四年级上语文第三课花牛歌写作文
1. 花牛歌改写作文
花牛歌改写作文
花牛在草地里坐，压扁了 一穗剪秋萝。压扁了穗剪秋萝。 剪 秋 萝 剪 秋 萝
花牛在草地里眠，白云霸占了 半个天。白云霸占了 半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了 西山的青峰。 花牛在草地里坐，压扁了 一穗剪秋萝，花牛在草地里眠，白云霸占了 半个天。
牛正在牺牲自己，为人类做贡献：它把甘甜的乳汁供给人类，使自己的身躯逐渐弱下来；它把宝贵的牛黄供给人类，为病人解除痛苦；它把牛皮献给人类，为人们提供做皮鞋的材料……我爱它勤恳工作而毫无怨言的精神。
我想，我长大以后，一定要用老黄牛的精神去创造美好的未来！
2. 四年级上册语文第三课鸟的天堂仿写作文
1、我认真地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，那只却进洞去了，看清楚了那只，另一只又爬上了山。有两只猴子在嬉戏，你打我一下，我挠你一把，可有趣了呢！
起初还是静悄悄的，看不见猴子。忽然一只猴子蹿了出来，接着又看见第二只、第三只。我丢了一根香蕉给它们，只见它们狂奔过去，一下子就热闹了。到处是猴声，到处是猴影。大的、小的、老的，有的在爬树，有的在耍杂技，还有的在津津有味地吃着东西。——陈博洋
2、起初池塘是静寂。后来忽然涌上来许多泡泡。我把手中的饲料一扔，便看见一只小鱼游了过来。接着又看见第二条，第三条。我继续喂，池塘里就变得热闹了，到处都是水声，到处都是鱼影。大的，小的，花的，黑的，有的一口就吃到鱼食；有的被伙伴们挤在中间，扭着身子；从远处迫不及待地游过来，张着嘴巴抢食。——张悦
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，有错过了那一条，看见了这条，另一条又游了过来了。一条红黑镶金的鱼游了过来，一口吞下了鱼食，似乎他觉得很好吃，继续往前端挤，那鱼真大。 ——张悦
3、起初周围是安静的，后来从水中冒出一个小泡泡，我用手在水里动了一下，只见小鱼在水中游来游去，接着第二条，第三条，水里变热闹了，到处是鱼，是波浪，各种各样的鱼在水中跳跃，五颜六色的鱼在水中嬉戏。 ——何乾
我仔细看着，眼睛都看花了，犹如一幅彩色的画在水中荡漾。突然一条红色的金鱼游了过来，瞪着一对弹珠似的眼睛，扇子般的尾巴在水中摆动，好似公园里的老太太打太极。——何乾
4、起初周围是安静的。后来忽然起了一声鸭叫。我也学着叫，便看见一只母鸭子游了过来。接着又看见了小鸭子，第一只，第二只。我继续叫，河面上就变得热闹起来，到处都是鸭子，大的，小的，灰的，白的。。真是热闹极了！——徐嘉盈
我目不转睛地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这一只，错过了这一只，看清楚了那一只，另一只又游走了。一只小鸭子游了过来，兴奋地叫着，那声音像一首乐曲。——徐嘉盈
5、懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里，当有人接近时会喵喵的叫，真可爱！
懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里。 ——赵晨晨
3. s版四年级上册语文第三单元作文
花花的故事
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！
今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？”没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，自己干什么呀？”“喵，我是小队长。负责检查。们快干吧！”大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了：
“花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”
“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……
过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字……
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。
第二天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说出来：以身作则
4. 花牛歌主写了什么
《 花牛歌 》 教学设计 教材分析 《花牛歌》全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。
用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 学情分析 对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。
在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。 教学建议 要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。
5. 花牛歌通过写什么表达了作者对花牛的喜爱之情这道题怎么做,答案是
这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
《花牛歌》的作者是徐志摩，这是部编本四年级上册《现代诗二首》中的其中一首。
第二首诗《花牛歌》一共有四个小节，分别写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，向人们展示了花牛轻松、惬意的生活。
扩展资料
全诗的每节第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。
第一节：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。“压扁了剪秋罗”可以看出花牛的无拘无束。
第二节：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体，“霸占”一词写出了花牛与自然融合为一体，无拘无束。
第三节：花牛甩着尾巴走在在草地上。“小尾巴甩得滴溜溜”这个动作令人们感受到了花牛的自由自在和快乐。
