很多人不想上网课而想要去学校,这是为什么呢?

最先,网课学习效率极低。

相同的一节课,老师在学校课堂上讲,有意见反馈、有互动交流有论文答辩,但是放到网络课程上,直播区下方的发表评论,通常是孩子们顽皮、恶搞,甚至辱骂的场所。因此许多任课教师网上上课,提名每日签到往后的第一件事就是禁止评论区,那样尽管老师学生都耳根清净了,但学习中的及时反馈和交流与沟通也就彻底断绝了。结论最后就是,老师讲老师的,学生们玩学生们的,常常是听说过了一节课,脑中稀里糊涂的,还要依靠家长在课外闲暇时陪学陪练。



次之,宅在家里网上上课,也会受到各种各样影响。

有一些父母会索性坐到书桌边刷手机或看闲书,虽然看上去对于孩子学习是一种推动,可事实上很多孩子根本就不习惯性,家长在自身学习的时候坐在旁边。终究任课教师网上上课,有时候会提出问题或提名小孩解答问题,而父母的催促式守候,对不爱说话、个性化害羞的孩子来说,相当于一种摧残。加上如今很多家庭都是有二胎或三胎,已经网上上课的孩子要想专注学习,一定会遭受弟弟妹妹的影响和切断。网课学习效果,自然也就好不到哪里去。


最终,许多孩子的积极学习意愿,并不是明显。

终究我们一直以来的教育方法,关键还是以复习备考应考和考试分数为出发点,虽然近些年我国和社会都是在全力提倡德育教育,更陆续实行了双减和延时服务,用于缓解学生们、家长和老师的压力,还基础教育一片明朗的天空。可是总得来说,小孩读书学习之后,最头疼的还是考试的成绩排行和家长的殷切期盼。

但对刷题测试太过浓烈的追求完美和向往,也在一定程度上消遣了小朋友的求知欲、好奇心和兴趣。放到疫情下的网课学习中,便是除非是家长在边上盯住,孩子才会认真听课,但在情绪上显著很厌倦。可如果家长没有在边上盯住,孩子又会开着电脑手机,自顾自地打游戏、刷视频,很难做到自律自觉地学习。



在家中学习需要有很强的自制力,网络信号可能会不好,容易卡,没有学习氛围,听课效率也不如在教室的高。。

是因为学校有非常多好吃的好玩的,而且还能够见到同学,和同学一起探讨八卦。

因为网课没有课堂互动的氛围,而且网课需要自己的控制力

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