手》、《帕西法尔》等，另外还有管弦乐曲《浮士德序曲》等。
艺术成就：① 对传统歌剧进行了彻底的改革。他在改革中实施了“整体艺术观”、“无终旋律”以及“主导动机”的手法，并强调戏剧第一，音乐第二，坚持音乐必须服从戏剧内容需要进行创作的原则，改革后的歌剧被称为乐剧（Das Musikdrama）。② 创作了《尼伯龙根的指环》和《特里斯坦与伊索尔德》等划时代的经典乐剧，使浪漫主义歌剧发展到顶峰。 ③ 扩大了歌剧中管弦乐队的编制（三管制或四管制），加强了乐队的表现力，改变了传统歌剧将乐队当作“巨型吉它”，使其处于人声伴奏状态的做法。他抓住了乐队的表现特点，通过“主导动机”的运用来阐述戏剧内容，使乐队成为表达剧情内容的有效工具。 ④ 建立半音化和声，淡化调式调性，创建了“特里斯坦”和弦，对20世纪音乐观念产生了重要影响。
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