5-6岁必读,如何解决问题的绘本!——《世界上最完美的小木车》169

                  《世界上最完美的小木车》

【德】多罗·古博尔/文  彼得·克瑙/图  宁宵宵/译

        5-6岁的孩子思考逐渐由具体而抽象,慢慢建立基本的时间与数字概念。形象思维占主导地位,但已经从形象思维向抽象思维过度。从理解事物个体发展到对事物关系的理解。

      这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价,已经开始对事物比较复杂、深刻的评价,并喜欢提出各种疑问。问题是思维的引子,经常面对问题,思考如何解决问题,大脑就会积极活动,提高孩子的思维能力。可以给孩子选一些与日常生活有关,如何解决问题的绘本。

    《世界上最完美的小木车》讲述的是本和米亚打算自己做一辆小木车去参加小木车大赛。这可不是一件简单的事,他们需要轮子、底盘、车盖、车闸……可家里什么材料都没有,怎么办呢?在做小木车的过程中,两个孩子学会了怎样寻求别人的帮助,用劳动换取想要的东西,开动脑筋解决问题,自己动手创造快乐!

      这本书文字挺多的,文字多的书容易给读者造成错觉,感觉故事都在文字里了。但这本书不是,图片所展示的内容要远远多于作者用文字叙述的故事,阅读时可以仔细阅读图片,加入自己的理解,也可以启发孩子,让孩子发挥自己的想象力,去叙写故事。

      经常有家长问我 阅读后怎么提问可以帮助孩子理解故事内容 ?以本书为例,阅读后可以跟孩子一起讨论一下,他们制作小木车的过程里遇到了几个问题?什么问题?是如何解决的?如果是你你怎么办呢?

      比如:遇到的第一个问题是:要参加小木车大赛,但是没有车,怎么办?最后他们决定自己做一个。接着他们认真的画设计图,要开始制作了,发现不知道用什么做轮子?然后决定去要小炎哥哥问问,小炎哥哥是在修车铺工作的。

      紧接着又遇到了新问题,他们需要到木匠弗兰茨的工作室里找到一块木板。弗兰茨问他们准备付多少钱?那没有钱怎么办呢?

        后面他们又遇到了其他各式各样的问题,最终都通过大家的协作,顺利解决了问题,完成了他们想要的“世界上最完美的小木车”。

      围绕故事的主题,以遇到的问题为主线串起整个故事,孩子在总结的过程中一定会很多次的去翻看故事,查找他们想要的答案,反复阅读增强理解的同时,思维力也会同步提升。

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