文言文对比阅读方法
1. 文言文比较阅读技巧
第一步：快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释快速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会全都给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应该继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。（1）、词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中国一词多义现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。 （3）内容理解题：解决这类型的题目有三中方法，第一，引用原文句子回答：第二，摘录原文关键的词语回答：第三，应自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二中方法回答准确率较高。解答这类题时要注意意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。
2. 文言文比较阅读技巧
第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释快速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会全都给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应该继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
(1)、词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中国一词多义现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
(2)句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
(3)内容理解题：解决这类型的题目有三中方法，第一，引用原文句子回答：第二，摘录原文关键的词语回答：第三，应自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二中方法回答准确率较高。解答这类题时要注意意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。
3. 有对比手法的文言文有哪些
有对比手法的文言文有哪些
对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把明显对立的事物放在一起比较，使读者分辨好坏是非，以增强文章的艺术效果和感染力。我们在阅读古代文学作品时不难发现不少文学家别具匠心地运用对比手法。这种手法的运用，有利于深入浅出地对比说理，凸显形象，使文章内容更加丰富。初中语文文言文中就有不少这样的例子。
一、运用对比，说理透彻
先秦诸子散文中各种流派有不少是通过对比手法把各自的思想观点和政治主张提出的，恰当地运用对比，使说理更加透彻。比如《孟子》的《得道多助，失道寡助》，文中反复对比论证“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之”，最后得出故得“人和”者，战必胜矣的结论。又如：《墨子》的《公输》，文中巧妙地运用“荆之地方五千里”与“宋之地方五百里”，“荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富”与“宋所谓无雉兔鲋鱼者也”，“荆有长松文梓？F楠豫章”与“宋无长木”等三组对比，使说理生动透彻，令人信服。
二、鲜明对比，形象凸显
不少历史著作运用鲜明生动的对比，彰显出人物的形象。如《曹刿论战》一文，叙述长勺之战过程中人物的言行也运用了此种手法。“公之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”“将鼓”“将驰”表现鲁庄公冒进急躁的形象，“未可”“可矣”则足以体现曹刿从容不迫和胸有成竹，这一对比，体现了曹刿卓著的军事指挥官的形象。《愚公移山》一文，愚公和智叟的对比：“愚公”的“愚”其实为长远眼光、大智若愚；“智叟”的“智”，其实为鼠目寸光、鄙陋短浅。作者这一有意的颠倒，既加重了对比的色彩，又有讽刺的意味。一个高尚，一个平庸，强烈对比中两人的形象得以淋漓尽致地展现。
三、强烈对比，主题突出
强烈的对比，能使人物形象鲜明、感受强烈。对比的运用，能深化文章的主题，强化文章的艺术效果。王安石的《伤仲永》：仲永幼时天资过人“指物作诗立就，其文理皆有可观”。“十二三”“令作诗，不能称前时之闻”“又七年”“泯然众人”青年时平庸无奇。仲永变化前后强烈反差，他才能衰退，变成众人，这是“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的必然结果。仲永“通悟”之人尚且变为庸人，那么本来是“众人”的，又没有“受于人”那就更加跳不出“众人”的范畴了。因此，作者认为后天的教育对成就人才极其重要，深化了主题
