初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计
《爱莲说》是初中七年级语文下册第六单元课文,下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计,为大家提供参考。
【教材分析】
本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行,以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学,关注每一个个体的阅读体验,让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所,达到阅读学习本文的目的。教案的设计上,力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合;在课堂教学中力求体现“学生为主体,教师为主导”的理念:在学习方式上,注重学生的“自主,合作、探究”为主,辅以教师的点拨;从问题的设计上,关注体现梯度;从教法上看,力求将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合。
【学情分析】
经过上学期的学习,学生对古文的学习已有了初步的认识、了解,多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底,在老师的提示下,能利用工具书和教材的注解理解课文大意,但少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺,因此,在教学中,还应该让学生重点学习文言实词的含义,虚词的不同用法,句式、修辞、写法等综合运用。
【教学目标】:
1. 知识与能力:
①了解“说”这一古代文体的特点; ②朗读并背诵课文,积累一些文言字词; ③学习本文借物喻人、托物言志的写法。
2.过程与方法:
充分调动学生的积极性,反复朗读以至成诵,通过合作、探究的学习方法对课文进行创造性学习并理解作者的.思想感情。
3.情感、态度与价值观:
学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀,培养学生对美好理想的向往,对高尚情操的追求,对正直人格的仰慕。
【教学重点】 : 了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。
【 教学难点】: 把握文章的主题旨,理解衬托手法。
【课时安排】: 1课时
【教学方法】
1、多形式朗读课文,培养语感,激发学生学习文言文的兴趣。
2、利用合作、讨论、探究的方法,领悟作者不慕名利、洁身自好,保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。
【预习指导】
1、查找资料,了解“说”这一古代文体的特点及作者简介。
2、搜集有关荷花的知识(如:名字、习性、诗句等)。
3、结合工具书和课下注释预习课文:扫清字词障碍、读通顺读出节奏、疏通文意。
【教学过程】:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入 出示PPT
师:我们先猜一个谜语:小小一姑娘,坐在水中央,小脸白无暇,洁净又大方, 身穿粉红袄,阵阵放清香。(生:荷花)
师:播放有关于荷花的图片(直观性、可感性以及美的享受)
师:大家还知道莲花的其它名字吗?(生:荷花、君子花……)
师:其实它还叫菡萏、芙蓉,是名称最多的花,也是一
种姿态优美、品行高洁的花, 它很早就出现在我国文人笔下,《诗经》 里有“彼泽之陂,有蒲有荷。”那大家还知道哪些有关莲花的诗句呢?
(学生回答后)师:今天我们就来学习一篇以荷花为题材的文言文《爱莲说》。(板书课题:爱莲说)
学生猜谜语
学生说荷花名字、说相关咏“莲”或“荷”的诗句。 “良好的开端是成功的一半。”“兴趣是最好的老师。”通过猜谜语和说诗句来导入,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、预习展示,整体感知。
1、分析题目,简介“说” 这种古代文体的特点。
(生展示后)师明确:“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物,但都是为了说明一个道理。这篇“说”,是作者在南康郡任职时写的。任职期间,他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲,名曰“爱莲池”。夏秋之际,莲花盛开,作者凭栏放目,触景生情,深感官场的黑暗,深爱莲花的高洁,写下了本文。请同学们思考一下:本文题目是什么意思呢?(指生说一说,然后师小结:题目“爱莲说”意思就是论说作者喜爱莲的道理)
2、简介作者(让学生先自由介绍,然后教师小结)
本文作者是周敦颐,字茂叔,宋朝人,哲学家,谥号“元公”,世称濂溪先生。
3、诵读课文。
1)示范读。让学生注意字的读音和句子的停顿。
2)指生个别读,然后让学生正音。(师强调如下字词)
蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn))
3)生自由诵读。
4)齐读。做到读准字音、停顿正确。
学生展示交流
学生听读
学生朗读展示
学生自读把握语气和节奏
学生齐读课文,整体感知。
多形式朗读,整体感知课文,同时培养语感,激发学生学习文言文的兴趣。
三、分组自学,质疑讨论。
1、借助于工具书,结合注释,理解句意,翻译全文,弄懂文章的主要内容,前后左右可讨论一下疑难问题。(注意重点字词特别是重点实词的用法)
2、质疑。(向老师提问不能理解的字词句的解释或翻译)
3、检查自读情况。
1)通假字
“蕃”通“繁”,多 (水陆草木之花,可爱者甚蕃)
2)词类活用
蔓:名词活用作动词,用蔓缠绕(不蔓不枝)
枝:名词活用作动词,用枝缠绕(不蔓不枝)
远:形容词活用作动词,远传(香远益清)
3)一词多义
之:①、助词,的(水陆草木之花,可爱者甚蕃)
②、位于主谓之间,取消句子的独立性(予独爱莲之出污泥而不染)
③、宾语前置的标志,起强调的作用(莲之爱,同予者何人?)
