《春》语文教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家整理的《春》语文教学反思，希望能够帮助到大家。
《春》语文教学反思1
《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼——绘——颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。
在教学设想中，首先理清了本文的内涵：写景抒情散文、朱自清、《背影》、纪实散文，本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴。有大量的雅词。很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等。如：比喻共用了八处之多。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序。如：最后三段用三个比喻句来歌功春，表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，个人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调动听、说、读、写各种能力来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。
所以在教学中设计了两课时:一是品读课；一是背读课.意在使学生学有所得.得到一种能力,得到一种欣赏文学的方法.。
在教学过程中,也发现了在起初的教学设计中的一些问题：一、品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于急功近利，过于粗糙。如能做以下的调整、细化则更好，学生所得则更多、更深，分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读活动效果更好。二、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜。不易于课堂练习的进行。所以在设计时一定要细心。三、品读活动中的理解活动，两个问题的设计偏难。
在教学过程中也有两个问题：一、对时间分配不够合理，教学流程有点涩。不够顺畅。二、教态不美，缺少活力，及对学生情绪的激活和调动。压制了学生的积极的情感。
《春》语文教学反思2
本课是一篇游记,它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关心及师生之间真挚的情谊。课文中有好几处省略号可以作为练笔的材料。
1、 第2自然段讲大自然多像一位伟大的母亲，用了一组排比句，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是它飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……这里有一处省略号，我请同学们仿写几句。同学们写得还真不错，如：滚滚的春雷是她前进的脚步声。漫天的云雾是她洁白的裙子。茫茫的大雾是她神秘的面纱。峻峭的山峰是强劲的筋骨。不息的河流是她奔腾的血液。绮丽的鲜花是她迷人的微笑。等等。
2、 第8自然段讲水是真君子时，也用了一组排比句：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好象有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好象有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好象善施教化……这里又有一处省略号，我又让学生仿写句子。有的同学是这样写的：水滔滔不绝，无穷无尽，它好象是永恒的源泉。水清澈透明，纯洁无瑕，它好象胸襟坦荡。水灌溉农田，滋润万物，它好象乐于助人。水依势而流，分成若干分支，最后留入大海，它好像目标专一。
3、 15自然段讲道：“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”这里虽然没有省略号，但是也可以进行小练笔的练习。我问：颜回的“志向”歌里唱些什么呢？请合理想象将歌词补写出来。学生边动脑边动笔。同学们这样写道：“即使我做了官，也不会忘记帮助过我的人；即使我在事业上取得成功，我也不会为自己表功。”“泗水河，泗水河，河水清澈。我不求富贵，只求平淡。我不愿为自己表功，只求生命有意义。”“我愿化成泗水河，成为一个不为自己表功的人。我愿将自己的东西分给好朋友，朋友之间就应该有福同享。”等。
