作文比赛活动总结
作文 比赛可以提高参与者的写作水平和科研能力，有利于提高参与者写作的自信心。下面是我为大家整理的关于作文比赛 活动 总结 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
作文比赛活动总结1
第二届外语系“风向标”现场作文创作比赛总结
为给同学们提供一个展示自我，彰显才华的平台，外语系域溪文学社于20--年-月-日下午，在4121教室举办了第一届“风向标”现场作文创作比赛。 比赛在当日下午14：00进行，比赛时间80分钟。活动进展顺利，赛场纪律良好。各选手认真投入进行创作，赛中无任何突发状况发生。参赛选手以09级新生为主，态度积极认真。
本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。
问题如下：
(1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，传单与一些 广告 过多，09级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。
(2) 09级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;一、09级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的 文化 素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。
(3) 对4122设备的不熟悉。对于4122教室的电脑未能灵活掌握，尤其是对多媒体的使用。
作文比赛活动总结2
为进一步丰富校园文化，展示大学生们的风采，促进校团委和学校其他社团更好地发展，同时打造社团品牌，让学校全体师生更进一步地了解社团，走进社团，融入社团，经协商，毕节学院学生团委会决定举办以“新起点、新梦想”为主题的现场写作大赛。
我们本次比赛分为二个阶段，分别是活动阶段以及总结阶段。活动阶段即宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。总结阶段即为评选优秀作品及颁奖阶段。
满载着一份份情谊，一份份期望，我们凝聚在这里，为了让梦想能够翱翔天空而努力奋斗着，奉献着。
优点：本次活动得到许多 爱好 文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的 文章 ，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!
本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!
不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。
问题如下：
(1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，
传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。
(2) 13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;
一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。
最后，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!
作文比赛活动总结3
5月24日晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达 方法 ，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李--同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的'语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六(2)班的--写道：“当我读到《爱的 教育 》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用 言行举止 去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，……”
五(2)班余--写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢?快乐在一种美的享受中。”……当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好 作文指导 课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的 范文 ，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的 经验 ;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
作文比赛活动总结4
为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第四周我校开展了3—6年级作文竞赛，这种展示性的学习交流活动，为爱好写作的学生提供了展示自我的舞台。
