创新原理及原则有哪些
问题一：triz理论的40个发明/创新原则是什么？ 1. 分割的原则a.将系统划分为多个彼此独立的部件；
b.使系统可分解；
c.提高系统被分割的程度。
例子：
1.组合家具，标准计算机构件，可折叠的木尺。
2.可以连接形成任何所需长度的加登软管。
2. 分隔的原则
a.将影响系统正常功能的部件或功能挑出并隔离；
b.将系统中惟一有用或必要的功能或属性挑出并隔离。
例子：
为了吓跑飞机场的禽鸟，使用磁带录音机复制使鸟兴奋的声音。把声音从发声的鸟身上分隔开来使用可以创新。
3. 局部质量的原则
a.将系统结构由一致改为不一致，将外部环境或外部作用由一致改为不一致；
b.使系统各部件在最适于其运作的条件下发挥功能；
c.使系统各部件实现的功能有差异且有用。
例子：
1.在煤矿井为了防尘，一层锥形的薄水汽应用到钻孔装载机上的工作运转部分。水汽层的水珠越小，防尘效果越好。但细小的水汽影响了工作。解决办法是在细小的水汽的锥形面上覆盖一层粗糙的水汽。
2.铅笔头上带有橡皮擦。
4. 不对称的原则
a.如果对称的形状无法满足系统功能要求，将对称的形状改为非对称；
b.对于非对称的系统，则提高非对称的程度。
例子：
1.轮胎的一边比另一边更耐用以承受来自路边的撞击。
2.当通过一个对称的漏斗卸载湿沙的时候，沙子在开口上方形成拱形，致使不规则的流动。一个不对称的漏斗几乎可以完全消除这种拱形。
5. 合并的原则
a.将相同或相似的物体结合或合并，将相同或相似的部件 *** 起来执行并行的操作；
b.使操作相邻或并行，并及时相结合。
例子：
旋转式挖掘机的工作特征是在单步执行中具有特别的用来融化和软化冰冻地面的蒸汽管口。
6. 普遍性原则
a.使同一部件或系统实现多个功能，减少部件数。
例子：
1.沙发在夜间可转化用来做床。
2.小型货车的座位可调整为适合坐、睡觉或者搬运货物。
7. 嵌套娃娃
a.将一个物体放入另一物体，依次将各物体放入另一物体；
b.使一个部件穿过另一部件的腔体。
例子：
1.望远镜的天线
2.堆垛椅子（相互叠放以便存放）
3.内部能存放铅芯的自动铅笔
8. 反重量的原则
a.为补偿一个物体带来的重量增加，将它与可提供升力的物体合并；
b.为补偿一个物体带来的增重，使它与环境发生作用，产生空气动力、水动力、浮力及其他力。
例子：
1.水翼艇。
2.赛车的尾翼用来增加车对地面的压力。
9. 预防性的反措施
a.若有必要采取兼具有用和有害作用的行为，应在其后用相反的行为替代该行为，以控制有害作用；
b.提前在物体内施加压力，以平衡其后会出现的不希望的工作压力。
例子：
1.钢筋混凝土形成的圆柱或地板。
2.强化轴――为了使轴的强度更高，将几根小管以精确的角度缠绕而成。
10. 优先的原则
a.将所要求的行动全部或至少部分地预先进行；
b.将物体组织起来，使物体运作时从最方便的位置出发，运作过程中避免因等待而浪费时间。
例子：
1.在刀刃横向制作一些凹槽，可使刀刃钝的部位脱落，恢复刀刃的锋利。
2.瓶子里的橡胶胶水很难整洁、规则地使用。将瓶子形成带状可容易地使用适量的胶水。
11. 提前作铺垫
为补偿物体相对低的可靠性，提前准备应对措施。
例子：
为防止入店偷窃行为，店主使用装有磁条的特殊标......>>
问题二：理论创新的原则，特征和作用各有哪些 简述头脑风暴法的特点及原则4.决策的过程包括哪些...实现组织目标而努力的过程中,应该起到什么样的作用...答: 1.客观分析变革的推力和阻力的强弱
问题三：创新思维六种方式及特征？ 创新：是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要，是经济发展的唯一路径，是类社会文明与进步的必然选择。
创新的特征：价值取向性；明确目的性；综合新颖性；高风险、高回报性；超前变革性。
创新的作用：1）满足人类生存与发展的客观需要。2）深化了人类对客观世界的认知。3）提高了人类对客观世界的驾驭能力。
从两个不同角度，写出创新的定义。
创新：指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
创新的核心目标、关键是什么？
创新的核心：就是创新思维。是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。
创新的关键：就是改变。向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。
简述创新能力形成的基本原理
创新能力的原理：创新能力形成的第一原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。
写出六大思维是什么。
扩散思维、收敛思维、联想思维、逆向思维、组合思维、质疑思维、逻辑思维、
用途铅笔盒等。
创新有哪些原理和原则?掌握这些原理和原则后有无创新的动机，请你明确地指出来。
创新的原理：创新的第一原理：创新是人脑的一种机能和属性――与生俱来。创新的第二原理：创新是人类自身的本质属性――人人皆有。创新的第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质――潜力巨大。
创新原则：1、有目的有系统的创新，从分析机遇着手。2、多看、多问、多听。3、创新若要行之有效，必须简单专一。
创新者要恪守哪些职业道德?你还能再补充些内容吗?
