小学数学教案
1 小数的乘法教学内容:(机动3课时左右)
1、小数乘法(9课时左右)
教学要求:
1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点:
1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。
3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。
4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点:
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
1. 小 数 乘 法
第一课时
教学内容 : 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”,练习—第1—4题。)
教学要求:
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。
教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具:放大的复习题表格一张(投影)。
教学过程:
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
用乘法计算:3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)
(4)初步理解算理。怎样算的?
把3.5元看作35角
3.5元 扩大到它的10倍 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
缩小到它的1/10
105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书: 0.72
× 5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3) 示范: 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小到它的1/100
(4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
13.5
× 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
? 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘以整数?
① 先把小数扩大成整数;
② 按整数乘法的法则算出积;
③ 再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
? 专项练习 练习一 4
二、运用
1、填空。
4.5 ( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做 书p3 2
三、体验: (1)今天我们学习了什么?(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业
练习一 1、2、3
五、板书:
小数乘整数
1
3.5元 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
例2
0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小到它的1/100
六、课后记:
第二课时
教学内容:小数乘小数。(P.4~5页的例3和例4、“做一做”,练习一第5—8题。)
教学要求:
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面
用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点:小数乘法的计算法则。
教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书: 0.8 ×1.2)
2、尝试计算
师:上节课我们学习小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的?
师:是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?
如果能,应该怎样做?(指名口答,板书学生的讨论结果。)
示范:
1. 2 扩大到它的10倍 1 2
× 0. 8 扩大到它的10倍 × 8
0.9 6 缩小到它的1/100 9 6
3、1.2×0.8,刚才是怎样进行计算的?
引导学生得出:先把被乘数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。
师:请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)
(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点。)
②怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。)
③ 计算0.56×0.04时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)
通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答,逐步抽象概括出P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4 0.0 1 3
× 0.1 4 × 0.0 2 6
9 6 7 8
2 4 2 6
0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512,写出下面各题的积。
105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4
× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8
1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2
2 3 2 6 2 5 4 0 8
2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2
2、做一做:先判断积里应该有几位小数,再计算。
67×0.3 2.14×6.2
3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。
四、体验
回忆这节课学习了什么知识?
五、作业
P.8 7、9题。
P.9 13题。
六、板书
小数乘小数
七、课后记
第三课时
教学内容:较复杂的小数乘法(P.6页的例5和“做一做”,练习一第10—13题。)
教学要求:
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、使学生初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。
教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。
教学难点:正确点积的小数点;初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。
教学用具:小黑板或投影片若干张。
教学过程:
一、复习准备:
1、口算:P.5页10题。
0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3
0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5
老师抽卡片,学生写结果,集体订正。
2、不计算,说出下面的积有几位小数。
2.4× = 1.2× =
3、思考并回答。
(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?
(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:0.02×0.4。
4、揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题:较复杂的小数乘法)。
二、新授:
1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?
⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多,所以非洲狗追不上鸵鸟。)
⑵是这样的吗?我们一起来算一算?
①怎样列式?
②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)
使学生明确:现在倍数关系也可以是比1大的小数。
⑶生独立完成,指名板演,集体订正。
⑷算得对吗?可以怎样验算?
⑸通过刚才同学们的计算、验算,鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。
2、看乘数,比较积和被乘数的大小。
①(出示练习一 10题中积和被乘数的大小)先计算。
②引导学生观察:这两道例题的乘数分别与l比较,你发现什么?
③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为1.20.4的乘数是0.4比1小,求的积还不足一个1.2,所以积比被乘数小;而2. 4×3的乘数是3比1大,求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多),所以积比被乘数大。
④你能得出结论吗?(当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。)
⑤专项练习
练习一 12题
先让学生独立判断。集体订正时,让学生讲明道理,明白每一小题错在什么地方。
三、运用
1、做一做: 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708
先判断,把不对的改正过来。
2、P.9页13题
四、体验
今天,你有什么收获?
五、作业
P.8 页8题
P.9 页11、14题
六、板书
七、课后记
第四课时
教学内容:积的近似值(P.10的例6和“做一做”,练习二1—3 题。)
教学要求:
使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
思考并回答:(根据学生的回答填空)
(1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值?
(2)按要求,它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值)
二、尝试:
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据:
1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题,找出已知所求。
3、生列式,板书:0.049×45
4、生独立计算出结果,指名板演并集体订正。
5、引导学生观察、思考:
(1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。
(2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留?
(3)横式中的结果应该怎样写?