经过这样的训练，既加深了对课文的理解，也提高了同学们的习作水平。
《春》语文教学反思3
《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句名言出自孔子的《论语》。在“游赏泗水”时，孔子没有直接告诉弟子应该向泗水学习做人的道理，而是出自肺腑地赞叹“由此看来，水是真君子!”听了孔子的宏论，弟子们大为惊讶并深受启发，于是子路悟到应该“有福同享”，颜回悟到应该做‘不为自己表功的人”。他们都悟到了也要做一名“真君子”。孔子不留痕迹的教学艺术可谓出神入化。
“亲其师、信其道。”和谐、融洽、友善的师生关系会使课堂充满魅力。《孔子游春》最后一句写道：泗水河畔的春意更浓了。这“更浓”的“春意”，这是师生的和谐默契和教与学都达到一种人生价值高度所带来的快乐。孔子妥善处理和弟子间的关系，首先，是真诚的期待和关注。孔子希望弟子们“学有所成”，不失时机（“听说”后便去游玩）、挖空心思（遇水必观，动情地望着河水沉思）地利用课程资源教育弟子，可谓用心良苦；其次，是坦诚的对话交流。对话交流既是语言的交流，也是情感的交流，更是人生观、价值观的交流和碰撞。在游玩过程中，师生之间流动着相互吸引的“情感场”，孔子“赞许的眼光”、“看着他们”、“微微地点头”……孔子鼓励学生展示自己的'体悟，展示自己在精神上收获，都使得师生之间情感和谐，成为知音；最后，是平等的与生同乐。孔子与弟子共同陶醉于迷人的春景中，弟子围着老师，老师弹琴，弟子唱歌；弟子弹琴，老师倾听，然后情不自禁地手舞足蹈。教师和学生融洽地聚集在一起，教师快乐着学生的快乐，并尽情地表露自己的快乐。教师成为学生中的一员，角色的同化才能带来行为上的亲切、随和及自然，才能带来心理和情感上的零距离，才能产生“春意更浓”的共鸣。
《春》语文教学反思4
我听了杨老师讲授《春》一文，感触很深。杨老师先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析本文的结构美——盼春，绘春，赞春；赏析本文的语言美——文中的比喻、拟人佳句；去和作者沟通心灵，领悟体验作者如何与自然，与生活对话，让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践，收到了预想不到的效果。
杨老师在引导学生整体把握行文的结构以后说：你最欣赏哪一段？学生积极性被充分调动起来了，有的说我喜欢写春雨的一段，有的说我喜欢写春风的一段，有的说我喜欢写春草的一段，在此教师要求学生有感情的读，并说出你为什么喜欢？有的说当天空下着细雨时，漫步在雨中多么浪漫，有的说我以前观察不细，看到春天不知怎么写，我今天看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来，多么形象，多么充满生机，简直把小草写活了。更有一个同学被课文中写声音的一段所感动，竟情不自禁的拿出了自己随身携带的小玩具，仅摹仿起春天小鸟各种各样的叫声，于是教室里气氛达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润，哪大自然的神韵，人的灵性，天籁人籁，汇成了一曲人与自然和谐的交响曲，真是妙不可言。
在引导学生欣赏了最喜欢的段后，杨老师恰到好处的引导学生走进大自然，让学生和作者、和大自然展开了对话，使学生在心灵互换中有了写作的冲动，此时老师叫学生起来和他们开始对话。泉水叮咚叮咚说：来吧，你看这多美啊，有鲜花为我做伴，我们一路欢声笑语……蛙咕咕着说：快来参加我们的电声管弦乐队，《春之歌》音乐会马上就要开始了……鲜花妹妹……你一言我一语,教室可热闹了,学生在联想及再造情绪的过程之中，感悟理解作家在作品中流露的感情思想，加深了对作品深层含义的理解，从而辨析作品表现的美与丑、善与恶，做到具体者能概括之，抽象者能阐述之，深奥者能浅显之，含蓄者能说明之，大大激发了学生的创作意识。
《春》语文教学反思5
