俄狄浦斯期 1

在俄狄浦斯期出现的俄狄浦斯情结也有人把它称为恋父恋母情结。在这个时期整个家庭面临的任务还是很艰巨的,孩子将要完成对父母的认同,清晰自己在家庭中的位置,在心理层面完成对自己的性别认同,孩子的超我在俄期逐渐完善,他们将从和父母共生的阶段走向分化,他们需要完善自己的整合功能,将很多矛盾复杂的信息和感受加工整合,形成独立的自我,逐渐发展出一套认识自己和外部世界的机制,以做好向青春期过渡的准备。

如果你发现孩子在3-6岁的阶段:

孩子的表现
对父母越来越疏离,
或者无法独立自主,
非常难沟通难管教,
动不动就把自己关在房间里拒绝和父母沟通,
他们变得有很多秘密不愿意和你分享,
孩子无法进入多人社交,
喜欢宅在家里,
面临两人以上的社交活动时表现出焦虑、畏惧,
无法专注于学习和任务,
男孩过于软弱,
女孩又过于刚强,
甚至孩子在性方面有自慰的行为

佛洛依德提出的俄狄浦斯情结是被认为人类心灵最主要的冲突的核心,包括生与死、男与女、成功和惩罚的冲突,听起来像是人类共有的终极命题。

这个命名来自于一个希腊神话,是佛洛依德关于人格发展过程的隐喻。在这个神话中,王子俄狄浦斯违反意愿,无意中杀死生父,娶母为妻。弗洛伊德以此来描述性器期出现的儿子依恋母亲、害怕父亲的情况。他认为孩子对异性父母发生爱恋,而对同性父母怀有杀机;为取得异性父母的爱情而与同性父母竞争,在他的潜意识里想取代同性父母占有异性父母,同时又很现实地承认竞争者比自己更强大有力,从而压抑着对异性父母的冲动,并在心理上以强大者自居,把对强大者的恨转为模仿强大者的行为和态度,以此来博得异性父母的爱。

这个隐喻中包含的信息非常多,有性的参与,有权利斗争,有模仿和认同,以及在这些冲突中发生的矛盾复杂的感受。

下面我们会一一分析讲解~

佛洛依德把人格早期发展划分为这样几个阶段:口欲期、肛欲期,俄狄浦斯期。

这几个时期以欲望满足点,也就是人的本能驱力来划分:

口欲期大约在孩子0-1岁时期,这个时候孩子满足欲望的部位主要是口腔,通过口腔的吸吮得到满足和快乐的体验;

肛欲期大约在1-2岁的阶段,孩子的欲望满足点来自于肛门,通过对大小便的控制和排便产生的快感使自己获得愉悦的感受;这个阶段孩子的需求需要父母立刻响应,他们饿了就要马上提供食物,他们会从一次次的排便失控中去掌握对排便的控制,所以父母不需要过多的去干预,如果父母过度干预就会导致孩子的需求得不到满足,他的成长节律被破坏,他的人格特质会固着在这个时期,成年后遇到压力情境时,就会退行到固着期。口欲期肛欲期称为前俄期,从关系的角度讲,这时期孩子和母亲之间的关系是主要的,妈妈和孩子之间建立依恋,以及孩子从母亲处获得原始母爱的灌注,孩子和妈妈处于一个共生的状态,即我需要依赖你的帮助才能活下去,我与你不可分割。孩子对于母亲是非常依赖的,很黏妈妈,比如我们常看到的妈妈上厕所孩子也得被抱着,妈妈做任何事孩子都必须寸步不离,这是母亲比较辛苦的一个阶段。同时这也是一个儿童通过满足依恋依赖建构安全感的过程,他需要通过外部的高度依赖来建立自己内在父母稳定恒常性的影像。

在前俄期,对于儿童来说,看不到父母意味着父母消失,他们需要紧紧的守住父母以确定父母时刻在自己的身边,这样他们才能体会到自己的生命是有保障的。当孩子对父母的依恋需求得到满足后,在他的心理层面会建立恒常的父母影像,这时他们才有了走出母子关系,进入三元家庭关系和外部社会的安全基础。

到了3-6岁的俄狄浦斯期时,孩子不再是简单的和母亲之间的一对一关系,父亲进入了孩子的视野,可以说这个时期是父亲力量发挥作用的时期。在俄狄浦斯期恋父恋母中的这个“恋”不再是依恋,有了爱恋的成分,孩子会幻想自己得到父母,占有父母。就像爱情中的恋人一般,可以说儿童和父母之间处于一种占有与被占有,控制与被控制,玩弄与被玩弄的状态。孩子会精准的知道父母生气的点,并且对于一次次激怒父母乐此不疲,当他们激怒或征服父母的时候,在幻想层面他们即占有了父母。

通常爸爸妈妈们会觉得3岁以后,孩子变得更难带的,他们有很多办法可以绕开你的管教达到他们自己的目的,他有了自己的小心思和秘密,这个时候对父母的反抗充满了智慧,并且对于父母给与的惩罚他们表现的越来越无所谓,经常让父母束手无策。

当我们对这个部分有了解之后,就能更理性的看待孩子的这些表现,以及发生在父母和孩子之间的相爱相杀,他们并不是不听话难管教,只是他们的人格发展进入了这样一个时期。

在俄期以前,孩子和母亲处于共生状态,如果到了该分化的时候依然处于共生,孩子就无法形成独立的自我,如果俄期发展的很好,孩子就能和母亲从共生进入分化,不被父母占据,最终形成自己的独立人格。

现实情况是很多成年人因为后天环境的原因,人格状态都依然处于母子共生期,也就是俄狄浦斯期之前的时期—前俄期。比如一些成年人会非常介意父母的评价,会依据父母是否认可而做出自己的人生选择,在这个过程中他是忽略自己的,自己的潜能内在动力无法得到最大的发挥,因为为别人做事不会比为自己做事动力更强。有的成人在关系中经常会委屈自己讨好他人,无法处理多人的人际关系,在工作中总是会面临人际关系的压力而倍感焦虑。这些都是和母亲没有分化也就是人格发展没有进入俄狄浦斯期的表现。

所以即便是成年,如果没有很好的完成俄狄浦斯的整合,他的人格状态也依然会停留在口欲期或肛欲期等早期人格模式中,和生理年龄无关,和心理程度有关。

此处要敲黑板,重要的事情说三遍,父母如何帮助孩子完成这个时期的发展非常的重要。在成长的过程中,如果我们具备这样一些知识,就可以帮助自己和孩子向更先进的阶段发展。

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