微课作业：Day26《不可思议的旅程》
主题：[绘本阅读] 我的世界和文本的世界问题：1. “英雄之旅”模型是怎样的？2. 全套绘本（三本）中涉及哪些文化？分别概括出主题。
1、“英雄之旅”模型是怎么样的
“英雄之旅”模型是由美国神话学大师坎贝尔，在研究不同人类文明的神话故事后，总结出的一套叙事理论。由“ 一次旅程、两个世界、三幕篇章、十二个组成部分 ”构成。
一次旅程 —— 发现自我、活出自我的旅程
两个世界 —— 平凡世界vs非凡世界
三幕篇章 —— 启程、启蒙、归来
十二组成 —— 平凡世界、冒险召唤、排斥召唤、遇见导师、越过第一道边界、考验/伙伴/敌人、接近最深的洞穴、磨难、报酬、返回的路、复活、回归
在《不可思议的旅行》中，小女孩也经历着这样一次“英雄之旅”的成长：
1、在 平凡的世界 ，小女孩觉得孤独，没有玩伴；
2、当神奇画笔出现在她的面前时，意味着她被另一个魔幻世界所 召唤 ；
3、拿着画笔的小女孩， 虽然不知道 会遇见什么，还是在墙上画下一扇门，走进这个非凡的魔幻世界；
4、在前进的路上，她遇到一条河，成为她 跨越的第一道边界 ，于是她用画笔画了一条船；
5、在当船即将行进到尽头时，紫色凤凰鸟的出现，仿佛小女孩的引路 导师 ，给她指引新的方向；
6、当紫色凤凰鸟遭到捕捉时，小女孩的勇敢与聪慧，让她经受住了 考验 。
7、8 然而自己被捉、画笔丢失的接连打击，也意味着小女孩 接近最深的洞穴 ，将经受更多的 磨难 ；
9、当凤凰鸟把画笔带回给小女孩，则意味着她获得了 导师给予的报酬 ；
10、而绘制出的飞毯则预示着她将踏上自己的 返回之路 ；
11、当凤凰鸟带她来到预示胜利的棕榈树下的门时，也意味着小女孩将从非凡世界回到自己的平凡世界，她实现了 自我的超越 ；
12、最后当小女孩从门里出来，见到小男孩并开始新的探险，则展示她的彻底 回归 。
2. 全套绘本（三本）中涉及哪些文化？分别概括出主题。
《不可思议的旅程》—— 充满智慧与勇气的自我成长
涉及文化：
日本蓝色宫灯——东方文化
拜占庭式圆顶建筑——宗教文化
城市高渠河道——古罗马文化
阿拉贡游船泛舟——威尼斯水城生活
空中的蒸汽游艇——宫崎骏《天空之城》
金色的鸟、埃及士兵——古埃及法老的权威
日本武士 —— 日本皇权的象征
游艇剖面图 —— 蒸汽工业时代
阿拉丁神灯的飞毯、穆斯林风格的房屋、沙漠、广场 —— 一千零一夜/阿拉伯文化
《不可思议的旅程-彩虹国度》—— 对遗失文明的守护与拯救
涉及文化：
头戴皇冠的白胡子老人 —— 智者苏格拉底、皇冠之谜
充满神秘感的地图 —— 欧洲中世纪时期的探险文化
羽人造型的雕塑、棕榈树雨林、古城部落 —— 遗失的玛雅文明
人鱼造型的雕塑、巨型章鱼、海底城市 —— 遗失的亚特兰蒂斯文明
佛像造型的雕塑、喜马拉雅雪山、佛像塔 —— 藏传佛教圣地
男孩单膝跪地接受皇冠 —— 欧洲骑士授勋仪式
集齐所有颜色的彩笔召唤彩虹 —— 七龙珠召唤神龙
《不可思议的旅程-回归之路》—— 陪伴与回归的亲子关系
涉及文化：
像鹿似马的船，中间藏得反叛军 —— 特洛伊木马
收住所有画笔的盒子 —— 西游记中吸走一切的宝葫芦
小男孩画出的飞马 —— 希腊神话中的飞马珀伽索斯
爸爸与小女孩进入的岩洞 —— 西班牙内尔哈洞穴
岩洞上各种内容的岩画 —— 穴居人在岩洞内创作艺术作品
《不可思议的旅程》三本绘本既可以独立成册，又可以构成一个大的故事，在我看来，这个故事就是关于“陪伴”的故事。
第一册故事，小女孩没有家人的“陪伴”不得不独自去冒险，因为这次冒险，她获得了新朋友的“陪伴”；第二册故事里，小女孩因为朋友的“陪伴”，有了更多闯荡的勇气，并最终帮彩虹国度恢复正常；第三册故事，仍围绕小女孩对于家人“陪伴”的渴望，这一次，家人没有再忽略小女孩的请求，爸爸用自己的方式“陪伴”着小女孩一起冒险，他们获得了冒险的经历，更找回了失去的亲子之情。
虽然我们一直赞赏小女孩独自冒险的勇敢与智慧，但是如果有父母的陪伴，她或许可以完成更多不可思议的冒险与闯荡。
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