【顿号】的使用
这节课学习“顿号”1. “顿号”用于并列词语之间,停顿较短。
它表示句子内部 并列词语之间的停顿,一般为词语的并列, 表示如果举的是同一类型的例子,比如说水果类的,有苹果、香蕉、橘子、梨等,中间要用顿号,就是同一词性的一个词语之间要用顿号。
顿号有以下几种主要用法
1、用在并列的词、短语之间
比如:
这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
比如:
造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
“顿号”表示的是短促的停顿,这种短促比逗号要短,比句号更短。
比如第一个例子“自由、民主、平等”之间停顿较短,因此用顿号。
顿号主要用于并列词语之间,“词语”包括词和短语,但不包括句子。句子之间可以用逗号、分号,但不能用顿号。为什么句子之间不能用顿号?很显然,句子之间的停顿肯定会比较长,如果不长就很难从语气上和语法上进行区分句意。
这样讲你能理解的话,也写一个句子。
好。
比如:
小镇上,一到了晚上,就有三五成群的人围在一起,打牌、聊天,斗地主,这成了小镇上某些人的习惯和风气。
比如:
菜园里种了多种蔬菜,辣椒、茄子、西红柿、豇豆、韭菜等,它像一个小花园儿,看着让人心里舒畅。
好,学得很快。
接下来学习第2种用法
2、“一、二、三……” 或“甲、乙、丙……” 做序次语时,它们后面用顿号。
比如:
一、名著是通俗的,不是学儒式的。
二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。
你看,第二种用法就比较好记,其实也是根据第一种衍生而来的,那第二种用法就是用在序列词前面,序列词后面,比如说123,或者说是甲乙丙。
注意关键词: 序次语
你看他是不是和前面我们学到的逗号,有一刻作序,词语中有一个相似之处,比如:第首先第一,第二,第三,首先然后,其次最后这些做‘第’序列词语的时候,前面后面用逗号,但做这个123作序词语的时候它用顿号,所以要区别开来。
上次讲的第一,第二,第三,这样的词语,做序词语的时候用逗号,如果你用一二三,或者数字123,后面用序词语的时候用顿号。前面带“第”的序词语是用逗号。
但是也有人把带“第”的序词语用顿号,那他怎么用是他个人的事,用顿号的话,也无伤大雅。
你根据例子能写一个句子吗?
好。
比如:
今天为大家讲三个故事:
一、小狗的故事
二、 小猫的故事
三、小鸭的故事
比如:
人们说的三观正确,是哪三观呢?
1、世界观
2、价值观
3、人生观
非常正确。
现在学习第三个顿号的用法
3. 用于需要停顿的重复语之间
比如:
他几次三番、几次三番地辩解着。
比如:
大家不约而同、不约而同的竖起了大拇指。
第三种就比较有趣,比较好理解,也比较好用,它是用于需要停顿的重复语之间。
我也试着写一句。
比如:
他三番五次地解释,不是我干的、不是我干的、真不是我干的。
这个你用的特别妙,这更你掌握的特别好。
以上就是顿号的三种用法,比较简单。
因为这几天学了标点符号,但这两天在读刘汀的《老家》这本书中,有这样一段文字,用的都是逗号。
“因为春天来了,田要种,夏天来了,草要拨,秋天来了,粮食要收。”
老师,这都是可以用逗号的吗?
老师说,标点符号像这一句中,还有两种方式。
1. “因为春天来了,田要种; 夏天来了,草要拨; 秋天来了,粮食要收。”
2. “因为春天来了,田要种。 夏天来了,草要拨。 秋天来了,粮食要收。”
这两种方式,第一种就是用分号,用分号把它隔开,组成一个排比句。第二种就是独立成句。
其实不用按照作家他们文章里面的方式,就比如说“庆山”的吧,他经常会用句号,一个字后面用句号,两个字后面用句号,如果你要用这种方式去学他的话,就会走入误区。为什么呢? 因为他们用标点符号形成了一个自己的写作风格。他们用的不一定对,但是他们用这些标点符号彰显了自己的一个写作风格。
比如刘汀,你用正确的方式把刘汀的标点符号改正确的话,那他的文字,就不是刘汀的风格了,那就变成了王汀李汀了。
比较著名的大作家的话,他们用标点符号就会彰显自己的风格,一个性格的关系。
那就是刘汀的一个写作风格,我们就按照课本上的要求来学习,当我们学会了之后,然后把标点符号运用自如的时候,就可以用标点符号来形成自己的一个写作风格。
我恍然大悟,哦,还可以这样啊!
好,现在我们进行课堂练习,就是你这段时间一直在学“标点符号”,可以写一下你对于标点符号的认识,或者说学习标点符号你有什么感受和心得,可以写一个100字左右的一个小短文。
好。
在学习标点符号的过程中,我的感受和心得:
“这一段我在学习"标点符号"。在学习标点符号的过程中,萱齐老师给我讲了很多关于标点符号的不同用法,比如“句号”,它用在省略句的后面,用在“复句”的后面,祈使句末尾也用句号。比如“逗号”,"倒装句”间的停顿,用逗号,总分结构之间的停顿,用逗号,等等,学了好多标点符号词语,让我大开眼界,这些标点符号词语是我之前都没有听说过的。在学习的过程中,我越学越感兴趣,在课堂练习上,我实操了很多次,大都用对了,学到了许多以前我不懂的用法。老师夸我理解的快,我也很高兴呢,原来我没那么笨。”
老师看完,说我写的逻辑清晰,用词精准,进步大。
我觉得,先把这些基础打好是必要的。不去学习基础的小学知识,就直接去参加高考,选择题蒙完了,你当然就不会写了。基础不牢,地动山摇!
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