4. 文言文的阅读方法是什么
文言文阅读是高考必考的内容，共20分，主客观题兼有。
多年的备考工作积累让我清醒地认识到，文言文的复习要夯实基础，文言文阅读水平的提高要以阅读和训练想结合，在理解文言实词虚词词义和句式特点的基础上把握全文，要注重词语和句式归纳的对比练习，句子的翻译要准确规范、直译为主，适当增加文言文的课外阅读量。 （一）掌握文言的常用词语和句式的一般用法，不是让学生生硬地记古汉语词典、背语法条条，而是要通过阅读文章，用“字不离句，句不离篇”的办法去解决。
学习语言的最好办法是生活到那种语言环境中，每天说，每天听，就能很容易地学会。说文言的时代已经距我们很远很远了，我们学文言文已经找不到那种语言环境了。
但是，我们可以通过诵读古人的文章和古人晤对一堂，在一个小的天地里创造出一个学文言的语言环境。诵读时，口耳眼心都能用得上，记得快，能培养文言的语感。
诵读必须在理解词义，了解句式的前提下进行。阅读文言文与现代文不同。
现代文是从现代汉语写的，所用的词汇和句式在口头上就很熟悉，并且理解了，只要把文章念出来，体会体会，就能明白意思。文言文是用古汉语写的，我们虽然通过汉字，用现代的语音读出声音来，但不明白这些声音的意义，也不明白这些声音是如何组合起来的，当然不能理解它的意思。
叶圣陶先生曾举“弃甲曳兵而走”为例，很好地说明了这种现象，“弃甲曳兵而走”，六个字中，除了“曳”字外，其余五个字都在2500常用字表中，小学毕业生都会认会写，但会认会写并不等于能够理解它们在文言中的意思。“弃”只在“放弃”这个词儿里学过；“甲”呢，只知道甲乙丙丁的“甲”；“曳”字没学过，当然不明白是“拖”的意思；“兵”字认识，但只知道是“水兵”“士兵”的“兵”；“走”字认识，也只明白是“行走”的意思。
在这种情况下，纵使高声朗读，甚至死记到能“背诵”的程度，纵使悟性很高的学生，也很难明白这句话的意思。如果读一篇文言作品，对其中词语的意义，句式的特点没有逐字逐句的弄懂，当这些词语和句式在另一篇作品中出现时还是不懂。
这样的读法，对提高文言文的阅读能力也就没有多大帮助。只有在懂得词义，了解句式特点，像朱熹所说的那样“一字一句，分晓真切”的前提下，让学生反复诵读一篇篇文言作品，才对文言文的阅读能力的提高有意义。
因此，文言文的阅读教学，有一个“重新识字”的问题，所谓“重新识字”，是指要让学生明白那些虽然能读出声音，但不懂得它们在文言中的意义，即字的词义。教师的讲解、注释、工具书，都为这种“重新 识字”提供了方便。
我之所以强调在诵读前要理解词义、了解句式，是因为过去文言文教学中，有一种过分强调熟读，不管懂不懂，背了再说的教法，效果并不好。现在这种作法没有了，但它的影响不能说一点也没有，比如说，只串讲课文大意而不落实字词句，甚至只对照教参的译文讲一通，讲完之后就是读，就是背，至于文章中字词的意义，句式的特点是什么，学生一点也不知道。
在理解的基础上诵读，一直到熟，熟到什么程度？一般来说，一篇课文，提出其中某一句，要能知道出自哪一篇，是什么意思，如果能背诵那就更好。 （二）词语和句式的对比练习，可以训练学生注意古人为了表情达意的需要，因为对象或场合的不同，同样一个意思，所用的词语和句式有细微的不同。
或色彩不同，或语气不同。区分这些不同之处，有助于加深理解。
词语和句式的归纳练习，可以训练学生在感性材料积累到一定程度的时候，自己动脑、动手整理，结合自己课内所学过的文言知识，总结出同类语言现象的某些规律。使之达到理性的认识，并且使知识逐渐系统化、条理化。
这种对文言词语和句式的对比、归纳练习，可以在一篇之内进行，也可以不限于一篇的范围之内。 （三）练习文言文的现代汉语翻译，可以检查学生对文言文中的字、词、句的积累是否落实。
如果是不懂，或者是半懂，那么，只要一翻译原文，问题就会暴露出来。问题暴露出来了，或是词义没弄清楚，或是句式不了解，就可以对症下药，及时纠正。
荀子曰：“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”“知之而不行，虽敦必困。”
学生在实践中遇到阻碍，出现疑惑，经过思考，经过教师的指点，得到了解决，记忆也就更深了。练习文言文的现代汉语翻译，还可以提高现代汉语的表达能力。
有些句子，我们可能已经理解了它们的意思，但用现代汉语表达不出来，除了因为自己对原文的理解还不够准确、清晰之外，现代汉语的语汇不够丰富、文字表达能力不高也是一个重要的原因。搞点文言文的翻译练习对提高现代汉语的表达能力是有帮助的。
文言文的现代汉语翻译，可以是口头翻译，也可以笔译。无论采用什么方式进行，都应该以准确、规范为标准。
准确，指词语要翻译得准确，要牢牢落实；规范，指译文的句子要符合现代汉语的规范。那种只写出句子大意的翻译对文言文阅读能力的提高没有多大帮助。
翻译要以直译为主，译文要准确规范，对中学生来说，不是一下子就能做到的。开始训练时，总是不够准确、不够。
绛旓細鐢辨鍙,瀛︿範鏂囪█鏂鏈绠鍗曞揩鎹风殑鏂规硶灏辨槸澶氳澶氳,鐒跺悗灏辫兘杈惧埌鈥滅啛璇诲攼璇椾笁鐧鹃,涓嶄細浣滆瘲涔熶細鍚熲濈殑澧冪晫浜嗐 2銆佸瓧璇嶇Н绱傚涔犳枃瑷鏂囧氨鍍忓涔犲璇竴鏍,娌℃湁瓒冲鐨勮瘝姹囬噺,涓鍒囬兘鏄┖涓ゼ闃,绾镐笂璋堝叺,鎵浠ュ瓧璇嶇Н绱槸瀛﹀ソ鏂囪█鏂囩殑鍩虹銆傚瓧璇嶇Н绱垎涓ゅぇ绫:瀹炶瘝绉疮鍜岃櫄璇嶇Н绱傜浉姣旇緝鑰岃█,瀹炶瘝鍙堝ソ璁颁竴浜,鑰...
