激励学生的书法作品
激励学生的书法作品如下：
《天道酬勤》
天道酬勤，即上天偏爱勤奋之人，它勉励我们不管做什么事情都要把勤奋放在第一位。俗话说，勤能补拙是良训，一分耕耘一分才，如果你天资聪颖，勤奋会使你如虎添翼；如果你不够聪明，勤奋亦会帮你实现人生理想。
《天行健》
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，出自易经的一句名言，其中，“自强不息厚德载物”是最高学府清华大学的校训。用它来作为孩子的行为准则，非常不错。
《书山有路勤为径学海无涯苦作舟》
这是一句非常适合孩子或者说非常适合学生的一幅作品，“书山有路勤为径
学海无涯苦作舟”或许也是很多莘莘学子信奉的一句名言，它勉励人们多读书。
牢记在通往知识山峰的路上，勤奋是唯一的捷径，也唯有耐心、刻苦的学习态度，才能化为一艘船，载着你在知识海洋里遨游，最终驶向成功的彼岸。
《业精于勤荒于嬉行成于思毁于随》
学业在勤奋中得以变得更好，却能在嬉戏玩闹中轻易的荒废；事情是在反复的思考中得以成功，却能在随便中毁于一旦。所谓“得在认真失在随便”正是这个道理。
激励基本原则：
目标结合原则，在激励机制中，设置目标是一个关键环节。物质激励和精神激励相结合的原则，物质激励是基础，精神激励是根本。引导性原则，外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿，才能取得激励效果。
合理性原则，激励的措施要适度，奖惩要公平。明确性原则，直观性与激励影响的心理效应成正比。时效性原则，要把握激励的时机，“雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样的。
正激励与负激励相结合的原则，所谓正激励就是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。按需激励原则，激励的起点是满足员工的需要，但员工的需要因人而异、因时而异，并且只有满足最迫切需要(主导需要)的措施，其效价才高，其激励强度才大。
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