怎么写一首好童谣 该怎么写个 好童谣
\u600e\u6837\u5199\u4e00\u9996\u7ae5\u8c23\u505a\u65e9\u64cd
\u65e9\u4e0a\u7a7a\u6c14\u771f\u53eb\u597d\uff0c
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3\u3001\u5c0f\u624b\u7ee2
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4\u3001\u642c\u9e21\u86cb
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2.\u5bf9\u4ed7\u5de5\u6574\u3002\u5b57\u6570\u4e00\u81f4\u3002\u5982\uff1a\u767d\u9e6d\u4e0a\u9752\u5929\uff0c\u8f7b\u7fbd\u98d8\u4e8e\u9762\u3002\uff08\u767d\u9e6d \u540d\u8bcd\u3002\u8f7b\u7fbd \u540d\u8bcd\u3002\u4e0a \u52a8\u8bcd\u3002\u98d8 \u52a8\u8bcd\u3002\u5929 \u540d\u8bcd\u3002\u9762 \u540d\u8bcd\uff09
\u65b9\u6cd5:1.\u7ae5\u8c23\u662f\u8bfb\u7ed9\u513f\u7ae5\u542c\u7684\uff0c\u6240\u4ee5\uff0c\u8bed\u8a00\u4e0d\u8981\u592a\u8fc7\u4e8e\u53e4\u677f\u6216\u540d\u8bcd\u751f\u8bcd\u8fc7\u591a\u3002\u5982\uff1a\u5706\u6eda\u7684\u7403\u56db\u5904\u6eda\u3002\u8fd9\u6837\u4e0d\u592a\u597d\uff0c\u53ef\u4ee5\u6539\u6210\uff1a\u8c03\u76ae\u7684\u5706\u7403\u56db\u5904\u8dd1\u3002
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\u8fd9\u662f\u6211\u7684\u7ecf\u9a8c\u548c\u60f3\u6cd5\uff0c\u4ee5\u540e\u518d\u6709\u4ec0\u4e48\u6587\u5b66\u65b9\u9762\u7684\u56f0\u96be\uff0c\u53ef\u4ee5\u627e\u6211\u5466~
解答：如何写童谣（附范文）
①了解童谣的含义:
童谣又称儿歌,是一种以儿童为主要对象的歌谣,曲色多半较为简单,歌词亦以浅白和富教育意义,使儿童容易明白。这类的歌谣多半反应了儿童的思想和内心世界,也有相当数量为动画卡通的主题曲。童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
②明确童谣的写法：
小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧,其实童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱,让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!
一、关注生活,做生活的有心人
我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
二、可仿写
一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的尾巴像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助
由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思
维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难,反复改
好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求(中间可改韵),所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需要你投入地去修改完善。你可以根据第一句的韵脚,把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ao”,那么与“ao”有关的汉字有“好”“跳”“绕”“敲”“遭”“恼”“了”“跑”等,你编写童谣时就可以选用其中的字运用,写成:操场上真热闹,小朋友们蹦又跳。你跳绳,我投包,他踢球,我奔跑。十分钟,巧利用,学习效果错不了。遇到特殊情况时,还可以把词的顺序颠倒一下,只要意思对,能有一定的含义,读者能明白就行,如“光荣”可以改成“荣光”,“埋葬”可以换成“葬埋”等。
五、思想内容要健康
童谣是孩子们的精神食粮,它有一个很重要的前提就是思想内容要健康,对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力,树立正确的人生信念,成为儿童茁壮成长的奠基石。
童谣的内容选择
1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。
童谣《布娃娃》
童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长,由感知到模仿,最终学会诵唱童谣,并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅,易为幼儿所理解,或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如,圣野的童谣《布娃娃》:“布娃娃,不听话,喂她吃东西,不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时,孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景,懂得应该养成良好的生活习惯。
2、童谣的内容想象丰富,富有情趣;整首篇幅简短,结构划一。幼儿对周围事物的认识还比较单纯,又限于口耳相传,因此,童谣的篇幅应当短小精巧,结构应当单纯而不复杂。常见童谣,一般只有短短的四句、六句、八句,当然也有较长的。