6、专项练习(根据下面算式填空)
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是( )。
积保留两位小数是( )。
7、尝试后练习:
▲P.10页做一做1.计算下面各题。
0.8×0.9(得数保留一位小数)
1.7×0.45(得数保留两位小数)
▲判断,并改错.
10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)
1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4
× 0. 3 2 × 1. 5 × 2 8
2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2
3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8
3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2
三、运用
1、P.13页2题
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585
四、体验:谁来小结一下今天所学的内容?
五、作业:
P.8页1、3课后小记:
第五课时
教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”,练习二第1~4题。)
教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。
教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0
0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、说一说下面各题的运算顺序,再计算。
12×5×60 30×7+85 250×4-200
⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;
⑵ 得出:
① 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运算;
② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试:
1、出示例6:学校图书室的面积是85平方米,用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗?
2、全班读题,找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
板书:0.9×0.9×100=81(平方米) (100块不够)
4、那110块够吗?(可以怎样算?)
(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110
=0.81×110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
4、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?
5、你认为在做连乘试题时应注意什么?
7、尝试后练习:P.11页的“做一做”。
⑴ 生先说每题的运算顺序。
⑵ 独立计算出结果。
⑶ 师辅导有困难的学生,集体订正。
⑷ 做乘加题注意什么?
三、运用:
1、P.14页7题
⑴ 出示: 50.4×1.95-1.8 3.76×0.25+25.8
=50.4×0.1 =0.094+25.8
=5.04 =25.894
⑵ 怎样判断它对不对?
① 先看它的运算顺序是否正确;
② 再看它的计算结果是否正确。
⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
⑷ 集体订正。
2、看谁算得快。(分组比赛)
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93
3、P.14页9题
四、体验:
今天都学了什么?
五、作业:
P.13页5题
P.14页6、8题
六、板书
七、课后记
第六课时
教学内容:整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P.12页例8和“做一做”,练习二第2题。)
教学要求: 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
教学重点: 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。
教学难点: 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、计算:
25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56
2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。
根据学生的回答,板书:
乘法交换律 ab=ba
乘法结合律 a(bc)=(ab)c
乘法分配律 a(b+c)=ab+ac
2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)
3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗?
0.7×1.2○1.2×0.7
( 0.8×0.5)×0.4○0.8×(0.5×0.4)
(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5
让学生看每组算式是否相等。
● 从而得出结论:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用。
4、揭题并板书课题:整数乘法的运算定律推广到小数乘法。
二、尝试
1、出示例8第(1)题:0.25×4.78×4
2、引导学生进行思维迁移:你能仿照整数乘法中,类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下,指名板演。
3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答,板书:0.25×4.78×4
=0.25×4×4.78 乘法交换律
=1×4.78 乘法结合律
=4.78
指出:用虚线框起来的部分可以省略。
4、尝试后练习:
50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4
生独立完成,师巡视辅导有困难的学生。指名板演,集体订正。
5、示范:例7第⑵题:0.65×201
你认为此题的关键是什么?(把201变成200+1,用乘法分配律完成)
你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?(指名上台讲解演示)
0.65×201
=0.65×(200+1)
=0.65×200+0.65
=130+0.65
=130.65
6、练习:
0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.5
生独立完成,师巡视辅导有困难的学生。指名板演,集体订正。
三、运用
1、P.12页做一做:用简便方法算下面各题。
0.034×0.5×0.6 102×0.45
2、
右图是红光小学操场平面
图。图中长和宽的米数是按
照实际长、宽各缩小1000 0.025米
倍画出的。求这个操场的实
际面积。 0.048米
在认真审题的基础上,让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬,再让学生独立计算并集体订正。
四、体验:
今天,你有什么收获?
五、作业 P.13页4题。
课后记:
可以吗?好的话你给我最佳,我发给你。
绛旓細鏁欐鏄府鍔╂垜浠繘琛屾暀瀛︾殑閲嶈宸ュ叿锛屼綔涓轰簩骞寸骇鐨勬暟瀛︽暀甯堬紝涓哄鐢熶滑鍋氬ソ鏁欐鏈夊埄浜庢縺鍙戝鐢熶滑鐨勫涔犲叴瓒c備笅闈㈡槸鐢辨垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑鈥灏忓浜屽勾绾鏁板鏁欐璇︽鑼冩枃鈥濓紝浠呬緵鍙傝冿紝娆㈣繋澶у闃呰銆傚皬瀛︿簩骞寸骇鏁板鏁欐璇︽鑼冩枃锛堜竴锛 鏁欏鐩爣锛1銆佽瀛︾敓閫氳繃鐢熸椿涓緥瀛愬垵姝ユ劅鐭ユ棆杞繖涓敓娲讳腑甯歌鐨勭幇璞°2銆侀氳繃...
