【加强校园文化建设,打造和谐品牌校园】 和谐校园文化建设论文

  校园文化建设是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,它体现了学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,锻造“学校精神”,实现文化育人,打造和谐品牌校园。
  
  一、根植文化
  
  多年来,我校坚持以人文精神为基础,科学精神为指导,建构了五大系列文化主题:
  一是以“学生发展为本,争创优质教育”为主题的“办学宗旨系列”。主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风,让师生时时处处受到熏陶,从而激励全体师生永不懈怠、开拓进取。
  二是以“秉承传统文化,弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”。主要分布在艺术楼、教学楼。“书画见长,和谐发展”八个金铜大字,艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、主体雕塑“艺海遨翔”鲜明地突出学校的办学特色;艺术楼各层楼的文化长廊中,“活动剪影”展示了师生开展各项活动的情景,“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品,“名家名作”让学生与艺术家零距离接触。无论学生身处校园何方,触目所及的都是艺术。
  三是以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”。主要分布在教学楼的廊道、宣传栏,有《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等,还有学生自创的温馨提示语,如“少扔一点,多捡一点,干净一点,高兴一点”“诚实永远时尚”……由于这些提示语均是出自学生,所以更易于被学生理解和接受,自觉养成良好的行为习惯。
  四是以“普及科学知识,关注科技发展”为主题的“科技教育系列”。主要有小发明、小制作、电脑制作科幻画等,激励学生爱科学、学科学、勇于探索科学。
  五是以“营造良好氛围,展现个性特长”为主题的“成功教育系列”。重视班级文化建设,引导师生以书画为载体,设计富有个性的班级文化。师生共同设计的班牌各放异彩,班训各具特色:一(1)班的“努力走好每一步,快乐渡过每一天”,三(5)班的“如蜂采蜜,每天收获多一点”……
  
  二、书画见长
  
  我校提出“书画见长、和谐发展”的办学特色,就是让每个学生以“我是中国人、写好中国字”的书法精神,去发现美、追求美、创造美。学校以此为“源”,滋养学生“专注执着、宁静致远”的学习品质,文明有礼、诚实守信的人性品格。我们重视学生研文习字,坚持每周四两节“诵经典、书经典”课,增强学生对祖国语言文字的热爱,加深学生对优秀传统文化的理解,进而提高其学识修养。在书画教育中我们长期坚持做到“每周一次师生书画培训”“每学期举办一次师生书画比赛”“每学期举办一次书画展览”,并且在这些实践活动中努力尝试书画教学与培养审美情趣相结合,书画教学与发展综合素质相结合,书画教学与培养创新能力相结合,书画教学与开发校本课程相结合,取得了较好的效果。
  
  三、活动育人
  
  我们始终坚持“德育生活化”,以学生喜闻乐见的活动为开展德育的平台和载体,让德育走进学生的课堂和生活。
  行为规范教育:强调一个“学”字,我们制定了《盐步中心小学生日常行为规范》,并印发给学生,通过班队会组织学生,逐条学习理解、掌握;突出一个“严”字,严格要求,定期检查、评比,把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据;坚持一个“恒”字,对学生的行为规范经常抓、重点抓,抓成效。
  榜样典型教育:提出“我是盐步中心小学人,努力为盐步中心小学争光”的 口号 ,重视“树典型、立新风”。每月开展评选“五小标兵”活动和文明班评比活动,每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普”十星。在校园内通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹,使学生学有榜样,做有准则。
  兴趣拓展教育:利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动,手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多个兴趣活动小组供学生自由选择,不但提高了学生的综合素质,而且促进了教师“第二专业”的发展。学校的《广东第二课堂》记者站小记者们经常开展名人采访、“红领巾论坛”等活动,近200名小记者得到了很好的锻炼,他们的作品经常在各级刊物上发表。
  
  四、爱的教育
  
  多年来,我校开展了富有爱心教育的“再造资源,共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动,增强学生环保意识,节约资源意识,学会关爱别人,有社会责任感。活动至今共筹得回收资源款12124.38元,用于资助校内特困生和慈善活动。
  
  (作者单位:佛山市南海区大沥镇盐步中心小学)
  本栏责任编辑龙建刚

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