者:①、……的人(可爱者甚蕃)
②、“者”“也”结合,表判断(莲,花之君子者也)
③、表语音停顿(同予者何人)
4)特殊句式
①、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也(判断句)
②、出淤泥而不染,濯清涟而不妖(省略介词)
③、同予者何人?(反问句)
④、菊之爱,陶后鲜有闻(宾语前置句)
4、带着爱莲的感情齐读课文。
5、男女生分组比赛读。 .
小组合作,互相提问、讨论注意重点字词特别是重点实词的用法。
师生互动交流
朗读课文 通过让学生在分组中学会团结协作,同时也拓宽学生的思维空间,可以提高学生的自主阅读能力,充分发挥学生的主体性,丰富学生表达能力和分析能力,通过生生问答,生师问答,鼓励学生大胆质疑,这样充分发挥学生主体作用及特长,面向全体。
四、合作探究
教师PPT出示学生探究的内容:
1. 题目是“爱莲说”,那么,在你看来,莲花有哪些可爱之处呢?这几次都是从什么方面介绍的?
2.作者认为:“莲,花之君子者也。”你同意作者的看法吗?请说明理由。
3. 本文是写“爱莲”,按道理只要写莲花就行了,而本文却还写了菊花、牡丹花,用意何在?
4. 文章仅仅是写花吗?采用了什么写法?花与人有什么关系?
学生分组讨论,教师适时点拨精讲,学生听讲批注相关知识 通过学生讨论、质疑和答疑,可以提高学生的自主阅读能力,通过回答让学生领会“托物言志”、“衬托”的写法,深入探究作者的意图,文章意在托莲花的形而言君子之志,以此突出了本文的重点,并突破了难点。
五、小结梳理,布置作业
1、再读课文。
2、小结:本文借物喻人、托物言志,将花的形象比拟为人的品质,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
3、随堂练笔:你喜欢什么花?你觉得它有什么可爱之处?运用托物言志的手法以花喻人,写一篇200字左右的短文。
1、男女生分段朗读,自由朗读,教师提问,学生用书上的原句回答等。
2、在领悟作者精神的同时,把这种托物言志的写法运用到写作当中。
1、通过提问背诵课文,同时能为理解性默写打基础。
2、 让学生在学习中 积累,在积累中迁移,学以致用。
3、 让学生动笔加深 理解。
六、板书设计
爱 莲 说
周敦颐
生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然,不媚于世
体态 ---中通外直 内心通达,行为正直
不蔓不枝 不攀附权贵
香气 --香远益清 美名远扬
亭亭净植 高洁独立
风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱,令人敬佩
托物------------------------ 喻人
菊花牡丹 对比烘托
绛旓細銆2017鑻忔暀鐗鍒濅竴涓嬪唽璇枃绗叚鍗曞厓璇曞嵎銆 涓銆佺Н绱繍鐢(35鍒) 1.鍔犵偣瀛楃殑娉ㄩ煶鍏ㄩ儴姝g‘鐨勪竴椤规槸( )(2鍒) A.鍙戠缓(li菤) 鎯╃綒(ch臎ng) 棰撳攼(tu铆) 鎭f儏(z矛) B.鍓旈(t墨) 鎺峰湴(zh猫n) 閽熺,(q矛ng) 璇呭拻(z菙) C.纭嚳(z谩o) 鏀掗泦(cu谩n) 铦夎湑(tu矛) 渚濆亷(w膿i) D.娈风孩(y墨n) 鍊忓拷(sh奴) 鑵荤儲(n矛...
