蒙台梭利数学教育需要做哪些准备活动

蒙台梭利数学教育需要做的准备活动如下:

1、准备好桌子,邀请孩子一起来工作,介绍要做纺锤棒箱的工作。

2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。

3、指并读出数字1,“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中。

4、数完后,给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。

5、之后指并读出数字0,“0就是什么都没有、什么都不用放。”

6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。

蒙台梭利数学教育的特色:

1、以感官教育为基础

蒙台梭利教学注重教育过程中遵循“由具体到抽象,由简单到复杂,由低级到高级”的规律。在蒙台梭利幼儿园,孩子刚入园的时候,老师会先让孩子从日常生活教育入手,建立起良好的一日常规。

之后再接触感官区教具操作,对大小、多少、长短、分类、排序等,有了基本认识以后,孩子才会接触到蒙氏数学教具。

感觉教育中的“配对”、“序列”、“分类”这三种基本操作是学习数学的基础,通过一系列的基本练习可以培养幼儿对数学概念的掌握。蒙台梭利博士曾指出,感官教育,是蒙台梭利教育的“灵魂”,是教育的核心。幼儿通过感官操作练习,可以对大小、多少、长短、颜色、粗细、声音、味道、重量、触觉等概念有明确的认识。同时也为幼儿学好数学打下基础。

2、抽象概念实物化

蒙台梭利教育最大的特色在于,它有一整套系统而完整的教具。蒙台梭利教育给孩子提供了一套具体又形象的实物教具,这些实物化的教具为幼儿提供了可操作的方法。通过动手操作,让孩子了解抽象的数学概念,很好的帮助幼儿学习数学。

为什么蒙氏园的孩子学习数学从来都不费力,奥妙之处在于蒙氏数学把抽象的数学概念“实物化”了。例如,彩色串珠这个教具,有的幼儿对数字不感兴趣,但是在蒙台梭利数学教育中,把小小的串珠变成了五颜六色的珠子,幼儿就非常的感兴趣,既学习了数学又对颜色有了新的认识。

再比如学习1-10数字概念,蒙氏教具金色串珠,用一个粒珠表示“1”,而将十个粒珠串在一起的一根串珠表示“10”......再配合塞根板的练习,孩子就能很轻松的掌握数字1-10的概念。数学教具的操作练习,其目的不仅在于让孩子真正理解和掌握数学概念,同时还有利于启迪孩子的数学性逻辑思维。



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