绛旓細銆婇檵瀹ら摥銆嬨婂瓟瀛愬璇姣旇緝闃呰绛旀 11.绠绛旈銆 (4鍒) (1)[涔橾娈典腑鐨勨滆姖鍏颁箣瀹も,鍚庝汉甯哥敤鏉ュ柣鎸囪搐澹眳鎵銆俒鐢瞉娈典腑鐨勯檵瀹や互鍙婃枃涓彁鍒扮殑鈥淿__鈥濆拰鈥淿__鈥濋兘绉板緱涓婃槸鈥滆姖鍏颁箣瀹も濄 (2鍒) (2)[鐢瞉娈碘滆皥绗戞湁楦垮剴,寰鏉ユ棤鑷竵鈥,[涔橾娈碘滀笉鐭ュ叾浜,瑙嗗叾鍙嬧濄佲滀腹涔嬫墍钘忚呰丹,婕嗕箣鎵钘忚...
绛旓細浠ヨ揪鍒颁簨鍗婂姛鍊嶇殑鏁堟灉.\x0d 4.閲囩敤鍐欎綔鏂规硶鎻愰珮鏂囪█鏂囬槄璇姘村钩,鏂规硶鍙互鏄绉嶅鏍风殑.\x0d 鍙互寮曞瀛︾敓鍐欌滄枃瑷鏂団.缁欏鐢熶竴瀹氱殑鏉愭枡,璁╁鐢熺敤鏂囪█鏂囩殑褰㈠紡鏉ヨ〃杈,涓嶈绌跺啓娉曞涔堝阀濡,鍙姹傚敖閲忕敤涓婂杩囩殑鏂囪█璇.鍐嶅:瑕佹眰瀛︾敓鐢ㄧ幇浠ｇ殑璇█鎶婂彜鏂囩殑鎰忓瀚佹帴鍒版垜浠啛鐭ョ殑鐜板疄涓,鎶婂彜鏂囦笌鐜颁唬鏂囨湁鏈哄湴鑱旀帴,...
绛旓細2. 銆婁负瀛︺嬪垵涓鏂囪█鏂囬槄璇 鍘熸枃: 澶╀笅浜嬫湁闅炬槗涔?涓轰箣,鍒欓毦鑰呬害鏄撶煟;涓嶄负,鍒欐槗鑰呬害闅剧煟銆備汉涔嬩负瀛︽湁闅炬槗涔?瀛︿箣,鍒欓毦鑰呬害鏄撶煟;涓嶅,鍒欐槗鑰呬害闅剧煟銆 鍚捐祫涔嬫槒,涓嶉汉涔,鍚炬潗涔嬪焊,涓嶉汉涔;鏃︽棪鑰屽涔,涔呰屼笉鎬犵剦,杩勪箮鎴,鑰屼害涓嶇煡鍏舵槒涓庡焊涔熴傚惥璧勪箣鑱,鍊嶄汉涔,鍚炬潗涔嬫晱,鍊嶄汉涔;灞忓純鑰...
绛旓細鏂囪█鏂囬槄璇鐞嗚В鐨鎶宸鍜鏂规硶鍒濅腑濡備笅锛1銆佹妧宸т竴锛氱洿鎺ヨ縼绉绘硶銆傚張绉扳滆仈鎯虫帹鏂硶鈥濓紝鍗宠仈绯昏鍐呭杩囩殑鏈夊叧璇彞涓璇嶇殑鐢ㄦ硶鎺ㄦ柇璇嶄箟銆傚锛氣滆繃鑰岃兘鐭ワ紝鍙互涓烘槑鈥濅腑鐨勨滆繃鈥濆瓧锛屽鏋滆兘鑱旀兂鍒般婄敓浜庡咖鎮ｏ紝姝讳簬瀹変箰銆嬩腑鈥滀汉鎭掕繃锛岀劧鍚庤兘鏀光濈殑鈥滆繃鈥濈殑鎰忔濓紝灏辫兘鐞嗚В璇ュ彞涓滆繃鈥濈殑鎰忔濅负鈥滅姱閿欌...
绛旓細瀛︾敓鎬濈淮璁よ瘑鎬х殑鑰冮獙.杩欑被鏂囪█鏂囨瘮杈鏈夎京璇佹,闇瑕佹湁鍏ㄩ潰鐨勭悊瑙ｅ姏.鐢氳嚦鍦ㄥ垵涓闃舵涓浜涚粌涔犱笂渚濈劧浼氬嚭鐜.濡傛灉浣犳槸瑕佸涔犵殑,鎴戞帹鑽愪竴鏈功銆婄煭灏忔枃瑷鏂囥,褰撲腑鏈夎澶氬叏闈㈢殑鏂囪█鍒嗘瀽,灏ゅ叾鏄彜涔︿腑鐨勬枃瑷鏂囨槸鐜板湪鑰冮鐨勭儹鐐,瀵瑰濂芥枃瑷鏂囨湁寰堝ぇ甯姪,鐢氳嚦鍒濅腑璁稿鑰佸笀閮戒細鎺ㄨ崘鏈功,甯屾湜浣犺兘鍦ㄦ湰涔︿腑娣卞叆浜嗚В鏂囪█鏂,濂...
