道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”属于教育学研究对象中的什么
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达属于教育学研究对象中的教育的规律。
所谓教育规律是指不以人们意志为转移的教育内部因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性的联系以及教育发展变化过程中的规律性。
我国古代教育思想与其教育经验都来自于对培养人的教育现象及其问题的研究和经验的总结。例如《学记》提出的，建国君民，教学为先，和道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的宝贵经验都是教育规律性的反映。
原文节选：
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
译文：
君子既懂得了教育所以兴旺的原因，又明白了教育所以衰败的原因，然后就可以做老师了。君子的教育，是引导而不强拉，勉励而不挫伤，启发而不说尽。
引导而不强拉，师生之间就融洽；鼓励而不挫伤，学生就会感到容易接受；启发而不说完，就能促进学生思考。师生和谐，学有信心而又促进思考，可以说是很完善的教育了。
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