打造小学数学高效课堂的经验分享
导语：课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。在课堂教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力！
打造小学数学高效课堂的经验分享
一、创设情景，激发兴趣，给学生提供一个自我探索的平台
新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
1、课前导入，出示目标
引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因此，教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。
2、设置提纲，引导自学
课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出，低年段学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。
3、小组讨论，合作探究
合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。
数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的.更高层次追求。
二、设置问题，激发主动学习兴趣
在这个过程中，要通过一系列的活动，通过对孩子的鼓励，激发，通过只是的从简到难，一点一滴培养孩子学习的自信心，充分吸引孩子自发的投入到学习活动中，使学生能变得好学、乐学、愿学。小组合作可以培养学生相互合作的意识，但要注意明确组内人员的分工，这样，才能调动每一个孩子的学习积极性，同时通过共同参与和积极合作，也培养了孩子之间的协作能力。
总之，教学的有效性，是教师引导孩子共同完成，教学是否真正有效起来，是需要坚持和不懈的努力来不断完善的。通过问题的设置，实际上这是在激发孩子去主动探求，自我解决问题的过程，如何设置，就是需要我们的教师能够渗透到教材中，巧妙设计每个知识点的问题，孩子们的自主性和积极性提高了，自然课堂的效率也提高了。
三、培养良好的倾听习惯
在教学活动中，教师能使用恰当的教学措施，利用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，教学的有效性包含三种含义：速度，学习特定内容所花费的时间要少;结果，发生的变化、获得的进步或取得的成绩要显著;体验，所伴随或生发的心理感受要深刻。通俗地说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，使学生能够在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。
这些是需要教师花费大量的时间去坚持，去培养，并不是简单的一天就能形成，需要我们能踏踏实实上好每节课，让每节课都能做到这几点，那么是否做到这几点就是有效了?也不仅仅是，我们每节课必须还要有明确的目标和知识体系，让学生都知道这节课要学什么，要干什么。
另外，还要注意课堂环节的优化设计，要充分考虑好每个环节，学生会出现什么样的问题?你如何来解决?而这些都是我们在课下要精心准备好的。这就要求我们要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制定切合实际的学习目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。二要依据数学学科特点和学生认知水平，实施对应的教学措施，同时还要能够抓住教学重点，突破教学难点。三要真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行都能够深入的进行思考和小组间的相互交流讨论。四要在学生的行为习惯养成下功夫，注重发挥学生的独立性，培养学生的独立学习能力以及学习自信心，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。五要把预设与生成有机的结合起来，即能产生一个注重高水平的预设，又要注重在动态环境下的有效生成，使我们最终达到知识学习高效进行，还培养了学生自主创新的能力。
