世界十大著名教育家的代表作品
世界十大著名教育家的代表作品有：《克堤拉斯篇》、《尼各马可伦理学》、《经验与自然》、《大教学论》、《人的教育》、《德国教师培养指南》、《论语》、《把整个心灵献给孩子》、《爱弥儿》、《人类理解论》。
1、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书之一。
2、《尼各马可伦理学》
《尼各马可伦理学》是古希腊哲学家亚里士多德创作的伦理学著作，约公元前330年成书。书中系统阐述了德性在于合乎理性的活动，至善就是幸福等观点，认为万物都有一个目的——求善，任何事物都具备适合本性的功能——为善。人生最高目的是求得至善，至善就是幸福。
3、《经验与自然》
《经验与自然》是美国哲学家约翰·杜威创作的哲学著作，1926年初版，1929年修订再版。全书包括一篇原序和十章。该书全面系统地阐述了“经验的自然主义”（或称“自然的经验主义”）的理论体系。该书宣称，经验的自然主义是凌驾于唯物主义与唯心主义之上的第三条哲学路线；它把自然与经验融为一体，用一个“兼收并蓄”的经验囊括了世界上的一切。
4、《大教学论》
《大教学论》是捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯创作的教育学著作，首次出版于1632年。《大教学论》重点阐述了教学理论问题，书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法，并拟定了各级学校的课程设置，确定了学校教学工作的基本组织形式，制定了编写教科书的原则要求。
5、《人的教育》
《人的教育》是德国教育家福禄培尔·弗里贝尔创作的教育学著作，首次出版于1826年。《人的教育》一书是福禄培尔·弗里贝尔以卡伊尔霍学校教育实践为基础而写成的，集中阐述了作者关于儿童的发展和教育的理论。
6、《德国教师培养指南》
《德国教师培养指南》是德国教育学家第斯多惠创作的教育学著作，首次出版于1835年。该书从“全人类教育思想”出发，既探讨了教育理论，又对教师的教学活动进行了具体的指导，主张从教育过程中激发儿童的主动性。
7、《论语》
《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
8、《把整个心灵献给孩子》
《把整个心灵献给孩子》是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1969年。《把整个心灵献给孩子》由“快乐学校”和“儿童时代”两部分组成，反映了苏霍姆林斯基关于学前预备班和小学生教育、教学的思想和实践。
9、《爱弥儿》
《爱弥儿》是法国思想家让-雅克·卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，书中以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述了男子的教育改革，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出新教育的原则和理想。并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证了女子教育的革新。全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响。
10、《人类理解论》
《人类理解论》是英国哲学家约翰·洛克创作的哲学著作，首次出版于1690年。《人类理解论》是洛克关于经验论的哲学著作，它的任务是探究知识的性质和人类探究真理的能力。全书分为四卷：第一卷的内容是批评“天赋观念”论。
第二卷主要研究作为知识的来源的“观念”，说明“实体”、“样式”、“关系”这些复杂观念是如何形成的；第三卷关注的是“话语”，阐述关于“概念”的学说、“名义本质”与“实在本质”学说；第四卷是“知识与意见”，阐述了洛克的知识论。
以上内容参考百度百科-理想国百度百科-论语百度百科-人类理解论
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