孩子在家正常，在学校不怎么和学生交流，不敢和老师说话，上课回答问题声音很小，要不不回答 家长跟学校老师吵架了？老师在学校不批改学生作业，上课学生举手...
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入园时间短，可能是认生或者是你们带孩子出门少、接触外界太少的原因。多带孩子出门参与小区孩子的游戏即可。入园时间长，就要好好跟孩子交流看看是否在幼儿园受到过训斥，孩子吓怕了，才连上厕所也不敢说的。
一定要找出原因，解决问题。我们做家长的是孩子的监护人，不能让孩子的心理留下阴影，影响到孩子性格的成长。
扩展资料：
多和老师沟通，请老师多多提问孩子，尽量提高孩子的胆量，增强信心。在家的时候想办法锻炼孩子的胆量，遇到孩子做得好的时候及时地鼓励孩子，为孩子树立信心。
平时多和孩子沟通，陪孩子玩耍，这样，孩子有什么问题也会多和你谈，对孩子学习上有什么困惑就可以了解到了，如果能自己解决就直接教孩子，否则，就将信息反馈给老师，请老师帮忙解答。
也许，一些父母希望孩子在竞争的社会中获得成就，有时会认为腼腆害羞是不好的性格，有意识地希望孩子改变。可是，你知道吗？害羞是天生的！ 近年来，人们从脑电活动的差异来探索人的气质差异。新的研究发现，无论儿童还是成人，面临不同类型的情感刺激时，额叶的脑电活动表现出不同的特点。 有这样的实验：心理学研究者选择了一些两岁零七个月大的孩子。每次实验时，实验员将两名孩子和他们的妈妈一起领进一间很大的游戏室。游戏室的地板上放着很多玩具，其中还有一个玩具隧道，小孩子可以在里面爬来爬去。实验员事先告诉妈妈不要主动与孩子说话或者一起玩。游戏室的一面墙安有单向玻璃，房间里的孩子不能看到外面，但外面的实验员可以看到里面，观察、记录孩子的行为。 实验持续了25分钟，期间，有实验员将遥控机器人带入房间，并和孩子说话。也有实验员手里拿着托盘走进房间，托盘上有非常吸引人的玩具。他邀请孩子们玩，后来把玩具放在地上，让孩子自己玩。 透过单向玻璃，研究者发现，孩子们在实验过程中有不同的表现：有的孩子非常认生、怕羞，他们迟迟不敢碰那些玩具，或者靠近机器人，也不敢进入玩具隧道。他们大部分时间都围在妈妈身边，不说话，也不理睬陌生的实验员。另一些孩子则能比较快地适应游戏室的环境，他们兴高采烈地玩玩具，与机器人打招呼，而且会主动向实验员要玩具玩。在整个游戏过程中，他们很少与妈妈呆在一起。七个月以后，研究者测量了这些孩子在放松状态下的脑电活动后发现，与一点也不害羞的孩子相比，非常怕羞的孩子表现出较多的右额叶电活动。 除此之外，还有很多实验都发现了类似的结果，即右额叶电活动较多的人更容易表现出害羞、忧郁等特点，左额叶电活动较多的人更容易表现出高兴、好奇等特点。可见，这两种人的脑活动确实不大一样，害羞的人似乎真的长着一个害羞的大脑。 有关研究表明：与性格外向者相比，害羞儿童的朋友圈相对小一些，但他们在学校里往往成绩出色，不大可能参与暴力、犯罪活动或结成团伙。因此，作为父母，我们不应把孩子改变成大人想要的某种性格类型，而是根据孩子自身的特点和类型，引导他扬长避短，以他的方式去适应这个社会。
你好，这种情况是你家孩子非常内向，在家因为是一起生活了多少年所以熟悉，不怕讲话沟通，但是在学校人多陌生人也多，导致你家孩子在公众场合不敢讲话和别人沟通交流，这个可以慢慢培养的，多带他出去玩，和陌生人多接触，久了就会克服的会好起来的
典型的内向型性格的人，与长期亲密接触的人交往正常，与纯粹的生人接触也正常，但在公众场合不正常。特别在大众场合受过耻笑后，胆气更小，说话更是怕羞结巴。以后要教他大声说话，勇敢的表达观点意见。家长要多跟老师交流搞好关系，让老师平时多给孩子锻炼的机会。持之以恒，再辅以勇敢者的心理锻炼，这种性格是能够纠正得过来的。
孩子有点内向，需要家长多带孩子参加社会活动，多参加体育运动，多参加培训班，多接触生人。慢慢就好了。
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