讲授《春》一文，感触很深。我先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析本文的结构美——盼春，绘春，赞春；赏析本文的语言美——文中的比喻，拟人佳句；去和作者沟通心灵，领悟体验作者如何与自然，与生活对话，让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践，收到了预想不到的效果。我在引导学生整体把握行文的结构以后说：你最欣赏哪一段学生积极性被充分调动起来了，有的说我喜欢写春雨的一段，有的说我喜欢写春风的一段，有的说我喜欢写春草的一段，在此教师要求学生有感情的读，并说出你为什么喜欢有的说当天空下着细雨时，漫步在雨中多么浪漫，有的说我以前观察不细，看到春天不知怎么写，我今天看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来，多么形象，多么充满生机，简直把小草写活了。更有一个同学被课文中写声音的一段所感动，摹仿起春天小鸟各种各样的叫声，于是教室里气氛达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润，哪大自然的神韵，人的灵性，天籁人籁，汇成了一曲人与 自然和谐的交响曲，真是妙不可言。
《春》语文教学反思6
《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孩子对的关爱及师生之间真挚的情谊。我在设计这一课时紧紧围绕课文的写作特点，即：巧妙地运用比喻和排比修辞手法，描写出春天到来时的美景；以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，激发学生了解其深层的哲理的兴趣。进行了如下的设计：
1、在学生通过吟读充分地欣赏了大自然的美丽春景之后，我请同学们根据书上的描述，结合自己平时的观察，再放一段录像，增加学生的积累，然后围绕“广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发．．．．．．．”等比喻句，我设计以下想象作业：依照“（）是她（）的（）”展开想象练习说话。教室里的气氛顿时活跃了许多许多，同学们展开的丰富的想像，用自己的笔写出那五彩缤纷的春天。学生经过积极的酝酿，说出了许多非常优美的句子，让我有点喜出望外：美丽的花儿是她精美的发簪；流淌的小河是她甜美的乳汁；闪烁的星星是她明亮的眼睛；盛开的鲜花是她甜蜜的笑容．．．．．．如此凝聚丰富想象的句子可是同学自己思考的结果，我想只有对学生饱含期待，才能结出这富有诗意的妙句。学生在写的过程中既动了笔，又动了脑，不失为一种很好的训练拓展。让我们的学生在吟读、想像、描写中深刻感受到春天的美景，仅管他们的想象不一定丰富，写的不一定精彩，吟读的结果不一定令人满意，但我们的教学应该更加关注学生学习的过程，学习的态度，表现出来的情感，只要拥有了这些，还愁我们的学生将来不能成才吗？而我们关注的这些内容以及学生的充分发挥、表现都要以相信我们的学生作为前提，如果在活动之前，你已经开始怀疑你的学生或不以一种欣赏的眼光去看待学生的作品，对于学生的作品只是说三道四，学生是永远也不可能体会到学习的快乐的，学生永远也不可能成长的。
2、在学生读完课文后，引导学生自主提问，过度到对水的品性的理解。针对这一比较难以理解的一节，我让学生把不懂的问题提出来，再让学生通过自学去理解这一小节，通过自读课文，小组讨论，学生后来的发言还是比较精彩的，他们感悟得也比较到位。这样的设计，我是在努力贯彻以学生为主体，充分发挥学生主体地位的理念。
当然这节课还存在许多的问题，例如，第一部分讲春天的美景时，花时过多，有些环节例如：教师范读，分句可以适当省去。这样可以留下更的时候去引导学生说感悟水的品性。
要上一节好课是很不容易，我想在以后的教学中，在对课堂教学内容的把握上，在教学环节的处理上，我还要进一步地努力。
绛旓細涔熷彲浠ヨ锛岃鏂囨槸鍙ｅご鍜屼功闈㈢殑璇█鍜岃█璇殑鍚堢О锛屾槸璇█瑙勫緥鍜岃繍鐢ㄨ瑷瑙勫緥鎵褰㈡垚鐨勮█璇綔鍝佺殑瑷璇椿鍔ㄨ繃绋嬬殑鎬诲拰銆備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勫皬瀛︿竴骞寸骇璇枃銆鏄ュ绉嬪啲銆鍘熸枃銆佹暀妗堝強鏁欏鍙嶆鐩稿叧璧勬枡锛屽笇鏈涘府鍔╁埌鎮ㄣ 銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿竴骞寸骇璇枃銆婃槬澶忕鍐嬪師鏂 鏄ラ 澶忛洦绉嬮湝 鍐洩 鏄ラ鍚瑰闆ㄨ惤绉嬮湝闄嶅啲闆...
绛旓細浣滀负涓鍚嶅埌宀椾笉涔呯殑鑰佸笀,鎴戜滑瑕佹湁涓娴佺殑璇惧爞鏁欏鑳藉姏,閫氳繃鏁欏鍙嶆濆彲浠ユ湁鏁堟彁鍗囪嚜宸辩殑鏁欏鑳藉姏,濡備綍鎶婃暀瀛﹀弽鎬濆仛鍒伴噸鐐圭獊鍑哄憿?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨璇枃銆浼犵粺鑺傛棩銆嬫暀瀛﹀弽鎬,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 璇枃銆婁紶缁熻妭鏃ャ嬫暀瀛﹀弽鎬 绡1 銆婁紶缁熻妭鏃ャ嬫槸涓棣栦互鎴戝浗浼犵粺浣宠妭涓洪鏉愮殑闊垫枃,鍏ㄦ枃鍏辨湁 8鍙ヨ瘽,鍓7鍙ヨ瘽鎸夋椂闂...
