三只蝴蝶的教育原则

三只蝴蝶的体现的教育原则是循序渐进原则。主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点来用的。按照循序渐进的教学原则,创设情境,引起幼儿兴趣,逐一出示故事情节发展的图片,引导儿童理清故事情节。

并进行动画展示,播放原版《三只蝴蝶》动画,通过生动形象的画面效果,创设直观、生动的情境,使幼儿对比自己想到的蝴蝶躲雨的方法,更进一步理解故事深意,达成教学目标。

《三只蝴蝶》的设计意图

《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。

考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。



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