中班教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、鼓励幼儿在活动中想说、敢说、会说的自信心。
2、帮助幼儿理解儿歌的内容和表现形式，使幼儿喜欢朗诵儿歌。
3、感受生活中丰富多彩的颜色，引导幼儿大胆想象用画笔表现并根据色彩的内容进行完整的讲述。
活动准备：
小熊、爱心若干个；各色色纸，油画棒。
活动过程：
1、小熊导入，激发幼儿快乐的心情，引出课题。
2、教师出示不同颜色的卡纸，请幼儿看不同的颜色来联想不同的心情。
——这个颜色让你联想到什么样的心情？
——当你生气时，你会用什么颜色来表达？
3、引导幼儿看儿歌挂图并欣赏儿歌《我的心》。
——提问：刚才在儿歌里你都听到了什么？
——朗诵儿歌
4、教师事先准备剪好的白色图画纸，与幼儿一起绘画心情卡。
5、鼓励幼儿分享自己的心情，并引导幼儿用完整的话讲述颜色所代表的心情。
中班教案 篇2
活动目标
1、能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2、体验五只猴子都能当领队。
活动准备
5只猴子卡片、操作版、标记贴
活动过程
一、为5只猴子取名
（出示5只猴子图片）
1、猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。
2、要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。
3、和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子
小结
仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。
关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）
二、高高当领队
1、观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序
关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……
2、学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。
小结
如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐，大
家说高高能不能排在第一当领队呀？
过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？
三、我来当领队
1、幼儿第一次操作尝试
关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当
领队，后面的队伍应该怎么排呢？
2、分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）
关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？
小结
如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。
过渡：我们只帮助了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？
四 、我们都来当领队
1、幼儿第二次操作尝试
要求：鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺
序排的。
小结
原来只要大家仔细观察比较，每只猴子都能排在第一当领队啊。
2、分享故事结尾
就在这时，演出开始了，猴子表演队的5名演员个个精神抖擞，在表演舞蹈时它们一
会儿按高矮排队形，一会儿按胖瘦排队形……每只猴子都能当领队排队形，出色的表演博得了观众热烈的掌声。
中班教案 篇3
一、活动目标：
1. 发展幼儿动作，提高幼儿动作的灵敏性。
2.激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿的创造力及合作能力。
二、活动准备：
1.场地上画出两行圆圈（每行8——10）个。
2.搭建用的大型积木放在小圆圈前方的大圆圈内。
3.在终点处画出方框当作“栅栏”。
4.小兔头饰若干。
三、活动过程：
（一）热身运动。
老师带幼儿一起热身，活动幼儿全身各个部位。
（二）游戏：小兔搬家。
1. 教师示范：交代游戏方法及规则。
2.请两名幼儿玩玩：提醒幼儿要依次跳过一个个圈圈，到大圆圈处取一块（砖头），跑到栅栏处建造房子。
3.幼儿玩游戏，教师一旁指导：要求每只小兔只能搬运一块砖头，后面的小兔在前面的基础上建造房子。
4.讲评游戏情况。
(三)放松活动，整理场地。
中班教案 篇4
活动设计背景
现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
活动目标
1、能理解故事《小山羊找快乐》。
2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。
教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
活动准备
1、幼儿用书《小山羊找快乐》
2、《幸福拍手歌》光碟
3、《小山羊找快乐》故事光碟。
活动过程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。
二、欣赏故事《小山羊找快乐》。
1、教师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。
2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。
3、教师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？
4、教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。
三、说一说：我的快乐
1、教师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？
2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。
3、教师：你觉得快乐是什么样子的？
4、教师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。
三、活动延伸
帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。
教学反思
1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。
2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。
3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的积极性，提高幼儿的表达能力。
4、如果让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。
中班教案 篇5
活动背景
通过我的`日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。
活动目标
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：掌握正确的洗手方法。
难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分：
1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。)
2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。)
3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
(1)教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件，了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法：
袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，
清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4.教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。
二、结束部分：
教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。
中班教案 篇6
活动目标
1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2、学习10以内点数，并能说出物品数量。
3、培养孩子的观察能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量
活动准备
1、动物图片(小熊、小兔、小象)
2、彩色气球
3、礼物盒一个
4、雪花片(无数个)
活动过程
《1》出示图片礼物盒
导入、小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)
《2》幼儿观察自由讨论
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个
《3》老师提问
1、那红色气球的是谁有几个?
2、小象的是什么颜色气球有几个?
3、谁的气球是6个什么颜色?
《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)
《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)
《6》老师总结
《7》结束课堂
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!
教学反思
本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。
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绛旓細骞煎効鍥涓彮鍖哄煙鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆侀氳繃鑷富娲诲姩,鍙戝睍骞煎効鐨勫姩鎵嬫帰绱㈡搷浣滆兘鍔涘拰鍒涢犺兘鍔涖 2銆佷箰鎰忓叡浜嚜宸辩殑鍜屽埆浜虹殑蹇箰銆 娲诲姩鏉愭枡鍑嗗: 闊充箰鍖:閽㈢惔銆侀搩榧撱佸搷鏉 鍔ㄦ墜鍖:缂栧埗鏉裤佺粏绾告潯 璁ょ煡鍖:灏忓姩鐗╁浘鐗囪嫢骞 瀹炶返鍖:鐏吙鑲,灏忓垁 娓告垙鍖:濞冨▋瀹舵墍闇鏉愭枡 璁＄畻鍖:鏁板瓧鍗＄墖銆佽绠楅鏉裤佹按绗 鎺㈢储鍖:楦...