四、练习要精，以训练来发展思维。
1、 “娱乐性”
上课不能集中注意力又怎么向四十分钟要效率呢?要解决这一矛盾，提高课堂效率，就有必要设计一些“娱乐性”练习。根据学生的年龄特点，我常设计一些“欢乐大比拼”、“夺冠ABC”、“勇攀高峰”等竞赛练习。同样的计算习题，放在不同的情境下，效果也有所不同。学生在这样一个“娱乐性”的氛围下做题，学习兴趣高，解题速度快 ，巩固性也强。如我在教学一年级《找规律》时，设计了“采摘智慧果””这一种游戏。把每一道练习题安排每个智慧果里，学生每做对一道题，智慧果就会落下来，送给大家，充分调动了学生学习的积极性，让学生品尝到成功的快乐。像这样的练习，避免了机械重复练习所引起的注意力分散，使学生在不知不觉中巩固所学的知识，变“要我练”为“我要练”，更增添了练习的乐趣。
2、“开放性”
数学学习中教师的“教”和学生的“学”必须是开放而多样的。课堂练习是使学生熟练地掌握知识，培养思维品质的具体措施，练习要刻意减少指令性的成分，增加练习的开放性，以使学生的思路更广阔、更灵活。如一年级学习了元、角、分后，我设计了这样一次开放性活动练习：向学生展示商店的场景，摆出各种物品供学生购买，假设每生准备5元钱，4个学生为一组，每组要商量如何买才比较合理而又能合心意。这一过程中，一要算好总价，二要注意数量，三要注意品种，对一年级学生而言，应是一件很困难的事，但由于学生是在具体的情境中(模拟商店)，学生心情激动，思维活跃，又有群体合作，创新的火花自然激发，居然每一小组完成的都很出色。教学实例证明：为学生的思维提供一个更广阔、更开放的练习空间和时间，能使学生在体会到解决问题策略的多样性的同时，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，使创造潜能得到最大限度的开发。
五、运用信息技术手段提高课堂效率
兴趣是最好的老师。在数学教学中，常常出现这样的现象：老师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一，就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段，可以通过声、光、色、形，将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣。
六、总结要活，以活跃来拓宽思维
课堂总结可针对本节课的内容或进行归纳总结，或设置悬念，或开拓延伸，或活动游戏，力求拓展学生思维，提高学生的认知能力。课堂的结束是一个知识点的延伸：结尾是“问号”不是“句号”。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。
绛旓細楂樻晥璇惧爞鏄竴绉嶆暀瀛﹀舰鎬侊紝闆嗕腑琛ㄧ幇涓烘暀甯堟暀寰楄交鏉俱佸鐢熷寰楁剦蹇紱璇惧爞涓婂鐢熷彲浠ラ噰鐢ㄨ嚜涓诲涔犮佸悎浣滃涔犮佹帰绌跺涔犵瓑瀛︿範鏂瑰紡锛屽厖鍒嗗彂鎸ュ鐢熺殑绉瀬鎬с佷富鍔ㄦс佸垱閫犳э紝濡備綍鏋勫缓灏忓鏁板楂樻晥璇惧爞锛氫竴銆佽惀閫犲鏉剧殑瀛︿範姘涘洿銆傚彧鏈夊湪骞崇瓑瀹芥澗鐨勬皼鍥翠腑锛屽鐢熸墠鑳芥剦鎮﹀湴瀛︿範锛屾墠鑳藉彇寰楀ソ鐨勬晥鏋溿傞櫠琛岀煡鎻愬嚭锛氣滃垱閫...
绛旓細鍥犳锛屾敼鍠勫皬瀛︽暟瀛︽暀瀛︾殑鐜扮姸锛屾縺鍙戝鐢熷浜庢暟瀛︾殑瀛︿範鍏磋叮锛鎵撻犻珮鏁鐨鏁板璇惧爞锛屽凡缁忔垚涓哄綋鍓嶆垜浠暀鑲蹭腑闈复鐨勯瑕佷换鍔°傛瀯寤灏忓鏁板楂樻晥璇惧爞鐨鏂规硶 1.鍒涜鐢熷姩鐨勬暟瀛﹀涔犳儏鏅 鍦ㄦ暟瀛︽暀瀛︿腑锛屾暀甯堝簲璇ュ厖鍒嗗埄鐢ㄥ鐢熺殑鐢熸椿缁忛獙锛屽垱璁剧敓鍔ㄦ湁瓒ｇ殑鏁板瀛︿範鎯呮櫙銆傝瀛︾敓鍦ㄨ繖涓啛鎮夌殑鎯呮櫙涓紝鎻愬嚭鏁板闂锛屽苟灏濊瘯...
绛旓細鏈夋晥澶囪銆1銆佽瀹炵幇鏁板鏁欏楂樻晥璇惧爞锛屾湁鏁堢殑澶囪鑷冲叧閲嶈銆傚璇句笉鏄崟绾湴鍐欐暀妗堬紝鑰屽繀椤诲鏁欐潗銆佸瀛︾敓銆2銆佷笉浠呰鑺卞伐澶捇鐮旀暀鏉愩佺悊瑙ｆ暀鏉愶紝浠旂粏鐞㈢（鏁欏鐨勯噸鐐瑰拰闅剧偣锛屾洿瑕佷簡瑙ｅ鐢熺殑瀹為檯鎯呭喌锛屾牴鎹鐢熺殑璁ょ煡瑙勫緥閫夋嫨璇惧爞鏁欏鐨勨滃垏鍏ョ偣鈥濓紝鍚堢悊璁捐鏁欏娲诲姩锛岃瀛︾敓鏃㈣兘杩涜闀挎椂闂寸殑鍏呭垎瀹炶返娲诲姩锛屽張...