绛旓細(鑻忔暀鐗)鍒濅腑璇枃涓冨勾绾涓婂唽鐩綍 涓冨勾绾т笂鍐(2005骞6鏈堢5鐗) 绗竴鍗曞厓(浜茶繎鏂囧) 1銆 涓轰綘鎵撳紑涓鎵囬棬(璧典附瀹) 2銆 绻佹槦(宸撮噾) 3銆 鍐板績璇楀洓棣(姣嶄翰銆佺焊鑸广佹垚鍔熺殑鑺便佸缁跨殑鑺藉効) 4銆佲滆鏇煎簳鈥濆彿閬囬毦璁(闆ㄦ灉) 5銆佸彜浠e瘬瑷浜屽垯 閮戜汉涔板饱(銆婇煩闈炲瓙銆) 鍒昏垷姹傚墤(銆婂悤姘忔槬绉嬨) 璇佃娆h祻 鍙や唬璇楄瘝涓...
绛旓細銆婁簨鐗╃殑姝g‘绛旀涓嶆涓涓嬨婂彨涓夊0澶稿厠銆嬨婃ⅵ婧瑪璋堜簩鍒欍嬶紙浠ヨ櫕娌昏櫕銆佹⒌澶╁鏈ㄥ锛夈婅璇叓鍒欍绗叚鍗曞厓锛堝鎬濆鎯筹級銆婂ぉ涓婄殑琛楀競銆嬨婁竷棰楅捇鐭炽嬨婅敋钃濈殑鐜嬪浗銆嬨婄殗甯濈殑鏂拌銆嬨婂彜璇楀洓棣栥嬶紙杩㈣竣鐗电墰鏄熴佽娌ф捣銆侀椈鐜嬫槍榫勫乏杩侀緳鏍囬仴鏈夋瀵勩佺櫥宀抽槼妤硷級锛堣嫃鏁欑増锛鍒濅腑璇枃鏁欑涔涓冨勾绾т笅鍐璇炬枃鐩綍...
绛旓細缁煎悎鎬у涔狅細璁╀笘鐣屽厖婊$埍 绗簲鍗曞厓 鍔ㄧ墿涓庝汉 21銆鐚 锛堥儜鎸搸锛22銆鍗庡崡铏 锛堢墰姹夛級23銆鏉鹃紶 锛堢鑾辩壒锛24銆椹 锛堝竷灏侊級25銆鐙 锛堣挷鏉鹃緞锛夊啓浣滐細鎻忓啓瑕佺敓鍔 绗叚鍗曞厓 鎺㈤櫓 26銆浼熷ぇ鐨勬偛鍓 锛堣尐濞佹牸锛27銆鍦ㄦ矙婕犱腑蹇 锛堝湥鍩冨厠绲僵閲岋級28銆鐧讳笂鍦扮悆涔嬪穮 锛堥儹瓒呬汉锛29銆鐪熸鐨勮嫳闆 锛堥噷鏍癸級30銆...
绛旓細銆婄埍鐨勬暀鑲层嬨婄箒鏄熴嬨婃槬姘淬嬨婁紛绱㈠瘬瑷銆嬮檮褰:纭瑪涔︽硶涓冨勾绾т笅鍐璇炬枃鐩綍闃呰绗竴鍗曞厓 1銆 浠庣櫨鑽夊洯鍒颁笁鍛充功灞(椴佽繀) 2銆 鐖哥埜鐨勮姳鍎胯惤浜(鏋楁捣闊) 3銆*涓戝皬楦(瀹夊緬鐢) 4銆佽瘲涓ら 鍋囧鐢熸椿娆洪獥浜嗕綘(鏅笇閲) 鏈夋嫨鐨勮矾(寮楃綏鏂壒)5銆佷激浠叉案(鐜嬪畨鐭) 鍐欎綔路鍙h浜ら檯路缁煎悎鎬у涔 鎴愰暱鐨勭儲鎭 绗簩鍗曞厓 6銆...
