孟子的“大丈夫”精神，对当代的社会教育有什么启示？
孟子是中国古代最伟大的教育家之一，被奉为位次孔丘的亚圣，创建了思孟学派。孟子的一生非常热爱教育事业，以得英天下而教育之为人生三大乐趣之一。孟子强调教育对个人和对社会发展的重要作用，提出性善论，提出教育的目的是明人伦，对于理想人格的描述上，孟子提出了“大丈夫”。孟子“大丈夫”的精神对当今的社会教育也有非常多的启示，例如对于教育应该培养哪方面的人具有重大的启发。
孟子对于大丈夫理想人格的描绘是富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈，此之谓大丈夫。此外，孟子还认为大丈夫需要有高尚的气节，他们绝不会向权势低头，绝不会毫无原则地顺从。同时大丈夫还要有崇高的精神境界，即浩然之气，这是一种情感和意志相混合的心理状态与精神境界，大丈夫具有高度的自觉性。
要想实现大丈夫的人格理想，孟子认为必须要靠内心的修养。要靠以下几种方法：一是持志养气，也就是说大丈夫要坚持崇高的志向，在平时要善言善行，进而来积累道义。二是动心忍性，也就是大丈夫要在恶劣的环境中磨练自己的意志。三是存心养性，即要将善端扩充成实实在在的善性，要发挥理性的作用，要寡欲。四是反求诸己，也就是说大丈夫要善于反思，善于从自己的身上找出原因，对自己提出更高的要求。
孟子对于大丈夫精神的理解启示当今教育应该注重培养德行优良、有才华的人。在教育方法上，要注重培养学生的志向，要培养学生的反思能力，要使学生在刻苦的环境中仍然能够坚持学习，仍然能够为实现自己的理想而努力奋斗。
他让现在的社会教育知道一定要让男孩子学会勇敢一些，要有大丈夫的担当，要学会保护女性。
就是告诉我们一定要做一个大丈夫，有勇有谋，能够承担起自己的责任，为社会做出贡献。
现在的教育要像孟子一样非常重视男性的责任和担当，要让所有的男学生们有泪不轻弹。
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