中班角色游戏教案《医院》
作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的中班角色游戏教案《医院》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班角色游戏教案《医院》 篇1
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗
病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：
幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
中班角色游戏教案《医院》 篇2
一、情况分析
有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但至于为什么，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。
说明1：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和意愿，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。
说明2：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点，以拿了听诊器就是医生等。
二、要求
知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动
三、教师指导
1、提供材料
（1）增加“医院”主题的象征性玩具。
（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。
2、丰富经验
讨论平日时里去医院看病的情况。
请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。
谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？
3、观察重点与指导方式
（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。
（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。
4、游戏评价
（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。
（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。
说明（1）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。
说明（2）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。
说明（3）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。
说明（4）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。
中班角色游戏教案《医院》 篇3
活动目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活动过程
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
中班角色游戏教案《医院》 篇4
一、 游戏 创设遵循课程目标 ：
经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、 游戏目标与材料提供：
《我的家》目标：
1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：
1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：
1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的'纸片、各种食品包装盒等。
三、 游戏环境的创设：
1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、
2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。
中班角色游戏教案《医院》 篇5
【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【 游戏总目标】
1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
2、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
4、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
6、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
【游戏目标】
1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、体验模仿的乐趣。
【游戏准备】
经验准备：
1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物，创设医院环境。
3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
师提问：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
第二次游戏
【上次游戏回顾】
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色，增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设：丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1、与同伴协商角色分配。
2、导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1、适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2、观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
【活动反思】
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
绛旓細1銆佹暀甯堢粨鍚堜笂娆″紑灞曠殑鍚瑙掕壊娓告垙杩涜璁茶瘎,璁╁辜鍎挎彁鍑哄啀娆＄帺鐨勬効鏈涖 濡堝挭鐖&濠寸綉_骞煎効鍥璤鏁欐_棰戦亾 2銆佷互璋堣瘽褰㈠紡澧炲己瑙掕壊鎰忚瘑,寮鸿皟瑕佸潥瀹堚滃矖浣嶁;骞跺己璋冨辜鍎块伒瀹堟父鎴忓父瑙勩 3銆佸垎閰嶈鑹:鎸夊辜鍎挎剰鎰,鏁欏笀鏍规嵁骞煎効鎰忔効鍔犱互璋冩暣銆 4銆佸辜鍎挎父鎴,鏁欏笀鎸囧(1)鏁欏笀鍏ㄩ潰宸¤,浜嗚В骞煎効娓告垙鎯呭喌,閲嶇偣鎸囧鍖婚櫌,浠ヨ韩浠芥彁閱掑伐浣...
绛旓細瑙掕壊鍖: 鈥滃▋濞鍖婚櫌鈥:鐭ラ亾涓浜涚畝鍗曠殑鍖荤枟鍣ㄦ,鍒濇浜嗚В鐪嬬梾鏃剁殑绋嬪簭銆 鎴峰娲诲姩: 1銆佲滃ぉ澶╃帺鐞冣:鎺㈢储鐞冪殑澶氱鐜╂硶,鍔ㄤ綔杈冪伒娲汇佸崗璋;鎰挎剰鍙傚姞鐜╃悆...涓彮鏁欐 绡4 娲诲姩鐩爣: 1銆佷綋楠娓告垙涓殑涔愯叮,澧炲己鍙備笌娲诲姩鐨勮嚜淇″績銆 2銆佹纭劅鐭8銆9銆10鐨勬暟閲,宸╁浐瀵8銆9銆10鏁板瓧鐨勭啛鎮夈 3銆佽兘灏嗙浉搴旂殑鏁伴噺...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨瑙掕壊娓告垙鏁欐8绡,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡1 浠诲姟1 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇靛強鐗圭偣 涓銆 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇 瑙掕壊娓告垙鏄鍓嶅効绔ユ寜鐓ц嚜宸辩殑鎰忔効,浠ユā浠垮拰鎯宠薄,鍊熷姪鐪熷疄鎴栨浛浠ｇ殑鏉愭枡,閫氳繃鎵紨瑙掕壊,鐢ㄨ瑷銆佸姩浣溿佽〃鎯呯瓑,鍒涢犳у湴鍐嶇幇鍛ㄥ洿绀句細鐢熸椿鐨勬父鎴忋傚張绉颁负璞″緛鎬ф父鎴忋傚畠鍦ㄥ効绔2銆3...
绛旓細绗簩闃舵瑙掕壊娓告垙鏁欐(10鏈) 銆愭父鎴忓唴瀹广戦鍛冲皬鍚冨簵銆鍖婚櫌銆佸▋濞冨銆佺悊鍙戝簵绛夈 銆愭父鎴忕洰鐨勩 1銆佽骞煎効鐭ラ亾椋庡懗灏忓悆涓殑鍚勮鑹,浜嗚В鍚勮鑹茬殑鑱岃矗,璁よ瘑鍚勭椋庡懗灏忓悆鐨勫悕绉板強钀ヤ笟宸ヤ綔鎯呭喌銆 2銆佸紩瀵煎辜鍎夸笉鏂赴瀵屾父鎴忕殑涓婚鍜屾儏鑺,鍒涢犳у湴鍙嶆槧鐜板疄鐢熸椿銆 3銆佸紩瀵煎辜鍎垮湪娓告垙涓娇鐢ㄧぜ璨岀敤璇,鎳傚緱浜掔浉璋﹁绛夎壇濂藉搧寰...