绛旓細銆婄埍鑾茶銆嬪懆鏁﹂浜庣啓瀹佸垵骞(1068骞)鑰涓哄崡搴(浠婃睙瑗挎槦瀛)閮″畧,鍛戒汉浜庡簻娌讳笢渚у紑杈熶簡涓鍧楀洓鍗佷綑涓堥暱瀹界殑鑾叉睜,鍚嶆棩鈥滅埍鑾叉睜鈥濄傛睜涓缓璧忚幉浜,鍗楀寳鏇叉ˉ杩炲哺,澶忕涔嬩氦,鑾茶姳鐩涘紑,鎶湠鍚湶,浜涵鐜夌珛銆傛瘡褰撳井椋庡惞杩,鐢扮敯鑽峰彾寰憞,鏈垫湹椴滆姳棰濋,闃甸樀棣ㄩ鎵戦蓟銆備粬鍑爮鏀剧洰,瑙︽櫙鐢熸儏,鐖辫幉鑺变箣娲佺櫧渚垮啓涓嬩簡杩欑瘒銆...
绛旓細璇枃涓冨勾绾т笅 绗叚鍗曞厓 閲嶈鐨勮鏂(灏辨槸娴嬭瘯鍗蜂笂浼氬嚭鐜扮殑璇惧唴闃呰) 鎴戜滑鏄庡ぉ鑰冭瘯 蹇揩蹇 20 ...E銆佺鈶ゆ涓鈥滃ス,鎴戜滑姣忎竴涓汉閮界埍鐫鐨勯偅涓汉鈥斺斿ス灏卞湪杩欏効„„鈥濆彞涓滃ス鈥濇槸鎸囦唬璋?鈥
绛旓細1.7骞寸骇璇枃浜烘暀鐗堟枃瀛﹀父璇嗘暣鐞 浜烘暀鐗/涓冨勾绾 涓婂唽 1 銆婂湪灞辩殑閭h竟銆嬧斺斻婇暱姹熸枃鑹恒嬧斺旂帇瀹舵柊 2 銆婅蛋涓姝,鍐嶈蛋涓姝ャ嬧斺斻婂綋浠e皯骞淬嬧斺旇帿椤柯蜂酣鐗光斺旂編鍥戒綔瀹 3 銆婄敓鍛 鐢熷懡銆嬧斺斻婃潖鏋楀瓙浣滃搧绮鹃夈嬧斺旀潖鏋楀瓙鈥斺斿コ浣滃 4 銆婄传钘よ悵鐎戝竷銆嬧斺斻婇搧绠汉璇嬧斺斿畻鐠 5 銆婄瓒c嬧斺斻婃诞鐢熷叚璁...
绛旓細銆婁笁宄° 銆婂彜浠h瘲璇嶅洓棣栥 鏃╂槬鍛堟按閮ㄥ紶鍗佸叓鍛樺 瑗挎睙鏈 绉嬭瘝 鐧介洩姝岄佹鍒ゅ畼褰掍含 绗簲鍗曞厓(鍏虫敞绉戝) 銆婃ⅵ婧瑪璋堜簩鍒欍 浠ヨ櫕娌昏櫕 姊靛ぉ瀵烘湪濉 銆婅璇叓鍒欍 绗叚鍗曞厓(濂囨濆鎯) 銆婂彜璇楀洓棣栥 杩㈣竣鐗电墰鏄 瑙傛钵娴 闂荤帇鏄岄緞宸﹁縼榫欐爣閬ユ湁姝ゅ瘎 鐧诲渤闃虫ゼ (鑻忔暀鐗)鍒濅腑璇枃鏁欑涔涓冨勾绾т笅鍐鏂囪█鏂囩洰褰 绗竴鍗曞厓(...
绛旓細涓冨勾绾т笅璇枃浜烘暀鐗堢浜,鍏崟鍏鐨勫涔犺祫鏂(瀛楄瘝,鏂囧灏濊瘯,璇惧唴闃呰涔犻绛)涓冨勾绾т笅璇枃浜烘暀鐗堢浜,鍏崟鍏冪殑澶嶄範璧勬枡(瀛楄瘝,鏂囧灏濊瘯,璇惧唴闃呰涔犻绛)涓冨勾绾т笅璇枃浜烘暀鐗堢浜... 涓冨勾绾т笅璇枃浜烘暀鐗堢浜,鍏崟鍏冪殑澶嶄範璧勬枡(瀛楄瘝,鏂囧灏濊瘯,璇惧唴闃呰涔犻绛)涓冨勾绾т笅璇枃浜烘暀鐗堢浜,鍏崟鍏冪殑澶嶄範璧勬枡(瀛楄瘝,鏂囧灏濊瘯...