此次活动让我们又一次走进生活，用一颗心去感知周围的一切，即写一种自己喜欢的小动物，体会成功的快乐，眼泪等。活动后，很多学生开始爱护自己周围的小动物，关心自己的父母，亲人和朋友，认识到亲情、友情的重要性，能够认识到感恩不仅是一种回报，更是一种责任、一种意识，而且很多家长反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。学生们也懂得了自己只有付出，才会有回报。可以说这次活动我们达到了预期的效果，学生们不仅在作文上有所提高，而且有力的推进了我校德育工作的开展。由于本次征文贴近生活，所以在整个的比赛过程中学生们都踊跃的报名参加，涌现出许多富有情趣，充满感恩之情的优秀习作。我们都将之装订成册以备各班级之间交流学习之用，而且我们还将对一些习作进行修改，打印成电子稿件向各类报刊投稿，为学生们提供一个展示的平台。
在此次活动中，我们发现高段学生的作品明显高于低段学生，特别是三年级学生的习作，很多是雷同，说明学生们的习作意识不强，对习作的认识不够，习作应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的教师做的还不够，只注重了对优秀习作的欣赏，但没有好好利用习作素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，希望有关班级能切实做好学生的习作教学，把它作为教学的重点来对待，鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写 日记 。培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。
虽然这次活动已经结束了，但活动中存在的问题值得我们每一位语文教师去思考，我们的习作教学该如何进行下去，对孩子的教育的同时，还要注重知识的教授，我们培养有理想、有道德的学生的同时，不要忘了我们教师的本职工作是知识的传播者。
作文比赛活动总结5
这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
一、获奖情况
三年级一等奖：陈柯茹、二等奖：陈抗抗、三等奖：鲁玉凤四年级一等奖：陈蕾、二等奖：张亚男、三等奖：张桔婷五年级一等奖：陈娟、二等奖：许珉玮、三等奖：张琪
二、这次作文竞赛突出以下几方面优点：
1、凸显主题、文字优美
纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
3，习作认真，优点明显
总体来看，体现在：
(1)、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
(2)、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的`文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
(3)、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。
(4)、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
三、改进的 措施 及建议：
1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。
2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。
作文比赛活动总结相关文章：
★ 校园现场作文比赛活动总结5篇范文
★ 小学作文比赛活动总结
★ 小学作文竞赛活动总结
★ 征文比赛活动总结
★ 小学作文竞赛活动总结范文
★ 小学征文竞赛活动总结
★ 学校征文比赛总结范文
★ 演讲比赛活动总结精选范文
★ 读书征文活动总结范文模板
★ 关于趣味活动总结的优秀范文
绛旓細娲诲姩鎬荤粨浣滄枃 绡4 5鏈24鏃ユ櫄鑷範鏃,鎴戞牎缁勭粐浜嗗洓鑷冲叚骞寸骇瀛︾敓杩涜浜嗕竴娆′互鈥滄垜璇讳功銆佹垜蹇箰鈥濅负涓婚鐨浣滄枃绔炶禌娲诲姩,鍚勭彮鍦ㄥ垵璧涚殑鍩虹涓,鎺ㄩ変簡浜斿悕瀛︾敓鍙傚姞瀛︽牎鐨勫喅璧涖傝繖娆℃椿鍔,涓嶄絾鏄瀛︾敓浣滄枃鑳藉姏銆佷綔鏂囨按骞崇殑涓娆℃楠,鑰屼笖涔熸槸瀵规垜鏍″悇鐝钩鏃舵槸濡備綍杩涜浣滄枃鏁欏鎯呭喌鐨勪竴娆℃闃呫備粠瀛︾敓褰撳満浣滄枃鐨勬儏鍐垫垨澶氭垨灏...
绛旓細鎬荤粨鏄簨鍚庡鏌愪竴闃舵鐨勫涔犳垨宸ヤ綔鎯呭喌浣滃姞浠ュ洖椤炬鏌ュ苟鍒嗘瀽璇勪环鐨勪功闈㈡潗鏂,瀹冨彲浠ユ槑纭笅涓姝ョ殑宸ヤ綔鏂瑰悜,灏戣蛋寮矾,灏戠姱閿欒,鎻愰珮宸ヤ綔鏁堢泭,涓烘瑕佹垜浠啓涓浠芥荤粨銆傛荤粨浣犳兂濂芥庝箞鍐欎簡鍚?涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨娲诲姩鎬荤粨浣滄枃6绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 娲诲姩鎬荤粨浣滄枃 绡1 20xx骞村畨鍏ㄧ敓浜ф湀鐨勬椿鍔ㄤ富棰樻槸鈥滃己鍖栫孩绾挎剰璇,淇冭繘瀹夊叏鍙戝睍...
绛旓細鎬荤粨鏄湪涓娈垫椂闂村唴瀵瑰涔犲拰宸ヤ綔鐢熸椿绛夎〃鐜板姞浠ユ荤粨鍜屾鎷殑涓绉嶄功闈㈡潗鏂,瀹冨彲浠ヤ績浣挎垜浠濊,璁╂垜浠ソ濂藉啓涓浠芥荤粨鍚с傞偅涔堜綘鐭ラ亾鎬荤粨濡備綍鍐欏悧?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑娲诲姩鎬荤粨浣滄枃9绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 娲诲姩鎬荤粨浣滄枃 绡1 鏄ュぉ閲,鑽夐暱鑾洪,涓囩墿浜夎崳,姝ｆ槸妞嶆爲鐨勫ソ鏃惰妭銆傛祻闃充竴涓啘鍦虹殑灏忓北鍧′笂,鏉ヤ簡涓缇ゆ鏍戠殑灏...