绛旓細瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡2 涓銆 娓告垙 鍒涜閬靛惊璇剧▼鐩爣: 缁忚繃骞煎効鍥殑涓骞寸敓娲,骞煎効鍦ㄦ父鎴忔椿鍔ㄤ腑鐢辩畝鍗曠殑璺熼殢妯′豢鍒颁富鍔ㄧН鏋佸弬涓庛傚崌鍏涓彮鐨勫辜鍎挎湁鐫鏇存槑鏄剧殑鑷垜鎰忚瘑,涔熸槸骞煎効鍙戝睍鍒濇鐨勪汉闄呬氦寰鑳藉姏銆傛垜浠牴鎹辜鍎跨殑鍏磋叮鐐瑰拰鐢熸垚鐐,鍒涜涓庤绋嬬浉鍏崇殑鍔ㄦ佺殑娲诲姩鐜,淇冭繘骞煎効鐨勫彂灞曘傚鍦ㄦ柊鐨勩婂辜鍎垮洯璇剧▼鎸囧銆嬬殑涓婚娲诲姩涓...
绛旓細瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡3 涓銆佺洰鏍: 1銆佸睍寮涓婚娓告垙甯姪骞煎効鍒嗛厤涓昏瑙掕壊,骞惰姹傚辜鍎挎槑纭嚜宸辨媴浠荤殑瑙掕壊 2銆佸浼氫粠骞跺垪娓告垙鍒板皬缁勬父鎴,鑱斿悎娓告垙鍙戝睍,閫愭鍩瑰吇骞煎効闆嗕綋 3銆佸煿鍏诲辜鍎夸氦寰鑳藉姏,瑕佹眰骞煎効鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑鍙嬪ソ鐩稿 浜屻佸噯澶: 涓や釜濞冨▋瀹:鎻愪緵鏉愭枡(鍥磋銆佷竴娆℃у簳鐩) 鍖婚櫌:鎻愪緵鏉愭枡(鐐规淮銆佺焊鑽墖銆佽嵂鏂广佺焊銆佺瑪銆佸尰鐢...
绛旓細浣滀负涓鍚嶈佸笀,鏈夊繀瑕佽繘琛岀粏鑷寸殑鏁欐鍑嗗宸ヤ綔,鏁欐鏄璇惧悜璇惧爞鏁欏杞寲鐨勫叧鑺傜偣銆傚啓鏁欐闇瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿?涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨瑙掕壊娓告垙鏁欐6绡,浠呬緵鍙傝,娆㈣繋澶у闃呰銆 瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡1 璁捐鎰忓浘: 涓彮骞煎効鐨勬濈淮鏂瑰紡绠鍗,鍠滄妯′豢鐢熸椿涓殑涓浜涙儏鑺傘傚尯鍩熸椿鍔ㄦ槸骞煎効鑷垜瀛︿範,鑷垜鎺㈢储,鑷垜鍙戠幇,鑷垜瀹屽杽鐨勬椿鍔ㄣ傜毊浜氭澃鐨...
绛旓細瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡2 涓銆佹儏鍐靛垎鏋 1.涓骞煎効鍦ㄦ父鎴忎腑鍋氣滃▋濞冨鈥濈殑鈥滃濡堚,濂规礂瀹岃。鏈嶅悗鎯宠鐔ㄨ。鏈,濂瑰氨鍒扮帺鍏风閲屾壘鍒颁簡涓涓帺鍏风數鐔ㄦ枟鍏撮珮閲囩儓鍦扮啫璧蜂簡琛ｆ湇銆 2.涓骞煎効鍋氶鍘呮荤粡鐞,浠栧湪鏉愭枡绠遍噷缈绘潵鎵惧幓,瑕佷负椁愬巺鎼竴涓┖璋,浠栨壘浜嗕竴鍧楅暱鏂瑰舰鐨勭Н鏈ㄦ浛鑰屼唬涔嬨 3.鈥鍖婚櫌鈥濈殑閰嶈嵂鍖荤敓,浠栫毐鐫鐪夊ご鍦...
绛旓細浣滀负涓浣嶆棤绉佸鐚殑浜烘皯鏁欏笀,寰堟湁蹇呰绮惧績璁捐涓浠芥暀妗,鍊熷姪鏁欐鍙互鏇村ソ鍦扮粍缁囨暀瀛︽椿鍔ㄣ傛潵鍙傝冭嚜宸遍渶瑕佺殑鏁欐鍚!浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑瑙掕壊娓告垙鏁欐5绡,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡1 浠诲姟1 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇靛強鐗圭偣 涓銆 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇 瑙掕壊娓告垙鏄鍓嶅効绔ユ寜鐓ц嚜宸辩殑鎰忔効,浠ユā浠垮拰鎯宠薄,鍊熷姪鐪熷疄鎴栨浛浠ｇ殑鏉愭枡,閫氳繃...
绛旓細浣滀负涓鏃犲悕鏃犵濂夌尞鐨勬暀鑲插伐浣滆,閫氬父闇瑕佸噯澶囧ソ涓浠芥暀妗,鏁欐鏄暀瀛﹁摑鍥,鍙互鏈夋晥鎻愰珮鏁欏鏁堢巼銆傛暀妗堝簲璇ユ庝箞鍐欏憿?浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨瑙掕壊娓告垙鏁欐9绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 瑙掕壊娓告垙鏁欐 绡1 浠诲姟1 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇靛強鐗圭偣 涓銆 瑙掕壊娓告垙鐨勬蹇 瑙掕壊娓告垙鏄鍓嶅効绔ユ寜鐓ц嚜宸辩殑鎰忔効,浠ユā浠垮拰鎯宠薄,鍊熷姪鐪熷疄鎴栨浛浠ｇ殑鏉愭枡,閫氳繃鎵紨...