在行动中坚忍不拔，不怕困难；无私性表现为献身精神，无私才能冲破束缚；不盲目服从权威，不人云亦云。（可自己再补充）
创新的基本条件。
回答要点 ：（1）创新精神。必须善于思考，勇于探索，有远大的抱负和责任感，不怕挫折，不怕困难，而且有科学的理智的冒险精神。（2）创新者的素质和能力要求。对创新者的素质要求是：创新意识、探索精神、求真务实的工作作风、广博的知识基础、良好的心理素质、顽强的战斗精神。对创新能力的要求是：敏锐的观察问题、发现机会的能力、深入分析和把握关键环节的能力、自我管理和控制、协调的能力、良好的记忆力和丰富的想象力、科学的综合创新能力（3）良好的资源条件。主要是资金和人力资源。
什么是消极思维定势，如何破除消极思维定势？
消极思维定势：是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。
消除消极思维定势？1、对思维障碍的清除要有清醒正确的认识。2、点击现代文化与观念，删除形成思维障碍的文化支撑。3、科学建构现代信息（知识）结构，使其产生新思维新观念，并迅速复制扩散。4、灵活转换思维视角，利用各种思维变式清除障碍，形成创新思维。
终身学习是现代人的生存之本，但目前社会上的各种培训五花八门，应有尽有。你能否借助于5W1H法的提示来帮助自己对当前所需的培训进修加以选择？请列出其思路。
①why自己当前为什么要进行培训？②w......>>
问题四：以下哪个选项不属于理论创新的原则 理论创新的原则包括理论联系实际原则、 A、科学性原则 B、先进性原则 C、实践性原则 D、系统性原则 答案:ABCD 和开放性原则。
问题五：科学社会主义的基本原则理论有哪些发展与创新 科学社会主义150多年的历史发展过程,经历了三次重大理论创 新:
第一次重大理论创新是科学社会主义理论的创立,马克思恩格斯揭示了社会发展的两个必然性,找到了实现社会主义的阶级动力和现实途径,描绘了未来科 学社会主义的初步蓝图.
第二次重大理论创新是列宁主义和 *** 思想的形成,开创了马克思主义俄国化与中国化的历程,找到了适合俄国和中国国情的革命道路, 使科学社会主义由理论变为实践.
第三次重大理论创新是 *** 理论和 *** 重要思想的确立,第一次比较系统地回答了在经济文化比较落后的国家如何建设 和发展社会主义,以及建设一个什么样的党和怎样建设的问题.这三次重大理论创新既一脉相承,又与时俱进,体现了科学社会主义的连续性和间断性,丰富和发展 了科学社会主义理论.
问题六：创新思维的三圈分析原则要求是什么意思 思维科学（thoughtsciences），研究思维活动规律和形式的科学。思维一直是哲学、心理学、神经生理学及其他一些学科的重要研究内容。辩证唯物主义认为，思维是高度组织起来的物质即人脑的机能，人脑是思维的器官。思维是社会中的人所特有的反映形式，它的产生和发展都同社会实践和语言紧密地联系在一起。思维是人所特有的认识能力，是人的意识掌握客观事物的高级形式。思维在社会实践的基础上，对感性材料进行分析和综合，通过概念、判断、推理的形式，造成合乎逻辑的理论体系，反映客观事物的本质属性和运动规律。思维过程是一个从具体到抽象，再从抽象到具体的过程，其目的是在思维中再现客观事物的本质，达到对客观事物的具体认识。思维规律由外部世界的规律所决定，它是外部世界规律在人的思维过程中的反映。
逻辑性原则就是遵循逻辑法则，达到归纳和演绎的统一。科学认识活动的逻辑规则，既包括以归纳推理为主要内容的归纳逻辑，也包括以演绎推理为主要内容的演绎逻辑。科学认识是一个由个别到一般，又由一般到个别的反复过程，它是归纳和演绎的统一。
（一） 从个别到一般的归纳思维
归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，它是从个别到一般的推理。其目的在于透过现象认识本质，通过特殊揭示一般。
1.完全归纳法。完全归纳法是根据某类事物所有对象作出概括的推理方法。
2.简单枚举法。人们在进行科学研究时，往往只根据部分对象具有某种属性作出概括，这种推理方法叫不完全归纳法。
3.因果联系的归纳法。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的，这种引起和被引起的关系叫做因果联系。因果联系的归纳法已经不是一种简单的从个别到一般的归纳法，已具有与演绎相结合的归纳法。
（二） 从一般到个别的演绎思维
和归纳思维相反，演绎思维是从一般到个别的推理。所谓演绎是根据一类事物都有的属性、关系、本质来推断该事物中个别事物也具有此属性、关系和本质的思维方法和推理形式。其基本形式是三段论，它由大前提、小前提和结论三部分组成。只要前提是真的，在推理形式合乎逻辑的条件下，运用演绎推理得到的结论必然是真实的。
1.基本原理（观点）的推导作用。
2.应用一般观点进行具体分析的功能。