绛旓細绡囦竴锛氬搴暀鑲浣滄枃绔炶禌娲诲姩鎬荤粨 瀹跺涵鏁欒偛鍐冲畾鐫浜虹敓鐨勮捣鐐癸紝褰卞搷鐫浜虹敓鐨勮建杩广傚搴暀鑲叉槸瀛︽牎鏁欒偛鐨勯噸瑕佸欢浼稿拰蹇呰琛ュ厖锛屽叿鏈変笉鍙浛浠ｇ殑閲嶈浣滅敤銆備负浜嗗垏瀹炴媴璐熻捣鎸囧鍜屾帹杩涘搴暀鑲茬殑閲嶄换锛岃繘涓姝ユ彁鍗囧搴暀鑲茬殑宸ヤ綔姘村钩锛屾彁楂樺鐢熺殑缁煎悎绱犺川锛屽搷搴旂孩灞卞尯涓惧姙瀹跺涵鏁欒偛寰佹枃绔炶禌鐨勫彿鍙紝鎴戞牎浜2015骞6鏈25鏃ヤ笅鍗...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨勬牎鍥枃鍖 娲诲姩 鎬荤粨 ,鏇村鏍″洯鏂囧寲娲诲姩鎬荤粨鐐瑰嚮鈥 鏍″洯娲诲姩 鈥濇煡鐪嬨 鏍″洯鏂囧寲娲诲姩鎬荤粨1 涓轰簡鎻愰珮瀛︾敓鐨勫啓浣滄按骞,涓板瘜瀛︾敓鐨勮浣欑敓娲,璇枃缁勭粍缁囦簡楂樹竴銆侀珮浜屻侀珮涓夊勾绾у鐢熶互鏀鹃闈掓槬 姊︽兂涓轰富棰樼殑绗簩灞婄幇鍦 浣滄枃 澶ц禌,鍏ㄤ綋瀛︾敓浠ラケ婊＄殑鐑儏銆佽鐪熺殑鎬佸害鍙傚姞浜嗘湰娆℃瘮璧,40浣欏悕鍙傝禌閫夋墜,鍏辫瘎鍑轰竴绛夊...
绛旓細鎬荤粨鏄寚绀句細鍥綋銆佷紒涓氬崟浣嶅拰涓汉鍦ㄨ嚜韬殑鏌愪竴鏃舵湡銆佹煇涓椤圭洰鎴栨煇浜涘伐浣滃憡涓娈佃惤鎴栬呭叏閮ㄥ畬鎴愬悗杩涜鍥為【妫鏌ャ佸垎鏋愯瘎浠,浠庤岃偗瀹氭垚缁,寰楀埌缁忛獙,鎵惧嚭宸窛,寰楀嚭鏁欒鍜屼竴浜涜寰嬫ц璇嗙殑涓绉嶄功闈㈡潗鏂,瀹冨彲浠ユ湁鏁堥敾鐐兼垜浠殑璇█缁勭粐鑳藉姏,鍥犳濂藉ソ鍑嗗涓浠芥荤粨鍚с傛荤粨涓鑸槸鎬庝箞鍐欑殑鍛?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑娲诲姩鎬荤粨浣滄枃8绡...
绛旓細11 鏈 23 鏃ヤ笅鍗 3 鐐 , 浜斿勾绾у鐢熻繘琛屼簡涓娆′互 鈥滄斁椋炴濇兂 鐣 鎯虫湭鏉ョ敓娲烩 涓轰富棰樼殑浣滄枃绔炶禌娲诲姩锛 鍚勭彮鍦ㄥ垵璧涚殑鍩虹涓婏紝 鎺 閫変簡 6 鍚嶅鐢熷弬鍔犲勾绾х殑鍐宠禌銆傝繖娆℃椿鍔紝鏄瀛︾敓浣滄枃鑳藉姏銆 浣滄枃姘村钩鐨勪竴娆℃楠屻傞氳繃姝ゆ娲诲姩锛屼績浣挎垜浠啓浣滄寔涔呮墡瀹炪 鏈夋晥鍦板紑灞...