3、童谣童谣的字数要求。就每句所组成的字数看,有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯,自然就易学易唱。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙,叫呱呱,捉害虫,保庄稼,我们大家都爱它”只19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画,又告诉儿童一个常识,简短、单纯,易诵易记。
4、童谣语言活泼,富于音韵,琅琅上口。童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。因此,无论是传统童谣还是创作童谣,也无论是世界上哪一个民族的童谣,都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
童谣主要有两个特点
一是朗朗上口,通俗易懂;二是有趣、好玩,孩子们感兴趣。
小学生童谣的作用
1、勤奋学习
编写勤奋学习,立志成才的童谣是激发学生学习兴趣,养成良好自学习惯的有效方法。你想,当学生到校一进教室就看到自己亲手编写的童谣“走进教室莫高喊,读书看报轻商谈。课前预习找疑点,不解之处资料翻。提笔作记写感受,养成自学好习惯。惜时如金要勤奋,学业有成人称赞。”自然就会养成良好的自学习惯。
2、道德教育
学校是来自千家万户的孩子学习、交往、锻炼的场所。同学之间相互碰撞、争持、矛盾在所难免。为了教育学生懂得谦让、学会宽容,为了营造和谐美丽的校园气氛我们编写了一首《谦让歌》:“背着书包上学去,众多学生校园聚。相互摩擦难避免,谦让二字要牢记。能忍则安是美德,互相谅解要和气。同在一校来学习,和谐相处多美丽。”鼓励学生传唱,达到了预期教育目的。
3、创新教育
为了让小学生牢记经典课文的主要内容,我们尝试着把小学语文里的经典白话文编成童谣,效果显著。例如人教版小学一年级语文下册《司马光》这篇课文
我就这样编:“古代有个司马光,几个小孩花园逛。亭高湖清树木旺,假山下面有水缸。一个小孩没留意,不慎掉进大水缸。许多孩子傻了脸,司马光他不慌张。急中生智找石头,用力砸破大水缸。朋友得救众人赞,机智勇敢好榜样。”
4、安全教育
学校安全压倒一切,一旦哪所学校发生校园暴力、学生伤亡事故,就会成为社会、媒体关注的焦点。为使学生增强安全防范意识,确保学生在上学途中、在校园平平安安,我们又给学生编写一首《上路歌》:“出门上路不要慌张,左瞅右看注意车辆。路上玩耍易把祸酿.骑车走路要靠右方。遇到坏人不要惊慌,记下特征报告警方。不玩棍棒不玩刀枪,误伤他人你要赔偿。爬高上低可不安全,万一失手把你摔伤。”
5、行为规范
从孩子起床、洗手、坐公交车、进校门、上下楼等应该注意哪些事项,有什么要求我们都用孩子喜闻乐见的童谣形式编出来,学生在争相传诵中受到教育。
以前,学生到校后把书本文具忘到家的屡见不鲜,于是这首《起床歌》也就由此而生:“天色发亮快起床,洗脸刷牙书包装。叠好被子整书桌,学习用品不要忘。出门要把门窗锁,关掉电源上学堂。”
童谣的作用:浅近形象、有节奏感、易记忆,深受儿童喜爱,是学生最易理解和接受的一种文学形式。当枯燥无味的数学公式、法则让学生感到“厌学”时,就把教材中的重点和难点编成儿歌,让数学知识“活”起来。在学习数字1—10时,书写和记忆有一定难度,因此,设计或借助儿歌来帮助学生记忆。
小学生童谣范例20首:
1、吃汽水,喝面包,夹着火车上皮包,下了皮包往北走,看见一个人咬狗,拿起狗来砍砖头,反被砖头咬一口。
2、虫儿虫儿虫儿虫儿飞,拉屎一大堆,大虫往家跑,小虫后面追。
3、我做了一个梦,梦见你在河里蹦,我拿叉子一叉,你盖子还挺硬。
4、报告司令官,没有裤子穿,穿个小裤衩儿,露着肚脐眼儿。
5、编编编花篮儿,花篮里面有小孩儿,小孩儿的名字叫花篮儿。
6、水牛儿,水牛儿,先出犄角后出头,你爹你妈给你买了烧羊肉,你不吃不吃,全让老猫给你叼走了,呕!
7、剃头打三光,不长虱子不长疮。
8、老狼老狼,拉屎靠墙,墙倒了,老狼蹶着屁股逃跑了。
、臭豆腐臭,酱豆腐香,谁买臭豆腐多给汤。
10、这么好的天儿,下雪花儿,这么好的孩子,没有脚巴丫儿。
11、奔儿头,奔儿头,下雨不发愁,人家打雨伞,他打大奔儿头。
12、奔儿头窝窝眼儿,吃饭挑大碗儿,给他小碗儿他不要,给他大碗儿他害臊。
13、二月二,龙抬头,金子银子满地流。
14、二月二,接宝贝儿,接不着,掉眼泪儿。
15、一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,放屁就是他。
16、一二三四五,上山打老虎。老虎没打着,专打后脑勺。老虎没看见,专打大坏蛋。
17、一二三四五,山上打老虎,老虎不在家,专打大西瓜,西瓜没有籽,专打小日本儿,小日本,喝凉水儿,喝了一肚子小蚂蚁儿。
18、拉大锯,扯大锯,姥姥家,唱大戏。接闺女,请女婿,小外孙子也要去。
19、排排坐,吃果果,你一个,我一个,妹妹睡了留一个。
20、跟人学(xiáo),一嘴毛,跟人走,变花狗。
童谣举例:
1. 迎十运童谣
南京热,南京好,
四海朋友真不少。
火车奔、飞机走,
地铁地下来回跑。
南京热,南京好,
小区体育设施好。
伸伸腿、踢踢脚,
全民健身很重要。
南京热,南京好,
纵揽古今城墙老。
看奥体、迎十运,
南京新城真美好。
2. 国旗
国旗国旗真美丽,五颗金星照大地。我愿变只小鸽子,飞上蓝天亲亲你。3.五环美
红黄蓝绿黑,
五环美又美。
奥运旗帜飘,
北京来相会。
更快又更高,
更强又更美。
五洲手拉手,
推着地球飞。
4.都夸我是好娃娃
爷爷奶奶年纪大,驼背弯腰眼睛花。我给爷爷捶捶背,我给奶奶倒杯茶。爷爷奶奶笑哈哈,都夸我是好娃娃。5.自己来
自己来,自己来,自己起床坐起来。自己的衣服自己穿,自己的帽帽自己戴。自己的被褥自己叠,自己的玩具自己摆。自己刷得牙儿净,
自己洗得脸儿白。
自己的事情自己做,多么勤快的小乖乖。
6.会说“没关系”
小朋友,做游戏,你追我跳真有趣。
一不小心碰倒你,
赶忙说声“对不起”。没事没事“没关系”,礼貌用语别忘记。
绝对正确！望采纳！
童谣又称儿歌，是一种以儿童为主要对象的歌谣，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育意义，使儿童容易明白。在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱类似儿歌的一种文学样式。
1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯健康
例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
2、童谣的字数要求
常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
3、童谣主要有两个特点
一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
例如：
会说“没关系”
小朋友， 做游戏，
你追我跳真有趣。
一不小心碰倒你，
赶忙说声“对不起”。
没事没事“没关系”，
礼貌用语别忘记。
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