绛旓細銆愮瘒涓夈戜竴骞寸骇灏忓鐢鏁板鏁欐鑼冩枃 鏁欏鐩爣 1銆佹帰绱袱浣嶆暟鍑忎袱浣嶆暟閫浣嶅噺娉曠殑璁$畻鏂规硶,鐗瑰埆杩愮敤绔栧紡璁$畻鐨勬柟娉,浣撲細璁$畻鏂规硶鐨勫鏍峰寲銆傝兘姝g‘鍦拌绠椼 2銆佸煿鍏诲鐢熶及绠楃殑鎰忚瘑鍜岃В鍐抽棶棰樼殑鑳藉姏銆 3銆佸彂灞曞鐢熷垵姝ョ殑鍒嗘瀽銆佹瘮杈冦佹帹鐞嗙殑鑳藉姏銆傝幏寰楃Н鏋佺殑鎯呮劅浣撻獙銆 4銆佸煿鍏诲鐢熻〃杈俱佸惧惉銆佹搷浣滅瓑鏂归潰鑹ソ鐨勫涔犱範鎯
绛旓細搴斿垎涓ゆ鎬濊:涓鏄厛鐪嬬涓琛岀殑鍑犱釜?浜屾槸鐪嬬浜岃鏈夊嚑涓涓琛岀殑鏁伴噺,灏辨槸绗簩琛岀殑鏁伴噺鏄涓琛岀殑鍑犲,灏忓鏁板鏁欐銆婃暟瀛︽暀妗-鍊嶇殑璁よ瘑銆嬨 2銆佸珐鍥衡滃嶁濈殑姒傚康銆 鍒ゆ柇绗簩琛屾槸绗竴琛岀殑鍑犲?瀛︾敓瑙g瓟鏃,鏁欏笀瑕佹眰瀛︾敓璇村嚭鎯崇殑杩囩▼銆 (1) (2) 3銆佹暀瀛︿緥3銆 (1)甯:鍒氭墠鎴戜滑瀛︿範浜,绗竴琛屾湁2...
绛旓細灏忓鍥涘勾绾鏁板鏁欐璇︽锛堜竴锛 鏁欏鐩爣锛1銆佺煡璇嗕笌鎶鑳斤細鐞嗚В鍜屾帉鎻′箻娉曞垎閰嶅緥锛涘垵姝ユ劅鍙楄繍鐢ㄤ箻娉曞垎閰嶅緥杩涜绠绠椼2銆佹暟瀛︽濊冿細閫氳繃璁╁鐢熷弬涓庣煡璇嗙殑褰㈡垚杩囩▼锛屽煿鍏诲鐢熸鎷佸垎鏋愩佹帹鐞嗙殑鑳藉姏锛屽苟娓楅忊滀粠鐗规畩鍒颁竴鑸紝鍐嶇敱涓鑸埌鐗规畩鈥濈殑璁よ瘑浜嬬墿鐨勬柟娉曪紝鎻愰珮鏁板鐨勫簲鐢ㄦ剰璇嗐3銆佽В鍐抽棶棰橈細鐏垫椿杩愮敤涔樻硶...
绛旓細銆 #浜屽勾绾# 瀵艰銆戞暀妗堟槸鏁欏笀涓洪『鍒╄屾湁鏁堝湴寮灞曟暀瀛︽椿鍔,鏍规嵁璇剧▼鏍囧噯,鏁欏澶х翰鍜屾暀绉戜功瑕佹眰鍙婂鐢熺殑瀹為檯鎯呭喌,浠ヨ鏃舵垨璇鹃涓哄崟浣,瀵规暀瀛﹀唴瀹广佹暀瀛︽楠ゃ佹暀瀛︽柟娉曠瓑杩涜鐨勫叿浣撹璁″拰瀹夋帓鐨勪竴绉嶅疄鐢ㄦф暀瀛︽枃涔︺備互涓嬫槸 鑰 缃戞暣鐞嗙殑銆灏忓浜屽勾绾鏁板鏁欐鑼冩枃3绡囥嬬浉鍏宠祫鏂,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿簩骞寸骇鏁板...
