编写童话故事——我的创作历程

写童话故事,是每一个小学生都会尝试的文学创作。小学的语文课程中,这也是一个必不可少的环节。而对于我而言,童话故事成了我从小立志成为一名作家的契机。下面,我就来和大家分享一下,我在创作童话故事的过程中,所走过的坎坷和成长。

第一次接触童话故事这个环节,来自我的老师。当时,老师布置我们写一篇童话故事,讲述一个喜欢打猎的国王,在一次打猎中迷路,被留在荒岛上,不得不学会自给自足。十岁的我,第一次接触写作的创作过程,兴奋不已。

那个时候,我还没有学会做好思维导图和草稿,更不用说有什么章节安排。于是,我就随心所欲,荒谬狂妄地写下自己的童话故事,没有任何章节的安排,没有考虑故事的脉络和连贯性。

在我的这个早期的童话故事中,我引入了许多平凡的生活场景,如国王发现自己要学会搭建帐篷;他也发现了如何点火烹饪。同时,为了能够加上故事的精华所在——惊险与刺激,我还编造了许多奇怪的生活波折,比如说国王遇见了鲨鱼,没有任何武器,只好跟鲨鱼博斗。

但是这篇作品,还是许多错误的。比如说,我的想象力太过奔放,随性臆想,从而造成了很多不连贯的情节。同时,我也没有注意到故事的内涵和寓意,没有把场景和角色融为一体。

后来,我发现,在同龄人中,我的作品其实非常普通、平庸。于是,我又开始了新一轮的创作!

我知道,在童话故事的创作过程中,需要拥有更严谨的思维,深入人物角色的较量,细腻地呈现生活的细节。要有一定的人文关怀,以及对于情感线的处理。

于是我开始知道,创作一篇好的童话故事,是需要用心的。除了脉络和连贯性的要素之外,一篇好的童话故事,还应该包括以下要素:

1.想象力。这是一篇好童话故事中最为重要的要素,正是这种想象力,让人们能够更深刻地认识故事中的角色和设置。

2.人性关怀。好的童话故事,应该关注人类情感的触发点,如希望、爱、友情等。

3.虚构元素。有时,虚构是能够将故事中的主要冲突较好地解决的方法。

4.美丽的语言。一篇好的童话故事,应该使用美丽、清新、生动而不失简洁的语言来描述故事情节。

接下来,我开始重视写作的培养,继续孜孜不倦地学习创作技能。我看到了不同甚至很多不同版本的童话故事。我沉浸在阅读和写作的福音之中,并且不断地写作,不断的修正我自己的故事,一遍一遍地编写、审核、修改、校对,几乎每一天我都会寄希望于能够写出更好的童话故事。

直到最后,我的创作之路终于拥有了收获。我写的童话故事关注生活情感,充满了想象力,同时也充满了对人性的关怀。从此之后我也得到了最先的小小的成绩——我的作品获得了全县6年级作文大赛的一等奖。

编写一篇好的童话故事,对于小学生们来说,是一次陶冶情操、锤炼意志的过程。我希望每一个人都能够创作出自己心中的童话故事,让你的童年记忆更加丰富和美好。

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