绛旓細銆 #浜屽勾绾# 瀵艰銆戣鏂,浜烘枃绀句細绉戝鐨勪竴闂ㄩ噸瑕佸绉,鏄汉浠浉浜掍氦娴佹濇兂鐨勬眽鏂囧強姹夎宸ュ叿銆傚畠鏃㈡槸璇█鏂囧瓧瑙勮寖鐨勫疄鐢ㄥ伐鍏,鍙堟槸鏂囧寲鑹烘湳,鍚屾椂涔熸槸鐢ㄦ潵绉疮鍜屽紑鎷撶簿绁炶储瀵岀殑涓闂ㄥ闂備互涓嬫槸 鏃 鏁寸悊鐨勫皬瀛︿簩骞寸骇璇枃銆婃槬鐨勬秷鎭嬪師鏂囥佹暀妗堝強鏁欏鍙嶆鐩稿叧璧勬枡,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿簩骞寸骇璇枃銆婃槬鐨勬秷鎭嬪師...
绛旓細闆嗕腑鏁欏鍔涢噺,鎶撲綇鏁欏涓荤嚎,鎶婃枃瀛椼佹枃绔犱腑鎵钑存兜鐨勭煡璇嗐佽兘鍔涖佹儏鎰熺瓑鈥滆浆鍖栤濅负瀛︾敓鐨勭煡璇嗐佽兘鍔涖佹儏鎰,璁╁鐢熷湪鏈夐檺鐨勮鍫傛暀瀛︽椂闂村唴鏈夋渶澶х殑鏀剁泭鍜岃繘姝ャ 閮ㄧ紪鐗堜簲骞寸骇璇枃鏁欏鍙嶆7 銆婄櫧鏉銆鏄竴绡囧熺墿鍠讳汉鐨勬枃绔,鍐欎竴浣嶅湪杈圭枂宸ヤ綔鐨勭埗浜插洖鍒板唴鍦版帴灏嗚涓婂鐨勫瀛,鍦ㄨ繑鐤嗙殑鏃呴斾腑鍚戝瀛愪滑浠嬬粛鐢熼暱鍦ㄦ垐澹佹哗涓...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄紭绉鐨勬暀甯,鏁欏鏄垜浠殑宸ヤ綔涔嬩竴,閫氳繃鏁欏鍙嶆鍙互鏈夋晥鎻愬崌鑷繁鐨勮鍫傜粡楠,閭ｈ鎬庝箞鍐欏ソ鏁欏鍙嶆濆憿?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑璇枃鏁欏笀涓汉鏁欏鍙嶆濊寖鏂(绮鹃5绡),娆㈣繋澶у鍊熼壌涓庡弬鑰,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 璇枃鏁欏笀涓汉鏁欏鍙嶆1 闂叉殗鏃跺拰鍚屼簨浠亰澶,鎬昏兘鍚埌杩欐牱鐨勮瘽璇:璇枃闅炬暀銆傜殑纭,鎴戜篃娣辨湁鍚屾劅銆傚洖鎯宠嚜宸...
绛旓細鍙よ瘲鏁欏鍙嶆绮鹃10绡10 缇庢湳浣滃搧閲岀殑璐ョ瑪浼氫娇浣滃搧榛劧澶辫壊,璇惧爞涓璇枃鑰佸笀缁樼敾鐨勮触绗斿嵈鑳戒娇璇惧爞鍙樺緱鏇寸編銆備笅闈㈣繖鑺傝灏辨槸鏈濂界殑渚嬪瓙: 鎴戝拰瀛╁瓙浠叡鍚屽涔犳潨鐢殑涓棣栧彜璇椼婄粷鍙銆,鎵嶅垰鎶婅瘲鍙ョ悊瑙ｅ畬,灏辨湁瀛╁瓙鎻愯:鑰佸笀,杩欓璇楅偅涔堜紭缇,璁╁挶浠妸瀹冪敾鎴愪竴骞呯敾鍚?璇村疄鍦ㄧ殑,杩欎釜鎻愯鎴戝湪澶囪鐨勮繃绋嬩腑涔熻璁′簡,鏈兂...