绛旓細楂樻晥璇惧爞鏄湁鏁堣鍫傜殑鏈楂樺鐣岋紝楂樻晥璇惧爞鍩轰簬楂樻晥鏁欏銆傚垱寤洪珮鏁堣鍫傦紝鏄暀鑲茬晫鐜颁粖浼楁墍鐮旂┒鐨勭儹闂ㄨ瘽棰樸傞偅涔堝浣曟墠鑳藉垱寤哄嚭灏忓鏁板鐨勯珮鏁堣鍫傚憿?灏忓鏁板楂樻晥璇惧爞鐨勬墦閫鏂瑰紡 涓銆佸叴瓒ｅ煿鍏 澶у閮界煡閬撳叴瓒ｆ槸鏈濂界殑鑰佸笀锛屼絾鍦ㄥ煿鍏诲鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮鏃跺嵈瑙夊緱鍥伴毦閲嶉噸锛屽叾瀹炲鐢熷涔犲叴瓒ｇ殑鍩瑰吇骞朵笉鏄竴浠堕毦浜嬶紝...
绛旓細鐩殑鏄庣‘鐨勬暀瀛﹁兘闆嗕腑瀛︾敓娉ㄦ剰鍔涳紝婵鍙戝叾姹傜煡娆诧紝鍩瑰吇浠栦滑鑹ソ鐨勪环鍊艰銆佹濈淮涔犳儻浠ュ強瀛︿範鎯呮劅锛屾渶缁堟椿璺璇惧爞姘旀皼銆傞偅涔堝簲璇ユ庢牱鍦ㄦ暀瀛︿腑鍋氬埌鐩殑鏄庣‘鍛紵棣栧厛鏁欏笀鍦ㄨ鍫備笂鐨勮鎺堣瑕佺揣绱у洿缁曟暀瀛︾洰鐨勫睍寮锛屽姏姹傚仛鍒扳滀竾鍙樹笉绂诲叾瀹椻濄傞儴鍒灏忓鏁板鏁欏笀鍦ㄨ繖鏂归潰鍋氬緱涓嶆槸寰堝ソ锛岃璇炬椂婊旀粩涓嶇粷銆佹捣闃斿ぉ绌哄湴灞曞紑...
绛旓細銆婁箟鍔℃暀鑲叉暟瀛﹁绋嬫爣鍑(2011鐗)銆嬩腑涔熸槑纭寚鍑猴細“鏈夋晥鐨勬暀瀛︽椿鍔ㄦ槸瀛︾敓瀛︿笌鏁欏笀鏁欑殑缁熶竴锛屽鐢熸槸瀛︾敓瀛︿範鐨勪富浣擄紝鏁欏笀鏄涔犵殑缁勭粐鑰呫佸紩瀵艰呬笌鍚堜綔鑰呫”寤虹珛鏈夋晥鐜囩殑璇惧爞锛屽彲浠ュ寮鸿鍫傛暀瀛︾殑鏈夋晥鎬э紝淇冧娇瀛︾敓瀛︿範鎴愮哗绋虫鍦版彁鍗囥傚洜姝わ紝鎵撻犻珮鏁鐨勮鍫傞潪甯告湁蹇呰銆傚浣鎵撻犲皬瀛︽暟瀛﹂珮鏁堣鍫傜殑...