绛旓細銆 #涓骞寸骇# 瀵艰銆戜竴浠戒紭绉鐨勬暀妗堥渶瑕佹暀甯堟彁鍓嶈繘琛岀簿蹇冪殑璁捐鍜屽噯澶,鎻愬墠灏嗚鍫備笂鍙兘鍑虹幇鐨勬儏鍐靛拰鍙嶅簲杩涜棰勬兂;杩橀渶瑕佹暀甯堝鎺堣瀵硅薄涔熷氨鏄鐢熻繘琛屼竴瀹氱殑鍒嗘瀽,瀵规巿璇惧唴瀹硅繘琛屼竴瀹氱殑鐮旂┒銆傚彧鏈夎繖鏍,鎵嶈兘浣挎暀妗堝湪鏁欏涓洿濂藉湴鍙戞尌鍏"寮曞鑰"鍜"鍏堣鑰"鐨勪綔鐢ㄣ備互涓嬫槸 鑰 缃戞暣鐞嗙殑銆灏忓涓骞寸骇鏁板鏁欐鑼冩枃(3绡)...
绛旓細銆婅璇嗙畝鍗曠殑杩戜技鏁般嬫槸灏忓鏁颁簩骞寸骇涓嬪唽绗洓鍗曞厓璁よ瘑涓囦互鍐呯殑鏁颁腑鐨勫唴瀹,鏄湪瀛︾敓瀛︿範杩囦竾浠ュ唴鐨勬暟鐨勮鍐欏拰澶у皬姣旇緝鐨勫熀纭涓婅繘琛屾暀瀛︾殑銆傛帴涓嬫潵鎴戜负浣犳暣鐞嗕簡浜烘暀鐗堜簩骞寸骇杩戜技鏁鏁欐,涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 浜烘暀鐗堜簩骞寸骇杩戜技鏁版暀妗堢瘒涓 鏁欏鍐呭: 璇炬湰绗77椤典緥8鍙婄粌涔犲崄鍏6棰樸 鏁欏鐩爣: 1銆 閫氳繃鍏蜂綋鐨勬儏...
绛旓細銆愮瘒涓銆灏忓涓骞寸骇涓婂唽鏁板鏁欐 鏁欏鐩爣: 1銆佸湪娑備竴娑傘佺畻涓绠楃瓑娲诲姩涓,鎺㈢储骞剁悊瑙e垎鏁伴櫎娉曠殑鎰忎箟銆 2銆佸紩瀵煎鐢熸帰绱㈠苟鎺屾彙鍒嗘暟闄や互鏁存暟鐨勮绠楁柟娉,骞惰兘姝g‘璁$畻銆 3銆佽兘澶熻繍鐢ㄥ垎鏁伴櫎浠ユ暣鏁扮殑鏂规硶瑙e喅绠鍗曠殑瀹為檯闂銆 鏁欏閲嶇偣: 寮曞瀛︾敓鎺㈢储骞舵帉鎻″垎鏁伴櫎浠ユ暣鏁扮殑璁$畻鏂规硶,骞惰兘姝g‘璁$畻銆 鏁欏闅剧偣: 1銆佹帰绱㈠垎...
绛旓細銆 #浜屽勾绾# 瀵艰銆戞暟瀛︽槸涓闂ㄥ熀纭鎬х殑绉戝,鍊煎緱姣忎釜浜哄幓瀛︿範,灏ゅ叾鏄瀛,鏇磋鍘诲涔犳暟瀛,骞朵笖浠ユ鏉ユ瀯鏋惰嚜宸辩殑鎬濈淮浣撶郴銆傚鏁板灏辨槸鍦ㄥ涓绉嶆濈淮浣撶郴,鍦ㄦ棩甯告暀瀵煎瀛愮殑杩囩▼涓篃瑕佹敞閲嶈繖涓鐐广備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勩灏忓浜屽勾绾т笅鍐鏁板鏁欐3绡囥嬬浉鍏宠祫鏂,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿簩骞寸骇涓嬪唽鏁板鏁欐 [鏁欏鍐呭]...
绛旓細浠ヤ笅鏄 鏁寸悊鐨勫皬瀛︿笁骞寸骇鏁板銆婂皬鏁扮殑鍒濇璁よ瘑銆鏁欐鐩稿叧璧勬枡,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿笁骞寸骇鏁板銆婂皬鏁扮殑鍒濇璁よ瘑銆嬫暀妗 鏁欏鍐呭:浜烘暀鐗灏忓鏁板涓夊勾绾(涓嬪唽)绗88锝89椤点 鏁欏鐩爣: 1銆佺粨鍚堢敓娲诲疄闄,鍦ㄦ祴涓娴嬨侀噺涓閲忓拰鎵句竴鎵句腑璁よ瘑灏忔暟,浼氳銆佸啓灏忔暟,浜嗚В灏忔暟鍚勯儴鍒嗙殑鍚嶇О銆 2銆佺粡鍘嗗皬鏁扮殑浜х敓杩囩▼,...