3.知识体系的建构功能。演绎推理把关于事物最一般、最本质、最普遍的规定作为逻辑出发点，按照事物本身的转化关系把事物联系完整地复制出来，使某一领域的科学知识结合成一个严密的体系，显示出建构知识体系的强有力的功能。
问题七：管理原则有哪些? 补充一下，十二项原则：
创新与改善原则
协调与平衡原则
过渡原则
激活原则
责权利统一原则
差别原则
效益原则
重点原则
目标原则
例外原则
问题八：运用人本原理是应遵循的原则包括哪些 应遵循：激励原则、行为原则、能级原则、动力原则、纪律原则
原因如下：
1、激励原则
激励一保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克・赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的，又称双因素理论。这是激励原则的理论根源。他告诉我们，满足人类各种需求产生的效果通常是不一样的。物质需求的满足是必要的，没有它会导致不满，但是仅仅满足物质需求又是远远不够即使获得满足，它的作用往往是很有限的，不能持久。要调动人的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，更重要的是要从精神上给予鼓励，使员工从内心情感上真正得到满足。
2、行为原则
现代管理心理学强调，需要与动机是决定人的行为之基础，人类的行为规律是需要决定动机，动机产生行为，行为指向目标，目标完成需要得到满足，于是又产生新的需要、动机、行为，以实现新的目标。掌握了这一规律，管理者就应该对自己的下属行为进行行之有效的科学管理，最大限度发掘员工的潜能。
3、能级原则
所谓能级原则是指根据人的能力大小，赋予相应的权力和责任，使组织的每一个人都各司其职，以此来保持和发挥组织的整体效用。一个组织应该有不同层次的能级，只有这样才能构成一个相互配合、有效的系统整体。能级原则也是实现资源优化配置的重要原则。
4、动力原则
没有动力，事物不会运动，组织不会向前发展。在组织中只有强大的动力，才能使管理系统得以持续、有效地运行。现代管理学理论总结了三个方面的动力来源：物质动力、精神动力、信息动力。物质动力指管理系统中员工获得的经济利益以及组织内部的分配机制和激励机制；精神动力包括革命的理想、事业的追求、高尚的情操、理论或学术研究、科技或目标成果的实现等，特别是人生观、道德观的动力作用，将能够影响人的终生；为员工提供大量的信息,通过信息资料的收集、分析与整理，得出科学成果，创造社会效益，使人产生成就感，这就是信息动力的体现。
5、纪律原则
不以规矩无以成方圆。作为现代社会的组织，没有纪律也是不可能长期生存下去的。因此，组织内部从上到下都应该制定并遵守共同认可的行为规范，违犯了纪律就应该得到相应的惩罚。
结论：
管理的人本原理，就是指组织的各项管理活动，都应以调动和激发人的积极性、主动性和创造性为根本，追求人的全面发展的一项管理原理。
人本原理特别强调人在管理中的主体地位，它不是把人看成是脱离其他管理对象的要素而孤立存在的人，而是强调在作为管理对象的整体系统中，人是其它构成要素的主宰，财、物、时间、信息等只有在为人所掌握，为人所利用时，才有管理的价值。具体地说，管理的核心和动力都来自于人的作用。
管理活动的目标、组织任务的制订和完成主要取决于人的作用，人的积极性、主动性和创造性的调动和发挥。没有人在组织中起作用，组织将不成为组织，各种资本物质也会因没有人去组织和使用而成为一堆无用之物。因此，管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。
延伸：
A 现实中运用（案例分析）：
第一、从员工和顾客两个方面建立广泛的激励机制。
对员工来说：
1、领导者要严于律己、勇于创新，用模范作用激励员工；
2、通过与员工的经常性沟通来营造一种相互理解、相互信任的氛围，建立一种沟通式的激励机制；
3、鼓励创新和学习，积极为员工提供学习深造的机会，建立培训制度，规定业绩达到什么程度就可以去学习深造。
4、适当授权，赋予员工具有挑战性的工作，创造其实现自己人生价值的条件，充分发......>>
问题九：管理学的第一原则是什么理论？它的主要内容包括哪些？ 50分 是以人为本。
管理原则是组织活动的一般规律的体现，是人们在管理活动中为达到组织的基本目标而在处理人，财，物，信息等管理基本要素及其相互关系时所遵循和依据的准绳。
一方面管理原则是对管理活动的科学抽象，是对管理规律的总结和概括，是管理理论的重要组成部分；另一方面，管理原则是以客观事实为依据并在管理实践中逐步产生和发展起来的。
以为人本的根本，就是以人才为核心。人才是竞争的关键。企业要想生存与发展，离开了人才，那是一句空话。
没有人才的企业，肯定竞争不过其它企业。人才是创新的源泉，企业研发新产品，发明创造都是人才搞出来。离开了人才，就谈不上创新。再者，没有人才去管理企业，去经营企业，企业又怎么能活下去呢？
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