绛旓細銆婃槬閰銆嬭鏂囨暀瀛﹀弽鎬 绡4 宸叉槸绗簩骞存墽鏁欍婃槬閰掋,鍐嶈璇炬枃,杩欏潧鏄ラ厭浠嶆棫閭ｄ箞娴撻儊,缁嗙粏鍝佽,娴撻儊涓張澧炲浜嗗嚑浠藉懗閬,銆 閽堝鍘诲勾鈥滆瘑鏄ラ厭,鐭ユ枃鎰忊濃滃搧鏄ラ厭,鎳傜惁鍚涒濃滈唹鏄ラ厭,鎮熶埂鎰佲濆嚑涓幆鑺,浠婂勾鎴戝洿缁曗滄槬閰掆濊繖涓涓皯淇,浠ユ涓哄垏鍏ョ偣,璁剧疆鈥滄槬閰掍箣涔愨濃滄槬閰掍箣淇椻濃滄槬閰掍箣鎯呪濅笁涓幆鑺傘傞氳繃寮曞...
绛旓細浜屽勾绾璇枃鏁欏鍙嶆绡囧洓 銆婄尨瀛愮鏋滄爲銆鏄竴绡囩畝鐭殑 瀵撹█ 鏁呬簨 ,鍐欎簡涓鍙尨瀛愭病鏈夎愬績,涓鐩村惉鍒汉鐨勬剰瑙佹敼绉嶆灉鏍,鏈缁堜竴浜嬫棤鎴愩傛暣绡囪鏂囧洿缁曠潃鐚村瓙绉嶆灉鏍戝睍寮鎯呰妭,涓鍏辩浜4娆℃爲,璇炬枃鐨勭粨鏋勬瘮杈冪浉浼,鏈鍚庝氦浠ｇ鏋滄爲鐨勭粨鏋,鏁欒偛瀛︾敓鍋氫簨瑕佹湁鑰愬績銆佹湁涓昏,涓嶈兘鎬ヤ簬姹傛垚銆 鍒氬紑濮嬬爺绌舵暀鏉,鎰熷埌璇炬枃姣旇緝娴呮樉绠鍗,...
绛旓細銆婅鏂璇剧▼鏍囧噯銆嬭姹傚垵涓鐢熷湪闃呰娆ｈ祻鏂囧浣滃搧瀛︿範涓,鑳芥湁鑷繁鐨勬儏鎰熶綋楠,鍒濇棰嗘偀浣滃搧鍐呮兜銆傝繖鍫傝鍋氬埌浜嗘妸鏃堕棿杩樼粰瀛︾敓,璁╁鐢熷涓浜涜嚜宸卞鏂囨湰鐨勭悊瑙ｉ槄璇讳綋楠,璁╂暀甯堝皯涓浜涜姳鍝ㄧ殑楂樿皥闃旇,璁╄鍫傜殑瀹為檯鏁堢巼瀹炵幇鏈澶у寲銆 鍏充簬璇炬枃銆婃槬閰銆鐨鏁欏鍙嶆3 銆婃槬閰掋嬫槸鑷璇炬枃,鎵浠,瀹冧篃鑲╄礋鐫浠ヨ寮曡銆佸紩鎬濈殑...
绛旓細鍏ㄦ枃鍏辨湁8涓瘝璇紝8涓煭璇紝鍒嗘垚鍥涚粍锛岀涓缁勩佺涓夌粍锛屾彮绀轰簡鍥涘鐨勪唬琛ㄦуぉ姘斾互鍙婂洓瀛ｇ殑鏅墿锛岀浜岀粍銆佺鍥涚粍鍒欏憡璇変簡鎴戜滑杩欎簺鏅墿鐨勭壒鐐广傝鏂囨祬鏄炬槗鎳傦紝鎻掑浘浼樼編锛屼粠鍎跨鐨勭敓娲诲嚭鍙戯紝鍥犳瀛︾敓瀵逛簬鏈鍐呭鐨勭悊瑙ｉ毦搴﹀苟涓嶅ぇ銆銆婅鏂璇剧▼鏍囧噯銆嬭姹傚湪璇嗗瓧鏁欏涓縺鍙戝鐢熶富鍔ㄨ瘑瀛楃殑鎰挎湜锛屽煿鍏诲鐢熺嫭绔...