绛旓細瀵艰:鏁板璇惧爞鏁欏鐨勬湁鏁堟,鏄寚閫氳繃璇惧爞鏁欏浣垮鐢熷湪鐭ヨ瘑鎶鑳姐佹暟瀛︽濊冦佽В鍐抽棶棰樸佹儏鎰熶笌鎬佸害鏂归潰鑾峰緱鍗忚皟鍙戝睍,鏈夋晥鍦板疄鐜伴鏈熺殑鏁欏缁撴灉銆傗滄湁鏁堢殑璇惧爞鈥濇槸鎴戜滑鏁欒偛瀹炶返鑰呯殑涓嶆噲杩芥眰銆 濡備綍鎵撻犲皬瀛︽暟瀛﹂珮鏁堣鍫傜殑鏈夋晥鏂规硶 涓銆佸簲浠ュ鐢熶负涓讳綋 鏂拌绋嬬悊蹇典笅鐨勫鐢熸槸瀛︿範鐨勪富浣,鏄暀甯堝紩瀵笺佺粍缁囥佸悎浣滅殑瀵硅薄,鏁欏笀鐨...
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹁繃绋嬩腑锛岃绱х揣鍥寸粫鏁欐潗杩涜鍒涙柊璁捐锛岀患鍚堣冭檻灏忓鏁板璇惧爞鏁欏涓殑姣忎竴涓暀瀛︾幆鑺傦紝鏄庣‘鍒掑垎鏁欏鐨勯噸闅剧偣鐭ヨ瘑锛屽厖鍒嗗彂鎸ュ鐢熺殑涓讳綋鍦颁綅锛屼粠瀛︾敓鐨勮搴﹀嚭鍙戯紝杩涜屽府鍔╁鐢熶釜涓獊鐮存暀瀛﹂毦鐐圭Н鏋佸惛鏀舵暟瀛︽暀鏉愮殑绮惧崕锛屽悓鏃跺湪鏁欏鍙嶉鐜妭涓紝鍙婃椂瀹屽杽鏁欏鏂规硶浠ュ強鏁欏鎵嬫锛屼粠鑰鎵撻鏇村姞楂樻晥鐨勫皬瀛︽暟瀛﹁鍫鏁欏...
绛旓細鏂拌鏍囪姹傚湪璇惧爞鏁欏涓妸浠ュ線鐨勨滈甫闆鏃犲０鈥濆彉鎴愨滅晠鎵娆茶█鈥濄佲滅汗涓濅笉鍔ㄢ濆彉鎴愨滆嚜鐢辨椿鍔ㄢ濄佲滄敞鍏ュ紡鏁欏鈥濆彉鎴愨滆嚜涓绘帰绱⑩濓紝瑕佹眰鎴戜滑涓嶄絾瑕佹暀缁欏瀛愪滑鐭ヨ瘑锛屾洿瑕佹暀缁欏瀛愪滑鎺屾彙鐭ヨ瘑鐨勬柟娉曘傝繖灏辨姌灏勫嚭涓涓护浜烘繁鎬濈殑闂鈥斺斿浣曟彁楂鏁板璇惧爞鏁欏鐨勬湁鏁堟э紝鎵撻閫傚悎鑷繁鐨楂樻晥璇惧爞锛岃鏁板璇惧爞...
绛旓細鎹湁鍏宠皟鏌ユ樉绀,鑷彂瀛︿範鏄晥鐜囨渶楂樼殑瀛︿範妯″紡.灏忓鏁板鏁欏楂樻晥璇惧爞鐨勬墦閫,闄や簡涓婅堪鎺柦澶,杩樺簲閲嶅鍒╃敤婵鍔辨満鍒,澧炲己瀛︾敓鐨勫涔犱俊蹇,鍩瑰吇瀛︾敓鑷富銆佽嚜鍙戝涔犵殑鎰忚瘑.鍦ㄦ暀瀛﹁繃绋嬩腑,鏁欏笀搴斿敖鍙兘澶氬湴鎶撳彇瀛︾敓鑷垜琛ㄧ幇鐨勬満浼,骞堕傛椂缁欎簣璇勪环鍜岄紦鍔.姝ゅ,鍦ㄨ冩牳璇勫畾鐨勭幆鑺,搴斾紭鍖栬冩牳鏍囧噯,寮卞寲鎴愮哗璇勫畾鏍囧噯,灏介噺浠庡鐢熺殑缁...
