当孩子说脏话儿歌时，教师如何引导 这次襄汾教师考试幼儿教师面试还要考画画素描还有儿歌弹唱。请问...

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首先，最常用的就是“谈话法”也就是师问生答，运用好这个方法能使整个课堂活起来!最开始我们需要设计好合适的问题，比如“红黄蓝是三原色吗?”这个问题，是不是很尴尬!这本身就是一个无效的问题，没有启发性。那么“三原色是什么?请同学讨论一下”这个问题合适吗?肯定也不那么合适的，因为三原色就是红黄蓝，再怎么讨论也不会变成其他的颜色。那么把问题改成“哪位同学来回答一下三原色是哪几种颜色?”这样是不是更加合理呢!所以在运用“谈话法”时，一定要切记问题的合理性，并且可以设置一堂课中较简单的问题用“谈话法”。那么当我们提问了学生一个问题，是不是就开始互动啦!注意在提问时，眼神和手势都是指向统一的方位，并且用语言表达“这位同学，请你回答一下，三原色是哪几种颜色?”并且注意，教师提问，学生肯定要回答，那怎么体现学生的回答呢?再扮演学生吗?当然不是，而是用一种转述的语言来表达学生的回答，“这位同学你说，是红黄蓝。”在我们的真实的课堂中是不是还会有对学生进行一个及时有效的评价，那么我们一样要还原课堂，对学生进行及时的点评，那么整个连贯起来就是：“哪位同学来回答一下三原色是哪几种颜色，请举手最端正的这位同学你来说，他说红、黄、蓝。没错，你回答的非常准确。”在一堂课的所有问答的环节都需要这样，把课堂的情景流程进行还原演绎。

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