第四节：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。“做梦”和“偷渡”是拟人修辞，做梦可以梦到很多东西，偷渡则给人神秘之感，指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快，这两处拟人给了人们无限的想象空间。
全诗语言通俗易懂、简单明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻和复杂，也不过分追求语言的华丽。
6. 四年级上册语文上的习作三的作文怎么写
四年级上册第三单元习作 新乌鸦喝水 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。
好，试试看。 在井外面，乌鸦发现了许多小石子。
它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。
就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。
原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。
乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。 农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”
乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。 乌鸦喝水之后 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。
今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。
乌鸦家族赢得了不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。
那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。
突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。
乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。
小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。
只要喝到水，这种办法就是好的！” 乌鸦爸爸听了，低下了头……。
7. 苏教版四年级上册语文习作3作文写400字
我是你的表弟灵灵，很长时间没和你联系了。放假的时候，我想请你来我的家中做客。
我的家乡在江苏省南京市，这里风景如画，有许多名胜古迹：有庄严的中山陵、以奇石得名的雨花台、热闹的夫子庙、五彩缤纷的梅花山……接下来，我就给你介绍几个我最喜欢去的地方。
中山陵是孙中山先生的陵墓，不管是谁来到这里，都会肃然起敬。我最喜欢冬天下雪的时候来到这里，因为冬天的雪松更能体现出中山陵的庄严肃穆。雨花台盛产雨花石，雨花石色彩绚丽，有的红加黄、有的白加灰、有的蓝加黄……雨花石里有奇妙的花纹，有的像龙一样飞翔、有的像鲜花一样怒放、有的像海涛一样涌起，真是形态各异、各不相同。因为这里的雨花石最著名，所以人们叫它雨花台。夫子庙的风景也不差，看，每逢元宵节，人们欢欢喜喜、三三两两地来到夫子庙赏花灯，大人们有的拍照，有的买东西，有的观赏夫子庙的风景。再看小朋友们，坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫芦，多开心呀！夫子庙真是热闹非凡！
南京还有一个很有趣的风俗，就是每年端午节，秦淮河上都要举行赛龙舟。龙舟被人们打扮得漂漂亮亮，有的蓝色、有的红色、有的绿色……每一条龙舟船头都坐着击鼓手，打着有节奏的鼓点，给队员们加油。龙舟上有许多选手，他们动作是那么的整齐有力。每当获胜者产生之后，在河旁边观看的观众就会为他们欢呼、喝彩！
8. 四年级上册习作三作文
手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情.
但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手.手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了.手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来.脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了.没有，就是再灵活也没有用的！”
手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫.”
脚也继续争辩着.他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负.
不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑.手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑.在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了.结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了.最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任.”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉.
在复赛中，手和脚都同心协力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比赛中一路领先，最终获得了一次又一次得胜利.
他俩又像从前那样和好如初，携手并肩为主人力排困难，辛勤工作，为主人创造了美好的生活.
绛旓細鎻忓啓鎬濊矾锛氫互璇炬枃鍐呭浣滀负涓婚锛岀粨鍚堣嚜韬劅鍙楋紝鐪熷疄寰楁弿杩帮紝姝ｆ枃锛氳姳鐗涘湪鑽夊湴涓婅烦鑸烇紝 澶槼鏄犳潵鑰鐪肩殑鍏夎姃锛涜姳鐗涘湪鑽夊湴涓婄炕婊氾紝 铔愯洂鐚嚭浜嗕即鍞辩殑姝屽枆銆傘鑺辩墰姝銆嬭繖棣栬瘲姝屾弿鍐欎簡涓澶存啫鎬佸彲鎺殑鑺辩墰銆傚畠鎴栧潗鎴栬蛋鎴栧崸锛岄兘鎮犻棽鏁ｆ极锛岃嚜鐢辫嚜鍦ㄣ傞殢鐫瀹冪殑琛屽姩锛岃崏鍦般侀噹鑺便佸ぉ绌恒佺櫧浜戙佹倓鎮勭Щ鍔ㄧ殑澶槼銆...
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