我为什么愿意当班主任

大学毕业后,就开始当老师,从当老师后就开始当班主任。第三年的时候,领导安排我教两个班的数学课,把我的班主任职业去了,我当时就去找领导说理去了,难道是我当的不好?我只能说不比别人差,但是想不让我当班主任,还真的让我心里不好受,好像嫌弃我做不好班主任工作一样。

不想当班主任的老师,是幸福感不太强烈的。一个热爱学生的老师,一定特别享受当班主任的过程。

1.在学校中,做学生最知心的人,永葆童心。在学校,班主任是和学生待的时间最多的一个人,是个班主任打交道最多的一个人,所以班主任也无疑成了学生比较爱戴的一个人。你会发现,一个班主任,他特别严厉,会有学生喜欢,特别和蔼,也有学生喜欢。当个学生在一起时,学生会和班主任分享自己生活中的点点滴滴,听到孩子们的分享,你怎么你不幸福?

2.班主任的幸福感更强烈。在学校,班主任的幸福感是非常强烈的,因为学生和班主任的相处是分不开的,班级里大事小事都需要通过班主任,学校安排的大大小小的活动也需要老师和学生共同参与,在和学生一起参加活动,一起成长的经历,是一个特别幸福的过程。

3.班主任对孩子的教育影响更大一些,有成就感。每个人或多或少都会记得当年自己的班主任教给自己的一些大道理。就比如,我记得我高中的班主任教给我,不允许浪费,每次吃完饭把自己的桌面收拾干净,我直到现在还保持的很好。作为班主任,我们应该尽我们最大的努力,去影响一批又一批的学生,会早日实现“桃李满天下”的愿望。

4.锻炼工作能力。如果能做好班主任工作的,那就能做好校长的工作。这句话是李镇西老师说的,因为两者都属于管理者。这就要求我们明白,班主任工作其实是属于管理岗的,平时多看一些管理类的书籍对班级管理一定是有好处的。在班里管理的过程中,或多或少会出现一些问题,在这些问题解决的过程中,就是老师成长的过程。

5.生活更加绚丽多彩。如果在学校不当班主任,那将是多么无聊的一件事情。我有种感觉,在学校,我的学生是我永远的靠山,因为我所有的情绪都逃不了我学生的法眼。他们会集体包容我,集体鼓励我,集体爱护我。有时候我在想,如果当老师不当班主任,那么这工作将失去多么大的乐趣。

6.研究学生是一件很享受的事情。我喜欢研究学生,各种各样的学生,从不同的学生中找相同的特点,再从相同点中找略微有差异的地方,不断地为自己以后的班主任工作积累经验。

总之,说到底我还是热爱这个行业,热爱这个行业中的班主任工作。如果哪天领导再次不让我做班主任,我想那将是事业中最大的遗憾。

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