大家认为孔子,老子,庄子,孟子谁最有智慧 老子,孔子,庄子,孟子,鬼谷子.这几个谁境界,智慧最高

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老子更有智慧。 老子的思想以哲学思辨见长,《老子》一书也是他关于哲理的主要阐发。因此,学界对老子的研究也大多着眼于其对思辨哲理的阐发,但是联系老子所处的社会和时代背景,透过其富有哲理性的思辨之言去辨析其内在的思想实质,我们不难发现其思辨哲理中还隐含着较为系统的教育理论,包括自阶级社会就已有其形而没有其名的思想政治教育理论。解读这些思想,对于我们全面认识和挖掘中华优秀传统文化精髓,深化新时代思想政治教育工作具有积极的借鉴意义。 一、《老子》蕴含的思想政治教育理论 《老子》一书的题眼是“尊道贵德”,提高人们的道德素养,培养尊道贵德的圣人亦成为老子思想政治教育的最终目标,围绕着如何“尊道贵德”,老子展开了一系列富有哲理思辨特色的论述。 (一)《老子》关于思想政治教育的主要内容 以道为本的世界观教育 作为道家学派的始祖,老子创立了“道”的理论,建立了以道为本的宇宙观、世界观。“有物混成,先天地生可以为天下母,吾不知其名,字之曰道,强为之名曰大”(25章),“道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和”(42章)向我们展示了“道”在时序上、地位上的优先性、超越性,它不仅创生、养育着万物,而且长久地存在。 来源:西部学刊

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