绛旓細浣滄枃鎬庝箞鎬荤粨鍏ㄦ枃3 瀛熷婀句腑瀛︹滃彛澶翠綔鏂団姣旇禌娲诲姩宸插渾婊″畬鎴愬悇椤硅禌绋,鍦ㄦ鎴戜唬琛ㄥ鏍″缁勭粐鏈娲诲姩鐨勬枃绉戞暀鐮旂粍浠ュ強鍋氬嚭鑰愬績銆佺粏鑷磋緟瀵煎伐浣滅殑鍏ㄤ綋璇枃鑰佸笀琛ㄧず琛峰績鐨勬劅璋,瀵规湰娆℃瘮璧涘彇寰椾紭寮傛垚缁╃殑鍚屽琛ㄧず绁濊春銆備粠鍙傝禌瀛︾敓鐨勮〃鐜版潵鐪,鍏蜂綋鏈変互涓嬬壒鐐: 涓銆佸彇寰楃殑鎴愮哗 浣滄枃鏄敤鐪熸儏瀹炴剰鎵撳姩浜,杩欐棦鏄綔鏂囪兘鍔涚殑涓...
绛旓細鎴戦晣鍦ㄦ槬鑺傛湡闂,鍏呭垎鍒╃敤鍐滄潙鏂囦綋璁炬柦銆佹枃鍖栨椿鍔ㄥ寮灞曚簡缇や紬鏂版槬绡悆姣旇禌銆傚唴瀹硅櫧鐒朵笉鏄緢涓板瘜澶氬僵,浣嗗嵈璁╁箍澶у啘姘戠兢浼椾韩鍙椾簡鏂囦綋鑱旀鐨勪箰瓒,澧炲姞浜嗚妭鏃ョ殑姘涘洿銆 鏂囦綋娲诲姩鎬荤粨3 涓轰赴瀵屾垜灞鑱屽伐鐨勭簿绁炴枃鍖栫敓娲,灞曠ず鑱屽伐浠槀鎵悜涓婄殑绮剧椋庤矊鍜岀敤蹇冭摤鍕冪殑鑹ソ褰㈣薄,鎴戝眬鐗瑰畨鎺掍簡杩欐娲诲姩銆傛湰娆℃椿鍔ㄨ祫鏂欎赴瀵屻佺粍缁囦弗瀵,娲诲姩...
绛旓細绉嬪杩愬姩浼娲诲姩鎬荤粨閫氱敤(绡囧叚) 瓒ｅ懗杩愬姩浼氭槸鍏徃涓惧姙鐨勬瘮杈冨ぇ鍨嬬殑娲诲姩,绠＄悊閮ㄤ富瑕佽礋璐ｅ墠鏈熺殑杩愬姩鍛樻姤鍚嶅強鏁寸悊宸ヤ綔銆佽禌绋嬪畨鎺掑伐浣溿佽鍒ゅ憳璁板綍鍛樼幇鍦虹粍缁囦汉鍛樼殑瀹夋帓宸ヤ綔銆佽繍鍔ㄥ櫒鏉愬拰濂栧搧鐨勫噯澶囧伐浣,鍦鍙傝禌杩囩▼涓礋璐ｈ仈绯汇佺粍缁囥佺洃鐫ｅ弬璧涙椂杩愬姩鍛樼殑鍑嗘椂鏈夊簭鐨勫弬鍔姣旇禌鍜岃鍒ゅ憳璁板綍鍛樼殑鍒板満銆佸伐浣滄儏鍐点 涓...