绛旓細2銆佷唬鍏娉锛岀煡璇嗚縼绉汇傞珮鑰冩枃瑷娈典笉浼氳劚绂昏鏈煡璇嗗彟璧风倝鐏讹紝鎵浠ヨ鍠勪簬鐭ヨ瘑杩佺Щ锛岃仈绯诲凡鏈夌煡璇嗗挨鍏舵槸甯哥敤璇嶇殑甯哥敤涔夐」鍜屽父瑙佽櫄璇嶇殑涓鑸敤娉曟潵鎺ㄥ嚭鏂扮煡銆3銆佹帓闄ゆ硶锛屼俊鎭瓫閫夐銆傛牴鎹檲杩板璞″彲浠ユ帓闄ゅ共鎵伴」锛岀‘瀹氱瓟妗堣寖鍥淬4銆佹瀽缁撴瀯銆傛帹鏂畠鍦ㄦ枃绔犱腑鐨勭粨鏋勬潵鎺ㄦ柇瀹冪殑璇嶆э紝杩涜屾帹鏂畠鐨勮瘝涔夈鏂囪█鏂囬槄璇...
绛旓細鎬讳箣,鏂拌绋嬫爣鍑嗕笅鐨勯槄璇昏瘎浠锋満鍒,寰寰甯︽湁璁稿鍒涙柊鎬濈淮鐨勫洜绱犮傚鐢熺瓟棰樻椂,瑕佹妸鏂拌绋嬫爣鍑嗙殑鍐呮兜娓楅忚繘鍘,涓嶄粎鏄闃呰鏂瑰紡鐨勫垱鏂,鑰屼笖鏄槄璇荤悊蹇电殑鍒涙柊銆 璇诲噯淇℃伅,璇诲噯瑙勫緥,璇诲噯鎰忎箟,璇诲噯鎬濇兂銆傝繖鏍峰鐢熺殑鎬濈淮绌洪棿鎵嶈兘寰楀埌鎷撳睍,闃呰璐ㄩ噺鎵嶈兘鎻愰珮銆 2. 濡備綍鎸囧鍒濅腑鐢熷仛鏂囪█鏂闃呰鍒嗘瀽 棣栧厛,闇瑕佽璇嗗埌鐨勬槸,鎴戜滑鎵...
绛旓細闂浜:鏂囦腑鍝簺鐙埌涔嬪浣裤婂渤闃虫ゼ璁般嬫垚涓哄崈鍙や紶棰傜殑鍚嶇瘒?閫氳繃銆 4. 鍒濅腑璇枃鏂囪█鏂囧姣旈槄璇 闃呰涓嬮潰涓ゆ鏂囪█鏂,鍋6~9棰.[鐢瞉鍚村箍绱犵埍浜,澹崚澶氫负鐢ㄨ,灏嗗皦閱,骞挎晠鏁拌█娆蹭骸,鎰ゆ仛灏,浠よ颈涔,浠ユ縺鎬掑叾浼.灏夋灉绗炲箍.灏夊墤鎸,骞胯捣澶鸿屾潃灏,闄堣儨浣愪箣,骞舵潃涓ゅ皦.鍙护寰掑睘鏇:"鍏瓑閬囬洦,鐨嗗凡澶辨湡,澶辨湡褰撴柀...
绛旓細4. 缈昏瘧瑕佹姄浣忓叧閿瘝,鑱旂郴璇,閲嶇偣绐佺牬.鍦鏂囪█鏂囬槄璇涓,鏈変簺鍙ュ瓙寰寰鍥犱负涓埆璇嶈屽奖鍝嶅叏鍙ョ殑鐞嗚В.杩欎釜璇嶅氨鏄竴涓叧閿瘝.瀵逛簬瀹,鎴戜滑瑕佽仈绯昏澧冨幓鐞嗚В銆佸弬鎮. 缁间笂鎵杩,鏂囪█鏂囩炕璇,鍙骞虫椂鍔姏,骞舵敞鎰忎互涓婂洓鐐,鍔犱互鐏垫椿鎺屾彙,瑕佺炕璇戞纭槸涓嶉毦鐨. 鏂囪█鏂囩炕璇戝緱鍒嗙偣鎶婃彙鎶宸 2005骞磋鏂囪冭瘯澶х翰灏嗏滀笌鐜颁唬姹夎...
